写看见的初二作文

【导语】写看见的初二作文,双线结构清晰,现实与回忆交织自然,收束于顿悟时刻,感官描写丰富,听觉(蝉鸣)、视觉(浑黄色泽)、味觉(咸甜怪味)、嗅觉(泥土芬芳)立体交融。

写看见的初二作文

作文范文

主题: 真实、表象与本质、成长感悟、生活哲思、返璞归真

能躺在舒适的躺椅上在家乡大树的荫蔽下躲避烈日的炙烤,确是一件不可多得的惬意的事。

指尖流水般划动,踩着鼓点般清脆的蝉鸣,翻看着暑期出门游玩的照片,一张奇特的南瓜造型图映入眼帘,记忆泉水般不断涌现。

在华丽的吊灯下,一道美味的菜肴似乎如一块价值连城的黄金,吸引着着所有人的注意。确实不错,一个去了瓤的南瓜在厨师的精心雕琢下竟生出一个篮子的模样。篮子的边缘是锯齿般整齐的形状,使南瓜的外形显得十分耀眼。那南瓜皮像是抹了一层浓重的蜂蜜,或者说像是涂上了一层厚厚的油吧。在灯光的映衬下愈发亮眼,浑黄的色泽又显的那么凝重,又那么富有生机。那篮子里盛着汤,琥珀一般,冒着丝丝缕缕的热气。

周围的叔叔阿姨都忙着拍照,我期待着这精致的南瓜器皿内的汤会给我带来期望的清甜。

闪光灯聚集在南瓜上,我耐不住馋和好奇,恶人版拿起汤匙盛汤时,他们才停止了拍照。我欣喜地望着那一碗汤料颗粒浮动的水,小小的抿了一口。一阵反胃,难受的咸在口中蔓延开来,掺杂着些许南瓜的甜,混合成一种说不出的怪味。我吐了吐舌头,大口大口的灌起水来。

像受到嘲弄似的,兴致一落千丈。再看那南瓜,便越看越不顺眼,觉得像个俗不可耐的大骗子。

结末的教训是:真相不是想象,不要轻易相信看到的,听到的。实践才会出真知。

痛苦地摇摇头,我从回忆中抽身出来,一时兴起,想去看看田间的南瓜。

我跃过一道道田坎,在一片翠绿之中发现了隐藏的一抹黄色。我扒开青翠欲滴的叶子。一个完整的南瓜出现我眼前:优美自然的弧线勾勒出南瓜的轮廓,淳朴的黄色沾染了些许泥土,显得厚实、宁静、平和。似乎在空气中除了清新的泥土芬芳外,还隐约散发着南瓜的清甜。

我轻轻闭上双眸,嗅着这一股还原本真的味道。这味道确实难得,返璞归真,真实自然。

直到这一刻,我才真正看见,看见了南瓜褪去华丽外衣后真实的模样。我轻轻拭去南瓜上的泥土,阳光毫不吝啬的照耀着它。我看见了,那是质朴的光芒。

精选读者点评

这“恶人版拿起汤匙”太鲜活了!孩子,你把那种馋劲儿、莽撞劲儿、又有点小得意的神气全刻画得真鲜活,比“迫不及待”强了很多后面“吐舌头”“灌水”的节奏也准,读着就口干,但别光顾着写动作,那个“反胃”前的半秒停顿,试试加个眼神或手抖!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、散文、哲理小品

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

不可多得、价值连城、俗不可耐、一落千丈、返璞归真

【形容词】

舒适的、翠绿的、淳朴的、厚实的、宁静的、平和的、浑黄的、清新的

【好词好句】

1. 指尖流水般划动,踩着鼓点般清脆的蝉鸣,翻看着暑期出门游玩的照片

2. 记忆泉水般不断涌现

3. 优美自然的弧线勾勒出南瓜的轮廓

4. 阳光毫不吝啬的照耀着它。我看见了,那是质朴的光芒

【修辞手法】

比喻:”指尖流水般划动“,以流水喻指手指动作的轻盈流畅,增强画面感与韵律美

排比:“厚实、宁静、平和”,三词并列,层层递进呈现南瓜本真的气质

【文字校对】

• "吸引着着"应为"吸引着"

• "恶人版拿起汤匙"应为"恶作剧般拿起汤匙"

【写作亮点】

✓ 双线结构清晰,现实与回忆交织自然,收束于顿悟时刻

✓ 感官描写丰富,听觉(蝉鸣)、视觉(浑黄色泽)、味觉(咸甜怪味)、嗅觉(泥土芬芳)立体交融

✓ 南瓜意象贯穿始终,由“华丽器皿”到“本真果实”,完成象征意义的升华

✓ 语言富有节奏感,短句与长句错落,如“我看见了,那是质朴的光芒”,凝练而有力

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