我不是绝对的优等生

1650字
主题:教育尺度、亲子张力、自我认同、成长自觉、多元评价、青春期平衡

“ 我不是绝对的优等生”

(一)

妈妈望子成龙,但是,佑聪在学习上从未惊艳过,仿佛总是第十名的忠实拥趸。

妈妈的策略不过是在饭桌上疾风暴雨的数落佑聪一顿,或许她觉得这样自己在爸爸心里才不会是败儿的慈母;又或许她觉得自己的啰嗦能将沉眠的佑聪惊醒吧。然而,接受洗礼的佑聪面上始终波澜不惊,似乎那只是一种仪式。

“教授,我真是恨铁不成钢,‘整治’一下你的儿子。”妈妈训斥别人都是很有文化的,她希望和教授爸爸联手摆平这个懒散不羁的儿子。

佑聪挂着一脸的笑容,接过话茬:“妈,我本来就是硬钢了,是不是您捶打太重变成了烂铁呢?”

“ 我就不认为碳成分越多,钢的质量就越好。”教授爸爸从眼镜片后透出让人隐忍的笑意,显然很满意佑聪的回答。

妈妈始料未及爸爸会倒戈相向,泱泱地回应:“那你认为我教育过度,要求太高了?”

“这就是中庸之道,适可而止吧。”教授爸爸的话语总是很有分量的,妈妈正要狂飙上升的怒气陡然滑落了。

佑聪添了一句:“妈,不是有个《耐人寻味的‘第十名现象’》吗?据说第十名的学生都有惊人的潜质和创造力,你又何必杞人忧天呢?”

“简直无法和你父子俩沟通,我们代沟的距离远到我都望不见你们了。”在父子俩的合力夹击下,妈妈丢盔弃甲落荒而逃了。

在学习的立场上,爸爸和佑聪是一个阵营的,爸爸说成绩不是评定绝对优异的标准,没必要执拗于分数和名次。

(二)

前些天,妈妈奚落的口水还多到几乎把佑聪淹死,可是现在却缄默不语了。

佑聪知道:妈妈是要用残忍的沉默来折磨他,让他来负荆请罪。但他无论如何都不能理解的是,高二时就像个小妇人买菜一样盘算着自己和别人的成绩有何意义!

逼于妈妈的执着,佑聪选择了臣服:“妈,我从今天起至期末考试结束,都不玩魔兽了。”

妈妈听了故作无所谓,但强忍兴奋的冷漠表情仅维持一分钟就崩溃了,她说:“你保证搬个第一名回家才算将功赎罪,否则,等着吃苦果子。”

佑聪着急了:“妈,我只是保证不玩魔兽,没有要拿第一名。你就不要强人所难了。”

妈妈才不会轻易错过反戈一击的机会,她值此查封了佑聪的电脑,佑聪溃不成军了,只能没底气地哀求:“妈,我要搜索资料怎么办?”

妈妈神气地说:“要用时咨询我。我二十四小时全天候服务。”

爸爸这次似乎也爱莫能助了,摇头叹息不发表评论。倒是妈妈很民主的问爸爸她的杀手锏如何。爸爸平淡地说:“这样的方式育才不育人啊。”

爸爸的话语总让人琢磨不透,看着妈妈迷惑的眼神,他又补充:“没收电脑固然可以提高成绩,培育高分天才。但是这样牵强,就错失了培养孩子自觉性的机会了。我相信佑聪有足够的自觉性,玩魔兽也不耽搁学习、、、、、、”

妈妈再一次妥协了。

在教育的天平上,妈妈总是投入体积庞大的砝码,希望掷地有声。然而,爸爸总是坚守四两拨千斤的古训。

(三)

期末考试大军压境了,这是高二尾巴上的背水一战。妈妈操心的比佑聪还要多,好像考试的主角是她一样。

其实,深藏不露的佑聪已经加速了,他深信:每个人的能力不同,所能到达的高度是不一样的,关键是在的时刻到达自己抛物线的波峰。

自从脚踏高三的修罗场,妈妈就变得异常的温柔,只是啰嗦的禀赋不见消退,反而日益严重了。

“佑聪,考试不要紧张,看清题目再动笔。记得多带几支笔,作图工具都收拾好了吧,还有、、、、、、”每次大考小考,妈妈就像录音播放一样重复着。

妈妈自己玩弄紧张就罢了,还把三姑六婆也提携上了。高三不也是在学习,但佑聪觉得自己仿佛得了绝症一样,害得所有亲戚满城风雨的,频繁嘘寒问暖,排场就像探视国宝大熊猫一样。

关键时候,还是需要爸爸横刀立马阻挡纷沓而至的爱心----家里的电话从此停止了服务。

这回,妈妈也做自我检讨了,不再联盟组慰问团了。妈妈甚至把她留恋的电视剧也封杀了,配合佑聪晚上在家温习。

曾经因为徘徊第十名被妈妈冠以“你非绝对优等生”,如今稳居前茅了,妈妈又在叫嚣了:“你非超级优等生,上北大的几率很低。”谁知道妈妈的词典里优生的等级有多少?

