
二年级棒棒糖作文 篇1
情感风格:温馨、 生动
核心事件:棒棒糖
中心思想:分享甜蜜是美好的
哇,今天我们要品尝棒棒糖喽!
我的棒棒糖是最漂亮的,犹如一个小话筒,它穿着红艳艳的衣服,下面插着一根粉色的小棒。打开包装纸,哈哈,露出了肉色的棒棒糖球,好香啊!我忍不住嘬了一口,甜丝丝的,我又嘬了一口,那糖水流入嗓子,又流入心里,真好吃呀!
今天可捞着这个机会吃糖了,因为平时妈妈不让我吃,对牙不好。但是我想给妈妈留点分享这甜蜜。
二年级棒棒糖作文 篇2
情感风格:温馨、细腻
核心事件:朋友安慰我
中心思想:真挚的友谊能带来温暖和感动
在我童年的记忆里,发生过许许多多的事情。有苦有乐,有开心也有生气……但是有一件事却令我非常感动,使我久久不能忘怀。
记得那一天,在学校我因为和一个同学闹矛盾,趴在桌子上小声地哭了起来。于是,我的几个好朋友闻讯而来,李紫鑫、陈紫怡、刘相宜和王诗语。他们在旁边安慰我,做鬼脸哄我笑,还说要帮我去报仇!等我不哭了,她们还带我去玩游戏,我开心地笑了起来,她们互相望了望,也笑了。我又哭了,但是被感动得哭的,一般泪水都是咸的,唯独这一下的泪水是甜甜的,用无数根棒棒糖合在一起,也无法变得这样甜!
人们都说友谊是珍贵的,但是我看来,友谊不但是珍贵的,还是可以令人感动的。虽然这件事已经过去很长时间了,但是至今却让我记忆犹新,令我终身难忘。
二年级棒棒糖作文 篇3
情感风格:温馨愉悦、 生动活泼
核心事件:吹泡泡比赛
中心思想:通过节日活动表达对快乐童年的珍惜与向往
“六一”儿童节到了,我穿着崭新的校服,高高兴兴的来到学校里过“六一”儿童节。
早上我们看了精彩的表演。接着,回到教室,班级组织搞活动。首先,黄老师分给每个同学一根棒棒糖和一块泡泡糖。大家吃着甜滋滋的棒棒糖,都开心的笑了!然后,黄老师让我们表演节目。表演结束后,我们还抽了奖。最后,是吹泡泡糖比赛,看谁吹得大,谁就赢,真是太有趣了!
我很喜欢这个“六一”儿童节,我想每天都过“六一”儿童节。
二年级棒棒糖作文 篇4
情感风格:温馨、 生动
核心事件:东鹏特饮
中心思想:通过一次家庭超市购物经历,展现亲情的温暖与分享的快乐。
今天上午,我和奶奶,姑姑,哥哥和姑姑家的小妹妹去超市玩了,超市里人山人海的人非常多,我们去了饮料专区里面的饮料有几十种,我买了一瓶东鹏特饮,还买了一个非常大的棒棒糖还有薯片,哥哥的东西和我一样,然后我们又玩了一大会,就回家了,回到家后,我们吃的津津有味。
二年级棒棒糖作文 篇5
情感风格:欢快、清新
核心事件:棒棒糖的分享
中心思想:通过品尝棒棒糖的经历,表达了分享甜蜜的快乐与亲情的温暖。
今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽!我兴奋得跳了起来,今天老师让我们把棒棒糖举得高高的,同学们带的棒棒糖有话筒形的,有桃心形的,还有星星形的,其中我的棒棒糖最引人注目,是话筒形的,外面有红和黄的包装纸,上面还印着“真知棒”三个字。我迫不及待地打开包装纸,里面粉色的糖球越看越想吃,“嘎吱”怎么一回事呀?我咬了一口,甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来,荔枝的清香流进了嘴里,我又使劲嘬了一口,真痛快,真舒服,真爽啊!平时妈妈
