小猪笨笨

650字
主题:成长、自省、认知、天真、荒诞、幽默

在大森林里,有一只叫笨笨的小猪,他好吃懒做,还很傲慢,经常到伙伴家里蹭饭。

小鸽子欢欢对笨笨说;“笨笨,人们要开一个化装舞会,有好多好吃的……”欢欢还没说完,笨笨抢着说:“真的吗?我要去我要去!”

欢欢笑着说:“你还是别去了吧,万一人家发现你,把你烤着吃了怎么办?哎!你去哪呀?”

“我要回家化妆!化成一头熊,人家就发现不了了!”笨笨边跑边说。

“你家是那边!”欢欢指着相反的方向说“那边是小兔家!”

看来笨笨太开心了,连自己家在哪都忘了。看看笨笨晚上怎么出丑吧!

晚上,森林里灯火通明,人们搭起了一个大帐篷,他们就在帐篷里举办化妆舞会。小孩都打扮成蝴蝶、孔雀、老虎等。笨笨化装成小熊,大摇大摆的走过去,门口的服务员向他问好,他“哼”了一声,连看都没看就进去了。

舞会开始了,人们随着欢快的音乐,跳起舞来,笨笨一点也不会,因为他担心,人们会不会看出他是只小猪来,然后把他吃了。于是,他就这踩一脚,那踢一腿的胡乱跳起来。忽然,他听见有人说,“那个化成小熊的小朋友真讨厌!”“就是,真像只笨熊!”

笨笨想:哈!有人叫我熊了!他们没看出来啊!

于是,本本大喊:“该吃东西了吧!”人们都听见了,纷纷停下来,心里都想:这时谁家的孩子啊!真没教养!

忽然,有人喊:“喂!小朋友,你饿了吗?”笨笨没理他,以为是叫别的小孩。可是,笨笨听见有人说“这个孩子真是头小猪!”

笨笨慌了,又大喊:“你们怎么知道我是小猪?不要吃我呀!”然后,他大叫着跑开了。一直跑到了家里,锁上了门,心里想:他们怎么知道我是小猪呢?真奇怪!

四年级:杨艺轩

精选读者点评

笨笨喊“不要吃我呀”那句,我读出声了,真逗!后半段节奏越来越快,像小猪慌不择路踩着鼓点跑,平心而论“本本大喊”是不是笔误哦!

四年级看图写话作文

750字
主题:自由可贵、换位思考、生命尊重、纯真善意、成长觉悟

小鸟又唱歌了

有一天,川川在公园里面玩,看见几只小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱歌,川川想:“如果我有一只小鸟那该多好啊,这样,它就能天天给我唱歌了。”于是,川川灵机一动,想出了一个好办法。

川川从家里找来了一根绳子,一个篮子,还有一根木棒,他把绳子绑在木棒上,把木棒插在地上,又把篮子扣在上面,在篮子的下面还撒了一些小米,然后就拿着绳子的另一头躲在了树的后面。

过了一会儿,有一只小鸟看见了地上有吃的东西,就高兴的飞了下来,边吃边高兴的唱歌。川川一看小鸟走到篮子的下面了,就猛地一拉绳子,一下子就把小鸟扣在了篮子的下面。小鸟吓坏了,在篮子下面叽叽喳喳的大声叫着:“救命呀!救命呀!快放我出去,快放我出去!”川川说:“小鸟小鸟别害怕,我带你去一个好地方。”

川川把小鸟带回家,放在一个漂亮的鸟笼里,又给小鸟拿来了吃的、喝的。可是,小鸟不吃也不喝,也不唱歌了,还伤心地流下了眼泪。川川很奇怪,就说:“小鸟小鸟,你怎么不吃东西啊?你在这里多好啊。”小鸟说:“这里虽然有很多吃的,但是这里不自由,这里也没有我的爸爸妈妈,没有我的小伙伴,我当然伤心了。我想我的家了!”

川川一听,不好意思了,心里想:“我真是太自私了,为了自己能够天天听到小鸟的歌声,就把它关在了笼子里。如果是我被别人关了起来,我肯定也会又害怕又伤心的,哪里还会有心情唱歌啊!”于是,川川拎着鸟笼子,来到了抓到小鸟的地方,打开鸟笼,对小鸟说:“小鸟小鸟,你快飞吧,快去找你的爸爸妈妈和小伙伴去吧!”

