夜读

650字
主题:生命感悟、孤独守望、坚韧力量、哀而不伤、古今对话、诗意栖居

夜,悄然而至,太阳收起了它撒向大地的最后一缕光。虽说是夜晚,却不乏生气,夜空中的星星就像小精灵一样在不停地跳跃着。

我对窗而坐,打开窗户,让清凉的柔风吹进我房,吹尽我心中的闷热。再泡一杯香气四溢的茶,在柔和的灯光下“品读”。

读夜。读到的是它的美:华灯同时熄灭的瞬间,令人惊叹;夜里飘来的一丝丝雨丝,令人感到有种朦胧的美。读到的是感动:记得川端康成的《花未眠》中曾写道“凌晨四点钟,看到海棠花未眠”,这悄然绽放的海棠,不知感动了多少心灵。

读武则天。你从一个宫女,一步一步地走向皇位,其中的悲凉与痛楚也许只有你一人知晓,多少个夜晚你独自一人坐在庭院中,归来时,泪已沾湿了你的衣裳。你的泪水解不了心中的结,但我很欣赏你坚持不懈地努力,是因为你,唐朝才出现另一番繁华的气象。我想,只有在这静谧的夜晚读你,才能感知你内心深处的寂寞。

读你,只为了走近你,感知你所承受的痛楚,更好地了解你。

读苏轼。你借着月光,带着一壶清酒,伴着两行泪,走向短松岗,你的步伐是那么地急啊,只为了能快点看到那个令你魂牵梦绕的女子。她永远的走了,曾经的伉俪情深,如今只剩他一人。他将满心的哀伤化作一首千古流传的词:

“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉,……”

读你。只为了走进你,走进你内心去感受那欲罢不能休的柔情,领悟到我们应将哀伤化为前进的动力。

读夜,读到的是美与感动;读武则天,读到的是你坚持不懈的努力;读苏轼,读到的是将一缕缕的哀伤化为前进的动力。

在这静谧的夜里读“你”,只为了抓住那缕缕思绪。

精选读者点评

夜读这个角度灵气满满!“读夜”“读武则天”“读苏轼”,把抽象的“读”字盘活了,像打开一扇扇小窗,但第三段“华灯同时熄灭的瞬间”有点悬,灯哪能说灭全灭?留个问号哈。

长大以后当一位教师

1050字
主题:语文学习、课堂互动、学习习惯、思维品质、教学艺术

引文:

1、谢谢大家听得这么专心。

2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。

3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。

4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。

5、我不知道我这样说是否合适。

6、不知我说清了没有,说明白了没有。

7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?

9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。

1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。

2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。

3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、××说得还不完全,请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。

6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!

8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。

9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?

10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。

3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。

4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。

8、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……

10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。

1、“学贵有疑”,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。

精选读者点评

这个“听”字开头别致!后面十句全在写“听”的状态,像十扇小窗,每扇都透出光来。尤其第4句“我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了”,不写声音不写内容,只写姿态,姿态会说话,这感觉太恰到好处。

幸福的生活初中作文

550字
主题:成长、隐私、信任、代际、理解、和解

这几天也不知怎么的,日记里的书签总是“蹿来蹿去”,一定是被人动过了,而且我敢确定,一定是老爸老妈。

没有足够的证据怎么抓他们。一天,我放学回家,发现我房间的门是开着的,门口抹布拖布全在房间门口倒着,我“铛”推开门,把正在作案的老爸老妈吓个够呛,嘿嘿,不做亏心事不怕鬼叫门。“爸,妈你们在看什么,可以公开吗,让我看看。”嗨,老爸挺聪明:“你看你屋子乱的,这不,我和你妈给你打扫卫生呢。”“爸,妈你们拿什么打扫的,工具可都在外面呢。”我这时想:看你们还怎么狡辩。老妈这时起作用了“这不先给你收拾收拾写作桌吗。”他们看我回来了,立马就撤离战场。我看你们也该撤了,在待下去就露馅了。

通过上次,我心里有底了。我想就不再追究了,饶他们一次,这不他们又得寸进尺。又趁我不在,偷偷摸摸的查我手机信息和通话记录。天呐,拜托,我手机里根本就没有几个人,足足不到7个。我很愤怒,在不揭穿他们的情况下,当着他们的面,把手机所有的信息,通话记录当着他们的面全删除了。

不行,他们总是进攻于我,而我总是处在受攻者状态,我也应该采取措施了。补完课放学之后,我把我从5年级到初二的日记全拿出来,他们不是想看吗,何必这么麻烦,我读给他们听。我就像在读我自己似的,再给他们读的过程中,也让我回忆起了许多。

精选读者点评

这“蹿来蹿去”的书签真自然!连怀疑都带着孩子气的狡黠,读着忍不住笑出声,后文老爸老妈倒拖布、急撤退那几笔,节奏像小鼓点,真有戏!

