乱世红颜武则天

1400字
主题:历史评价、性别突破、治国智慧、盛世奠基、文治武功、功过辩证

她有过人的美丽和才情,历经坎坷而极富传奇色彩的人生。她以女性特殊的魅力,倾倒了父子两代皇帝。又以女皇而备男宠,生活是风流的;她以一个弱女子纵横捭阖于朝堂,创造王朝盛世,堪称风流女皇。她便是千古女皇武则天。

读《武则天》让我了解到了一代女皇的智慧与狡诈,仁慈与残暴,让我见证了千古女皇登临天下的征程。她的女皇路上充满了鲜血,所以有人说她罪孽重大,无法为自己立传,空留一座无字碑在乾陵孤立,而我却觉得那悠悠千古的无字碑正是她功绩无人能比的见证。

她十四岁自请入宫,先是太宗的才人,后又与太子暗生情愫,踏着感业寺青灯古卷的跳板一跃成为新皇的宠妃、皇后。能得到父子两代皇帝的宠幸与怜爱,折射出她的心智机巧,以一个弱女子的身份掌握权力长达半个世纪足以证明她远超当代男子的睿智与才能。而她称帝后,在知人善任,处事,治国等方面显示了她杰出的政治才能和政治家的气魄。

在人才选拔和任用上,她对隋朝以来的科举制度进行了发展与完善,对于“文能安国邦,武能定边疆”的人才不计较门第高低一律量才委任,为了广泛招揽贤才,她允许自荐为官,试官,并设立员外官,首创了殿试和科举制度,为发展人才创造了条件,在她当政的年代一直有批“文似狄仁杰,武类休武”的人才为她效命,而她选拔人才的做法为中唐中兴打下了基础。北宋史学家司马光亦认为,武则天“政由己出,明察善断”。因而那种认为武则天重用酷吏、外戚、男宠,政治上一片黑暗的观点是值得商榷的。

在农业生产方面,武则天认为“建国之本,必在于农”,“家足人足,则国自安”命人撰成农书《兆人本业记》,颁行天下。她主张兴修水利,奖励农桑,减轻徭役,在她独掌政权的二十一年里,地方水利工程有19项,对于土地兼并和逃亡的农民采取比较宽容的政策,并且将地方官员的职位升降与百姓家中的余粮直接联系起来,因此在她统治期间,社会相当稳定,国家人口不断增长,农业商业手工业都有了长足的发展。

在文化发展方面,她主张大开科举,并特别注意从科举出身者中间选拔高级官吏,大大刺激了一般人读书学习的热情。开元天宝年间“父教其子,兄教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风气便是从武则天时期开始的。有史记载“太后君临天下二十余年,当时公卿百辟无不以文章达,因循日久,浸已成风”正是她大开科举的政策使文化得到普及也推动了文化的全面发展。

在军事上,她加强国家边防建设,收复安西四镇,重新设立安西都护府,又设立北庭都护府巩固西北边防;改善与边境各国的关系,打通了曾经一度中断的丝绸之路;实行屯田制度,到天寿年间已屯有稻谷数百万,足以供应士兵,军粮可支持数十年食用。她的这种大范围的长期屯田政策对减轻百姓负担减轻粮食转输之劳以及巩固边防有着积极作用。

在她统治期间,劝农桑,薄赋敛,息干戈,禁_巧,省力役,开科举,崇文学,重著述,可以说她的统治巩固了贞观之治,为开元盛世打下了基础,起到了承前启后的作用。

作为中国历的女皇帝,她的一生颇具传奇色彩。在1000多年前的封建时代,她打破了家族天下的传统,排除万难,_所有的反对者当了女皇帝,被人指责,这所有的过错和指责都掩盖不了她的辉煌政绩,都掩盖不了她名扬万古的赫赫威名。况且在威震天下的帝王中,哪一位不是褒贬不一?他们为华夏打下了广袤的疆域版图,创下了“前无古人后无来者”的霸业宏图,同时也导致了生灵涂炭。而武则天功比秦皇汉武,她的那些荒唐事在她的功绩中更是显得不值一提。

精选读者点评

武则天“风流女皇”这个说法挺新鲜,但“倾倒父子两代皇帝”“生活是风流的”这类表述容易让人误解成写八卦,不是写历史人物评述哦~建议把“风流”换成“果决”“锐利”“破局”试试?