不让我吃糖,今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福,但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。
指导老师:谢凤兰
北京市中关村一小二年级
二年级棒棒糖作文 篇6
情感风格:温馨、细腻
核心事件:水晶泥的礼物
中心思想:节日的惊喜让人感受到亲情的温暖与快乐
圣诞节来了,我期盼着圣诞老人给我把礼物装进圣诞袜里面。
果然,在上学的时候,圣诞阿姨们给全班同学送了礼物,我们都好开心!礼物非常好看,有彩色羽毛毽子,三支装墨囊的钢笔,一只带香味的针管荧光笔,还有一个3d星球棒棒糖。
第二天,在家里吃晚饭的时候,妈妈说:“好好吃饭,吃完饭后有惊喜!”“哇!太好了!”于是,我和弟弟狼吞虎咽的吃起了饭来,吃完了饭,妈妈让我们猜猜礼物在哪里?我猜,在圣诞树下面,弟弟猜,也在圣诞树下面。妈妈说:“猜对了,去拆礼物吧!”我和弟弟兴奋的拆了起来,哇塞!真好看哪!有一本书,呃……那其实是一个沙漏,有一个修正带,有一盒五光十色的泡泡笔。呀……还有一个像鼻涕一样的水晶泥。
在这个圣诞节里,妈妈和爸爸给我们了一个大大的惊喜,我很喜欢这些礼物,也过了一个快乐的圣诞节!
二年级棒棒糖作文 篇7
情感风格:温馨细腻、童趣盎然
核心事件:红苹果脸
中心思想:亲情中孩子的纯真与成长令人感动。
我有一个小表妹,她有一岁零八个月了,名字叫曦乔。
曦乔圆圆的小脸像个红苹果。长长的眉毛下长着一双像黑宝石一样的大眼睛,鼻梁高高的,红红的嘴唇像个小樱桃。
妹妹不仅长得可爱而且对人很热情。她喜欢跟人打招呼,还能根据年龄与性别不同正确地称呼人家,所以整个小区和附近的人都很喜欢她。而她最喜欢的人就是我,只要一见到我就会高兴扑过来叫:“ 可哥哥,可哥哥!”还不停地亲我。
曦乔很聪明。我教了她两遍妈妈的.电话号码,只要稍加提示她就能把十一位数全都背出来,大家都很惊讶!有一次,外公带妹妹出去玩,妹妹看见超市里有棒棒糖,说:“爷爷,吃棒棒糖。”外公摇了 摇头,妹妹知道外公不会给她买就自己找台阶下说:“糖糖吃了牙牙疼,曦乔不吃!”如果妹妹犯了比较严重的错误,她的妈妈就会教训她,她就可怜巴巴地看着妈妈,小手不停地摆动说:“曦乔乖哦, 曦乔改!”
我好喜欢可爱、热情、聪明的妹妹。
二年级棒棒糖作文 篇8
情感风格:愉悦、生动
核心事件:品尝棒棒糖
中心思想:通过品尝棒棒糖的过程,表达对美好事物的欣赏与喜爱。
今天,老师给我们带来了许多棒棒糖,让我们品尝一下味道。
它看上去像一个小话筒,外面包着一层五颜六色的包装纸,上面印着三个红色的“珍宝珠”字样和英文字母,还画着许多布丁图案。撕开包装纸露出一个黄白相间的圆圆的糖球,闻一下,有股香甜的布丁味儿。我舔了一口,有一股香香甜甜的牛奶味,特别好吃!糖球的下面插着一根又细又长的白色空心小棍。美丽极了!
今天我玩的特别开心,特别有意思!