爸爸只好再一次出来捍卫正义了:“佑聪,喝了汤就去复习功课,不用为你妈的‘几率’发愁的,胡思乱想对功课也没帮助,是吧?”

准备冲刺的学生思想动荡不安,因为一个人的话语而泛起一簇簇的情绪,又因为另一个人的言谈回归平衡点。

精选读者点评

“第十名现象”用得生动逼真!饭桌上的唇枪舌剑写得像小品,妈妈的急、爸爸的稳、佑聪的俏皮话,一句没多,一句没少。尤其那句“我本来就是硬钢了”,批改时我忍不住笑出声,孩子有思辨的毛边儿,比圆润的套话金贵多了。

好学生,中国造

400字
主题:成长观、价值观、学习观、尊严感、主体性、教育公平

很多人会问怎么说自己是好学生,成绩不行也可以做好学生吗?我想说可以,至少我本性不坏,有道德,讲诚信,你能说我是坏学生吗?

很多人觉得成绩代表一切,你成绩上是草包,你做出什么杰出贡献就说自己是好学生,我每天躲在你看不到的角落里研究文学,我敢狂言一句“任斌滨的老师是任斌滨”你能做到吗?我每天这样我没有用这些时间去危害社会,我就不是个坏学生,我就应该得到属于我的爱与关怀。

还有所谓成绩好的学生,请你们不要拿自己的成绩再跟谁去比较了,你们没有什么值得去比较的,成绩代表不了什么,它只是一张纸,一张专吸汗水的纸,你拿它去比较有意义吗?能显得自己怎么样,有竞争才有舞台人生,但是那不是你炫耀的资本。

我想在中国应该是我第一个首封自己是好学生的人吧,多给自己一些鼓励,多给自己抽出空玩玩,珍惜玩的时间,光学习不游戏,再聪明的脑瓜也会变得木讷。

初一:任斌滨

精选读者点评

心里有火苗啊!“任斌滨的老师是任斌滨”,划线三遍!后半段节奏像鼓点,越读越笔触有力。稍显“首封自己是好学生”这句,得想想:封号是别人给的,还是自己盖章的?下回加个例子试试?

初中生描写新生活的作文

700字
主题:成长、适应、学习观、青春情绪、校园生活、自我认知

初中生描写新生活的作文

初中生活把我们带入了一个崭新的天地,在这个新天地里,我站在一个新起点上,面对自身成长学习的新阶段。

刚升入初中,一切都感到很陌生,为了适应新环境,我们应该尽快熟悉新学校,认识新同学,了解新老师,遵守校规,融入新集体。

作为一名中学生,所面对的学习任务、特点与小学相比都是一个巨大的转变。做事的节奏加快了,科目增多了,难度加深了压力也随着这些而来。

早晨,天还未亮,号角般的响铃在我耳边回荡。明明脑子在不停浮现出“起床”二字,可身体却不听使唤。唉,真累!我慢腾腾的挺起腰,打了个哈欠,不情愿的梳着云鬓。

来到操场上,整理好队伍,早操就开始了。每跑到__台前,总有队伍喊出嘹亮的口号,那口号声很大,差点震聋了我的耳朵!

上课了,我们陆续回到教室,安静等待着老师的到来。在第二次铃响时,老师来了。老师笑容满面的走了进来,放下手中的书,拿起粉笔在黑板上叽叽喳喳的写着关于自己的一些基本介绍。然后又给我们讲了很多在小学老师没说过的一些道理,使我受益匪浅。老师是这样说的:学习,是一个探究和发现的过程,需要努力努力,再努力,要把学习学习当做一种乐趣,我们的学习机会来之不易,需要珍惜;如果在放弃学习的权利和拜托学习的困难两者中选择,我们将会知道,享有学习和知识的权利与机会是多么令人快乐的……

下课后,同学们议论纷纷,有的说:“学习就像一杯凉茶,哭死了!”,而有的同学却说:“学习就像一块糖,甜滋滋的!”还有的同学说:“唉,学习就像一杯白开水,无色无味,无聊透了!”要我说啊,学习就像我们的生活,一天比一天甜,一天比一天美好,幸福。

其实,初中生活一点也不累,也不苦,就像我们的情绪,有喜,有怒,有哀,有惧!