快乐学英语小悟

700字
主题:英语学习、方法探索、自主建构、语言迁移、实践智慧

快乐学英语小悟

英语对于我们每个小学生来说非常重要。就在这一周我们全校师生进行了许多关于英语 的活动比如 :“快乐英语 节”开幕式,英语 答题竞赛等各种各样的项目。

学习英语并不是一件十分困难的事,学好英语有三大要素“读”“译”“背”只要有了这三大要素就能彻彻底底地把英语学好。

所谓的读就是把每个单词或语句读会而且不能出一点差错,因为这就像汉字一样音节读错一点点声音,意思就会大有改变,也让人听不懂,所以读是一个必不可少的要素。

光有读还不行,还得有译。译就是把句子的意思弄清楚才能更好地理解句子。如果只会读不会译就不知道这句的含义,这样也学不好英语。

具备了读和译还不算完美,还要具备“背”这个重要元素。背不是把句子背着读出来,而是把单词一个字母一个字母地拼出来,这就犹如汉字的笔画一样只有会背才会写得出来,所以背也必不可少。

学会读的方法有许多,但最快又准的方法只有一个,那就是读音标,音标总共有46个。所有单词的读音都是由音标拼成的,就像拼音一样。只要认会了音标,单词句子就没有读不来的。

译和读不一样,它没有任何捷径可走,只能脚踏实地地积累才能记着。

背总的来说也应该没有捷径的,但是可以自创。比如“information-(信息)in为一组for为一组mat为一组ion又为一组,这样记起来就比较容易了,我背单词时都用这种方法,还有几个固定的组,单词只要出现“ous”iononaanoent“ger。都为一组,因为我认为这样比较简单。还有一种方法就是找近形词,比如use-( 使用),因为它与usa(美国)十分相似,我就记usa,在背单词时只需把 a改成e就正确了。

学习英语十分“ easy”(简单),只要“hard”(努力)就会得到巨大的成果!

精选读者点评

音标比作拼音,真巧妙!还自创“分组记单词”法,连“ous”“ion”都拎出来了,小脑袋瓜转得比老师还快。但是第三段“读”那段,两个“读”字挨太近,像踩着自己影子走路,试试换掉一个。

汉字的作文五年级

550字
主题:阅读方法、汉字文化、学习态度、成长感悟、传统文化

汉字,许许多多,在人们的脑海里,汉字像海浪一样翻滚着。我喜欢的汉字就是读书的“读”字。

“读”字的左边是言子旁,寓意我们在读书时要放声去读,这样才会记得住,记得劳。“读”字的右边是卖字头,像几行密密麻麻的字一样,而“读”字右下边的头,则是我们的脑袋,两点就是我们的眼睛,告诉我们在读书的时候要用上眼睛仔仔细细的看,一字一句的读,而且要大声的读,用脑子记住,还要用脑思考,想象,自己再添加点儿自己想运用的好句.好词.好段。

“读”字就是要用上眼.口.脑.心里也要记,有句名言说的好:读书要有三到,谓心到.眼到.口到。(朱熹)。这句名言不是告诉我们读书要怎么读吗?“读”字的创造真是离不开古人智慧的结晶啊!

我曾经和“读”字发生过这样一个故事。那时,我还在上三年级,那时要上期末考试了,当时我的作文很不好,考试之前妈妈让我多读读作文书。我就心不在焉的读了起来,读的时候我根本就没有仔仔细细。认认真真的读,而是很简单的一略而过,就算读完了。到了第二天,期末考试时,写到作文了,我却怎么也想不起来作文内容了,最后,我的作文就扣了五分,我当时很后悔自己没有好好读作文书,如果我认真读了,我的作文扣两三分的,兴许我的语文期末考试还能得95分以上,可是后悔也来不及了啊!

从这,我就知道了,读书要认真仔细,用上口.眼.脑.用上“读”字的真正意思,这样读书才是有成果的。

精选读者点评

“读”字拆得真有意思!言字旁 卖字头 目 头,你硬是看出眼睛、脑袋、朗读声,这想象力,比字典还活!略显“卖字头”其实是“卖”的变形哦,下次查查《说文解字》小图册?

学好小学三年级作文方法

950字
主题:作文教学、能力培养、读写结合、习惯养成、激励机制

1、多说

说,即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

2、多读

古人云:读书破万卷,下笔如有神。说明学生是要多读书,读好书。在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

3、多写

作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活,熟练运用语言文字的技巧。

俗话说:好脑筋,不如烂笔头。把眼看、耳听得来的材料,直接贮藏在脑子里固然好,只是有些材料琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的材料,以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。

4、多改

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

5、多鼓励

学生的每习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的闪光点。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的闪光点,更要发现差的习作中情感表达的闪光点。

精选读者点评

这篇作文结构真清楚!五个“多”像五根柱子,撑起整篇文章,读着不费劲。可“多说”那段里,“能说者善写”这句说得太满啦,有些同学心里有货但嘴笨,写出来反而更顺,你觉得呢呀!