二年级棒棒糖作文 篇9
情感风格:温馨、细腻
核心事件:吃棒棒糖
中心思想:通过吃棒棒糖的经历表达分享快乐的
今天大家一起品尝棒棒糖喽!我高兴得眉开眼笑。
快看哪!我的棒棒糖又圆又扁,穿着一件黄色的衣服,印着花纹,下面插着一根透明的塑料棍。我迫不及待地打开包装纸,露出了黄色的棒棒糖。我拿起它闻了闻,香甜的味道扑鼻而来,我舔了舔,甜蜜蜜的,太可口啦!我又舔了一口,从我的嗓子流到肚子里,很爽口。
平时在家里,妈妈都不让我吃棒棒糖,今天我可吃了一次棒棒糖了。我要留点儿给给爸爸妈妈分享这份甜蜜。
双榆树中心小学二年级
指导教师:谢凤兰
巨人四通桥东
二年级棒棒糖作文 篇10
情感风格:温暖幽默、生动活泼
核心事件:小i被当棒棒糖吃
中心思想:用生动形象的方式纠正学习中的错误,帮助学生养成细致认真的习惯。
我们的语文老师说话特别有意思。
写作业,由于粗心,我把“想”拼音中的“i”写漏了。老师问我:“孩子,小“i”哪儿去了?”我低着头不敢说话。谁知老师笑了笑说:“是不是把小“i”当棒棒糖吃了呀?它可不是好吃的棒棒糖,是扎你舌头的牙签啊!”从此,我再也不敢把“牙签”给吃了。
还有,老师让我们练习加声调,我竟然给大“y”也加了声调。老师看了说:“孩子,声调就像朵朵小花,戴在头上是很好看;大“y”就像男孩,戴着花儿到处跑,会叫人笑掉大牙的!”在老师形象的提醒下,我逐渐改掉了粗心大意的坏毛病,成绩也越来越好了。
二年级棒棒糖作文 篇11
情感风格:温暖细腻、生动活泼
核心事件:小熊形状的闹钟
中心思想:小闹钟是陪伴我生活的实用物品,也是我珍惜的礼物。
在我的床头柜上,有一个非常可爱的卡通小闹钟。它是我生日时妈妈送给我的礼物,我非常喜欢。
小闹钟的外观是一只胖乎乎的小熊形状,穿着蓝色背带裤,手里还拿着一根棒棒糖,看起来非常开心。它的脸上有两个大大的眼睛和一张笑嘻嘻的嘴巴,好像在对我说:“早上好,快起床!”
小闹钟不仅外观可爱,而且功能也很实用。它的表盘上有时针和分针,还有一圈数字表示时间。每当到了设定的时间,它就会发出清脆的铃声,提醒我起床或者做下一件事情。
我记得有,我晚上睡得很晚,第二天早上是小闹钟把我叫醒的。如果没有它,我可能就会迟到了。从那以后,我更加珍惜这个小闹钟,它不仅是我的物品,更是我生活中的好帮手。
我要好好保护我的小闹钟,让它每天都能准时叫我起床,和我一起度过每一个阳光明媚的早晨。
二年级棒棒糖作文 篇12
情感风格:热闹欢快、 朴实生动
核心事件:卖书
中心思想:通过卖书活动,体会到交流与分享的快乐和经济实践的意义。
书市淘宝
今天蝈蝈书店举行了一次“书市淘宝”活动。
早上8点钟,我和妈妈一起来到蝈蝈书店,找到自己的名字和摊位,坐下来,开始把带来的书,一一摆好,坐在那里等着顾客的到来。人们陆陆续续地来了。不一会儿,我的第一位顾客来了,他先看了看我摊上的书,然后又拿起两本“乌龙院”,问:“这两本多少元?”“2元”我说道,于是他从兜里掏出2元递给了我,把书拿走了,一会我就出去逛了逛,买了一本书回来摆在摊上继续卖,就这样经过几次讲价还价,我连续卖了好几本书,买卖还不错。抬头看看周围的人,他们有的在讨价还价,有的成交有的不成交,一片热闹的气氛。郭老师还教着我们怎样卖书,向别人推销自己的书。
今天卖了7本书收获了十元,我旁边的王冠林把书全卖完了,因为他是买一本书就送你一个棒棒糖,所以特别有吸引力。
今天不光是卖书,我还买到了一些自己喜欢的书,当然价钱也很便宜,我还体会到了一些关于买卖东西的经验,这次卖书让我收获很多。