精选读者点评

“云鬓”用得俏!但梳头哪用这词?中学生早起抓抓头发就得了,别让古装剧害了你。后文“号角般响铃”“震聋耳朵”倒挺活,多写这种带体温的句子。

春华秋实

700字
主题:成长观、教育观、过程与结果、早慧与厚积、自我认知、时间智慧

春天开花,秋天结果,这似乎毋庸置疑,然而,果真如此?

也许是,桃李都是如此。然而,你别忘了荷花,它在春天过后才开花,而在秋之前已结出了莲子;你也别忘了那些只开花而不结果的植物。

春华秋实,表示事物间必然的因果关系,但在我看来,不一定要在春天开花才能收获果实,在春天开花也未必能有果实。

曾有一位教授对近十几年来的各省高考状元进行了跟踪调查,而这些状元在此之后的工作中在各领域有突出贡献的人寥寥无几,而有卓越成就的往往是成绩中等的学生。

青年时期是人生的春季,状元们在此时开出了灿烂的花,而最终是否得到了果实?春天时的小芽儿们最终得到累累果实。

也许这与试管的加热有相似的道理,试管加热必须要先预热,而预热时温度远不及加热时的温度,然而,将此步骤去掉,试管就会炸裂。开花不一定有急着赶上春天,而过早开放的花更容易华而不实。

大家都读过《伤仲永》一文,文中说仲永五岁便能作诗,而他的父亲不给予他教育,最终让他成为了平庸之辈。

小学课文《葫芦藤》中写道:一个妇女种葫芦,起先葫芦藤上开的花最漂亮,她满以为它能结出的葫芦,于是不给它浇水、施肥、捉虫,而是整天对着花默念:“我的小葫芦,快长吧!”而结果未过夏天,葫芦就死了。

开花未必能果实,而要想获得果实,我们好呵护它们。如果仲永的父亲让他去读书,也许他就能成为大诗人、大文豪,而不会让后世的人感到遗憾;如果妇人细心地呵护葫芦,也许真的像她想的的一样,结出的葫芦来。

所以,由此看来,我们不必为自己目前的弱项而感到恐惧,也不能因自己的强项而自满,要正确认识自己,正确面对自己,相信通过努力我们都能获得金炯灿灿的果实,不论你现在是盛开的花,饱张的花骨朵儿还是刚长出的新芽。

精选读者点评

春天开花秋天结果?你偏要问一句“果真如此?”,这一个问号,比整篇作文都亮。荷花、莲子、试管预热、葫芦藤……例子不堆砌,全在替你说话。结尾那句“金炯灿灿的果实”,错字了,但光是这股劲儿,就值得画个大大的“!”

西红柿与辣椒

400字
主题:生命节律、自我认知、荣枯有时、内在价值、平等尊重

在一块翠绿苍盛的菜园里种着各种各样的蔬菜其中辣椒与西红柿是邻居,它们争先恐后的长着,都想第一时间成为主人的青睐。

终于,有一天西红柿先熟了主人先吃了酸甜可口的西红柿,而且每天都会吃。而这时辣椒去还没有长成熟主人自然也不会关注它。于是西红柿便有了骄傲自大的心理。它对辣椒说:“你看我即好看又好吃主人每天都会品尝我,不像你不仅熟的慢而且还很辣,就算你长成熟主人也不会喜欢你的。”辣椒看了看没有理它。

转眼秋天到了辣椒由绿变红挂满枝头在绿叶的衬托下显得格外娇艳美丽而且每天都会用它搭配各种菜肴食用。这时西红柿已经开始枯萎了有的果实落在地上,主人已而不会太青睐他们了,西红柿再也不是高傲的公主了而是变成了丑小鸭每天愁眉不展的。这是辣椒说话了,它对辣椒说:“每一种生命的存在只是体现的时间不一样,顺境不能骄傲逆境时也不能气馁。西红柿听了它的话用感激的眼神看了看辣椒点点头。

五年级:李子为

精选读者点评

这篇童话真带劲辣椒不争不抢,最后红得亮眼,西红柿从“公主”变“丑小鸭”,这个转折我读着忍不住笑出声,孩子把成长节奏感写进菜园里啦!就是第三段“它对辣椒说”明显笔误,得圈出来改哦。