小鸟高兴地飞上了枝头,找到了自己的爸爸妈妈和小伙伴,又叽叽喳喳地唱起了歌:“谢谢你,川川,我以后会记住你的。”川川看到小鸟在空中自由的飞翔,心里也很高兴,在心里默默地对小鸟说:“自由的飞吧,小鸟,自由地唱吧,小鸟。我以后再也不会把你关起来了,我要和你做好朋友!”

精选读者点评

川川最后放鸟那段,眼睛有点湿,孩子心里真有光啊!

小兔的坏习惯

350字
主题:健康习惯、听从劝告、知错反思、行为后果

春天正是读书的好时光,这不,这一天小兔就匆匆忙忙地把一大堆书搬到了树桩上读起来了。

读了一会儿,小兔感到有些累了,便用一只手撑住脸颊看了起来。又过了一会儿,它觉得更累了,便直接躺了下来看,“哎呦!还是躺下来看舒服啊!”

这时,山羊伯伯走过来说:“小兔,这样躺着看书可是不好的呦!”在山羊伯伯的一再劝说之下,小兔勉勉强强坐了起来,把书支在脚上看。

小鹿走过来对小兔说:“小兔,这样看书姿势不对,会视力下降的哦!”小兔继续看着书,装作没看见也没听见一样,小鹿摇摇头,走了。

几个月以后,学校进行了体检,小兔自食其果,视力下降到0。1,被迫带上了厚厚的眼镜。

这时,小兔后悔不已,可是世上没有后悔药,它想:当初,我要是听山羊伯伯和小鹿的劝告就不会落到今天这个下场了。

四年级:李瑞

精选读者点评

小兔躺树桩上看书那段,动作写得宛若真实,“哎呦!还是躺下来看舒服啊!”这句太有孩子气了,读着就想笑,但后头视力掉到0.1,又让人心里一紧。故事有起有落,像颗小糖里裹了粒小药丸。

面孔上的争论

400字
主题:谦让、合作、自我认知、成长启示、和谐共处

一个风和日丽的星期六,面孔上的四个部位见面了,它们在夸自己的本领,比谁是老王。

“哎呀,我先说说。”眼睛开口了,说:“我是由一颗白色的东西和一颗小黑珠组成的.我看得很远,是传说中的千里眼,谁也不敢伤害我,因为其他部位都怕我,所以,我是老王。”

鼻子说:“我才是老王,因为我可以帮助主人闻香味.我是有两个小洞组成的,可以凭我找东西吃.我虽然小,可是不好欺负,你们其中一个来攻击我,我就用鼻涕攻击你们。如果还制服不了你们,我就用绝招-鼻血来攻击你们。”

半天没开腔的嘴巴说:“你们个个都别想占领王位,你们既弱小,又丑陋,不要在我大王前晃来晃去。我最漂亮,主人最喜欢我。鼻子,你说你用鼻涕来攻击我,没门!我可以把你们个个都咬死。所以,我才配合王位。”

耳朵说:“我才最漂亮,住仍每天都要把我擦干净,爱护我。我是主人的最爱,我才配合王位”。

头发听见了,说:“不能骄傲。”他们低下了头,很惭愧。

四年级:李名扬

精选读者点评

眼睛“千里眼”、鼻子“鼻涕攻击”、嘴巴“咬死你们”,这哪是五官开会,分明是武林大会!孩子把拟人玩得溜,句子活力足,读着直想笑。但“配合王位”是不是想写“配坐王位”?顺手改一个字,意思就稳了。

故事新编四年级下册作文丑小鸭

500字
主题:自我认同、外貌偏见、善意守候、内在价值、生命奇迹

在这个风和日丽的下午,鸭妈妈正耐心的等待着孩子出生,一直到6点,孩子出生了,只有一个的蛋还没破壳,鸭妈妈等呀等,过了两天两夜,小鸭终于出生了,但是,它长得又瘦又丑,除了鸭妈妈,哥哥姐姐嘲笑它,它的小姨说它的坏话,大家都叫它丑小鸭。