600字
主题:生命韧性、季节哲思、色彩诗意、人格化自然、短暂与永恒、静美力量

冬,没有夏的热情澎湃,没有秋的,秋高气爽,没有春的,春意盎然

北方的冬天冰天雪地,寒风刺骨。

那些树,把所有的叶子都给秋天带走了;把所有的花都给秋天带走了;也把所有的果实都给秋天带走了,惟有那一身清瘦的枝干还在这片苍凉的原野上耸立着,如刀枪剑戟一般指着天空……,我爱冬的白雪皑皑,喜欢冬的冰天雪地,我喜欢冬天的雪,雪白雪白的,冰冰凉凉的,放在手上不一会儿,就变成了一滴水。

雪地上一帮孩子在堆雪人玩,不一会儿,雪妈妈带着自己的孩子来了。雪儿们喜欢的颜色各不相同,有的喜欢黑色,便落在了屋顶上;有的喜欢褐色,便落在了大树上;有的喜欢银色,便落在了大地上;还有的喜欢彩色,便落在我身上安了家。很快,很快,映入我眼帘的是一个粉装玉砌的世界,真美丽啊!

冬天是一个神色凝重的中年人,果敢,坚毅,从容不迫。他总是背负着沉甸甸的行囊,脚步匆匆。虽然他已没有年轻时的好奇和冲动,但他的身上仍然洋溢着奋斗的激情。他清醒地认识到自己正担当着承前启后的使命,有很多事情要做,一刻也不敢懈怠。在北方他极具豪气,不仅鼓起猎猎的寒风还要挥洒缤纷的雪片。

冬天很简单,也很随和。它不在乎被赋予什么样的角色,它可以是你,也可以是我。它也没有太多奢求,只想在自己短暂的出场季里,演绎出最生动最独特的情节。然后,随着剧情结束大幕落下,以一个飘逸的转身,洒然而去。

我爱冬天。

初二:王坤艾666

精选读者点评

雪写绝了!“雪妈妈带着孩子来”“落在身上安了家”,多灵的想象啊~稍显“粉装玉砌”写错了,是“粉妆玉砌”哦,别让错字偷走灵气!

老师读作文的时候

1050字
主题:夏之韵、劳动之美、季节哲思、自然礼赞、生命律动

教学目标

1自学本课生字,理解词语的意思,并能运用。

2有感情地朗读课文,品味富有魅力的语言,了解夏天的特点,体会作者赞美夏天、赞美大自然、赞美劳动者的思想感情。

3背诵课文第一段。

教学准备

教师:准备有关夏天的图片或影像资料。

学生:课前阅读描写夏天的书籍。

教学设计

一、创设情景,导入新课

1出示夏天相片,包括江南水乡、苍茫塞外、黄河流域的夏日图片,请学生辨析哪一幅图片是本课描写的夏日情景。

2板书课题,齐读课题。

二、初读课文,小组交流

1人们爱吟诵春花秋月,冬雪的洁白也为人们称道,夏天却极少被提及。一说到夏天,人们总会想到骄阳似火,作者在文中是怎样写的呢?自由朗读课文,提出不明白的字词或不理解的问题。

2读课文,以小组为单位,交流预习情况。

3用横线勾出文章直接表达作者感情的句子,再仔细读一读。

三、细读课文,赞美夏天

1文章从几方面赞美了夏?自由朗读课文,画出最能体现夏季特点的句子。

2感受夏天的气氛。

(1)夏天的气氛热烈得像什么?作者把“夏季、绿草、树林带”各比作什么?在这沸腾的夏季、密密的绿草、茂盛的树林中,我们能感受到什么?

(2)这一声声蝉鸣真是那样使人心烦吗?在这里,作者透过蝉鸣,想告诉我们夏天怎样的特点?

(3)“春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。”这两句话蕴含着怎样的意思?

(4)有感情地朗读第一段。

3欣赏夏天的色彩。

(1)“按绘画的观点,这大约有其中的道理。”“这”指什么?有怎样的道理?(出示句子:“春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,洋溢着成熟的气息。”比较研读,深刻体会。)

(2)结合对“希望”、“成熟”等词语的理解,完成填空:

夏天,正当之间,正是一个、的旺季。(春华秋实承前启后生命交替)

(3)联系下文,理解句子“夏天是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义。

(4)田间长着哪些庄稼?它们的长势怎样?

4感悟夏天的旋律。

(1)“田家少闲月,五月人倍忙。”出自白居易的《观刈麦》。根据搜集的资料,说说诗句意思。(出示“‘田家少闲月,五月人倍忙’,他们的肩上挑着夏秋两季。”引导学生读这句话。)

(2)用自己的话谈谈人们夏季的繁忙、紧张。

(3)有感情地朗读全段,读出夏天紧张的旋律。

四、精读全文,拓展积累

1引读文章最后一段,勾出写夏季特点的词语。

2有感情地朗读全文,体会作者对夏季的赞美之情。

4文中有许多句子把夏天的景象写得形象生动,读一读,抄一抄。

板书:

热烈——磅礴之势

金黄——旺盛活力

紧张——人倍忙 赞美春与秋之间的黄金季节

精选读者点评

这“承前启后、生命交替”八个字,你圈得刚好!后文写麦子灌浆、棉苗结铃、高粱拔节,全在悄悄应这句话,不是抄板书,是读进去了。