一天,哥哥姐姐又来嘲笑它,“哈哈哈哈哈,长得那么丑,还是妈妈的宠儿,看我们,毛茸茸的,多可爱,哈哈哈哈哈。”丑小鸭觉得非常孤独,就离开了家。

到了森林里,百灵鸟用石头砸它,唱:“一只丑鸭子,晃来晃去的,来到我们的森林捣乱。“狐狸见它那么丑,都不吃它,说:“我们的森林来了个怪物,小心。”丑小鸭早被吓坏了,只好白天躲着,晚上才出来找吃的。

慢慢到了冬天,丑小鸭被冻僵了,幸亏一位好心的农夫收留了它,农夫家里养了一只猫,猫把丑小鸭追的乱跑,没办法,农夫在春天的时候就把它放了。

丑小鸭来到草丛,那里坐着几只白天鹅,丑小鸭一看美丽的白天鹅,就往后退,心想:我肯定会被它们赶走。没想到,白天鹅居然欢迎它,丑小鸭太吃惊了,一只白天鹅说:“难道你不知道你是一只优雅的白天鹅吗?”丑小鸭到河边,哇!自己真的是白天鹅,以后,丑小鸭就跟天鹅们住在一起,它那里知道自己会有这一天。

精选读者点评

丑小鸭被狐狸说“怪物”那段,写得手心冒汗!你把“吓坏了”三个字藏在句子里,比直接写“它很害怕”强多了。再想想:百灵鸟砸石头时,石头打中哪儿了?耳朵?翅膀?脚?加个小细节,画面就活了。

花花的故事

600字
主题:责任、示范、协作、担当、成长、榜样力量

同学们,你们认识花花吗?瞧,就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天,它就是动物园第一小队的小队长啦。看它,又蹦又跳,多高兴啊!

今天,正好是第一小队值日。一放学,花花就把它们小队的伙伴们集合起来,开始分工。“喵,喵,小兔、小狗,你们扫地。”“小鹿,你擦黑板。”“小鸭、小公鸡,你们俩摆桌子。”“喵,喵,你们听清楚了吗?”没等大家说话,小狗就嚷开了:“汪!汪!小猫,自己干什么呀?”“喵,我是小队长。负责检查。们快干吧!”大伙听了都不高兴了。等花花一走,它们就议论开了:

“花花真是!咱们在这里打扫卫生,它却出去玩,太不像话了!”

“就是嘛!它还是小队长呢。自己一点活都不干!”……

过了一会儿,花花神气地回到教室里一看,呆住了,教室里乱七八糟的:桌椅歪歪扭扭的,黑板黑一道儿白一道儿的,地上满是碎纸。花花气得拎起花书包,哭着跑回家了。

第二天,山羊老师批评了花花,花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了,告诉它四个字……

时间过得真快,转眼,又一个星期一来到了。下午,花花照例先分好工,随后和大家一起干起来:它一会儿帮着扫地,一会儿帮着摆桌椅,一会儿又帮着擦黑板,干得十分卖力。工夫不大,教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍,关好了门窗,这才离去。

第二天,山羊老师微笑着表扬了花花,并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了,原来,这四个字就是“以身作则”。

精选读者点评

花花最后擦黑板那段,动作真通透“一会儿帮着扫地,一会儿帮着摆桌椅”,节奏像小鼓点,读着就读来提气。唯独“神气地回到教室里一看,呆住了”这句,“神气”和“呆住”挨太近,有点打架,试试把“神气地”挪到前一句去啊!

数字王国的故事

250字
主题:价值平等、自我认知、集体意识、成长启示

在一天晚上,从数学书本中跳出几个数字,有1到9这些数子在说谁的能力。

数字1说:“我的能力,人们常常写到我。”数字2说:“我的能力,生活中常常出现我的身影。”数字9不耐烦了,大声说道:“我的能力,我可是你们的老大,”数字3和数字8带着数字们,异口同声地说道:“你这个数字9还算老大,我们都比你能力大。”

数字们抢着说:“我的能力。”一不小心把数学书本吵醒了,数学书本问:“你们大声吵闹什么。”数字们说:“您评评理,谁的能力?”数学书本语塞了,他想了一会儿,便说:“你们的能力一样大,没有什么人是能力!”

四年级:陈洋洋是我

精选读者点评

数字开口说话啦!1到9争“能力”这个点子鲜活传神,像课间抢橡皮一样热闹~可“数子”写错咯,“老大”“能力大”重复好几遍,试试换换说法?比如9叉腰喊“我站得最高”,3和8拉手笑“咱俩加起来比你多”……字数不多,改两处就更亮!