关于球的作文

时间犹如白驹过隙，带走了太多事物。

那天，天气有点冷但比起往日有稍微回暖，冷涩的的风也慢慢的变得温柔了。站在我前方十几米的同学轻轻一跃，出现在空中，手部稍做曲动便接住并一气呵成打了一个好球，时间定格在那一秒，我的视野穿过十几米厚的空气扫到了她脸部微微上扬，我想她是在为接住了我的球而高兴吧。

那球被她打出的那一刻我听到了羽毛球与球拍摩擦力产生的强而有力的声音。球在空中划出了一条弧，我知道那球就快下落，它偏向我的右前方几米处，如果换了别人也许会站在身边范围一米左右等待着它下落，并不爽的去捡球。

而我仿佛一只饿虎扑食猛地握住球拍往球将要下落的方向飞奔过去，我稍作减速，此刻球就在我的上方不远处，我眼疾手快抓住了高度的时机，与对手一样稍微曲动手肘，使劲对着球拍去，那一刹那球对拍的反作用力，让我感受到，我拍出了那个羽毛球，球瞬间掉头飞向我前面几十米处，在空中依旧划出了一条弧，不同的是这条弧是我创造的。同时，我听见周围的人有点小小的议论和内心小小的笑声。

是的，不要输给时间，同样的时间用不同的方式结果便有所不同，如果当球离你的距离让你觉得不可思议时，有两个选择要么决然放弃，要么冲上去与时间搏一搏，可能接到抑或你与球擦肩而过，但后者仍带有几丝希冀。

我们常说只要有一丝希望，便不可以放弃，生活中我们有放弃了多少带有几丝希冀的抑或必定会有希冀的事呢？数不胜数这个答案再经我猛回头看向走过的路时就肯定下来了。

真的是因为时间太紧迫的原因？当问多几次这个问题，内心已无力坚定了，时间的理由不算理由，所以当你肯定并相信自己不算能力，技术上不行的情况下，不要因为时间的紧迫而放弃自己的每一个目标。只要珍惜抓住时间，这个问题便会解决，输什么都不要输给时间。

时间带走了太多东西，如今站在我十几米的她将要与我分开，而感情是不会输给时间的。

那天，我猛地向着球快下落的方向直奔过去，用力一跃出现在空中，曲动手肘用力一拍，我告诉自己不要输给时间。

高一:张慧

小学生诚实的孩子作文

一天，东东和明明去家门口的空地上踢球。东东对明明说：“我们踢球吧？”明明说：“好啊！”东东又对明明说：“你可要接住我的球啊！”明明说：“没问题！”东东的球一踢，踢得无影无踪，像风一样快。明明说：“东东，你踢的也太远了吧？”东东说：“那我们快去把球找回来吧？”明明说：“好的”。忽然，东东和明明看见了那个球。东东马上跑过去，看见那个球把花盆给打下来了。东东跑过去对明明说：“有一个好消息和一个坏消息”。明明说：“先听好消息，再听坏消息”。东东说：“好消息是球找到了”。明明说：“那还等什么？我们快去拿呀，那坏消息是什么呀？”“坏消息是球把花盆砸碎了。”“那我们还等什么，快点走啊？”后来，他们要把钱给存起来。过了二个星期，东东和明明终于把钱给存起来了。他们去卖花盆的的店里买了个花盆，就回去给那位老爷爷。那位老爷爷，看见他们两个，说：“你们真是诚实的孩子。”后来，东东和明明就回家吃饭了。最后，东东和明明把事情说给了爸爸妈妈听。爸爸和妈妈说：“你真是个机灵的小孩”

初二（8）班赵锴瑜 我亲爱的老师，我该说你童心未泯？还是乳臭未干？ 一颗糖的交易 一颗糖在很多人眼中都是微不足道的，但一颗糖促成我们之间许多交易。我们常以解答题的方法谁的又简单又快捷、我考试中得到令她满意的成绩等进行交易，当然筹码就是一颗糖。一次作业里有一道题被打上刺眼的红叉叉，我却重复检查了很多遍都没错，于是一场交易由此展开。我把题的思路讲了一遍，她恍然大悟，却故作严肃，清了清嗓子说：“虽然这个思路是对的，但是这一步太长，思维跳跃得太快，正式考试老师们求效率不会多想那么多，这道题可能就不会得分。所以还是算你输了。”我当然不同意就这样轻易认输了，我搬出一大堆理由证明，最终我们以另一位老师的第一做法分胜负，那位老师竟写得和她一模一样。我只好不情不愿的认输，给了她一颗糖。接过糖的她，笑声像银铃般从她的位置充盈整个办公室，各位老师不约而同地望向这边，她的笑声却没有丝毫的收敛，只是对我说了一句：“其实我觉得你的方法很好，比较高大上。”我甩给她一个鄙视的眼神，心里却不禁觉得她很可爱，像极一个长不大的孩子，微笑着离开了。其实她说的并非毫无道理，以后我每题要多想几个解答方法才行啊。 一个球的课堂 一个球在数学课堂出现在很多人眼中都觉得是不伦不类的，但一个球却成为我们课堂的大功辰。它不仅调动我们的积极性，还让我们的课堂充满快乐。她背对我们反手投球，被砸中的同学就上台讲题。起初，同学们个个屏息凝气，有的同学双手握拳，喃喃自语祈祷着不是自己去讲题：有的同学却目不转睛地盯着球想抢球自己上台讲题：有的…….看着其他同学在讲台上滔滔不绝地讲解题目，我也期盼着有个机会展现自我，她的眼光在教室里巡视了一周，似乎看出我的心思，背过身往我这个方向投来。看着那球在空中划过一道美丽的弧线，就快到我的桌上，我再也按耐不住心中的兴奋站了起来，就在我站起的那一刻，球竟被前面的同学抢到了。我的嘴角不禁往上挑了挑，那场景要多尴尬有多尴尬。而她竟哈哈大笑，还不时的调侃我几句。我的脸滚烫滚烫的，不禁埋下了头。哎，这个长不大的小孩，时时刻刻都能和我们玩成一团。 我亲爱的老师，无论你真的是童心未泯，还是乳臭未干，你永远都是我们最可爱的“小孩”老师，因为你那看似长不大的样子陪伴着我们，让我们能毫无隔阂的在快乐中学习。 谢谢你，我可爱的“小孩”老师

初一:赵锴瑜

零，对于我们来说，是一个熟悉的数字；零，在我们的生活里无处不在。

由数字零，我会联想到考试。试卷上，每个人都希望上面有两个零。零，代表着一个分数的层次，也可能是分数的底线，是最低的分数。

由文字零，我会想到那是学习的一个新起点。每一个起点都是由零开始。一次次新的起点，意味着一次次新的腾飞。

由形状的零，我会想到许许多多像“0”的东西：鸡蛋、小球、老师的镜片……这些有趣的东西，可都跟零有关系。天上那圆圆的月亮，地上那用鹅卵石铺成的小路，这多像用一个个小零拼凑成的小路啊！人们总认为零是平面的，那鹅卵石就是把零变成立体的。鸡蛋也一样，当母鸡有了鸡蛋，就一天天地把它们孵出来。小鸡也在那个鸡蛋里慢慢地变化，直到小鸡长成，啄破蛋壳，那蛋壳就裂开了，小鸡钻出来了，开始了自己新的生活。中秋节晚上，天上那明亮的大玉盘是零长大后的模样，在那皎洁的月光底下，人们边吃月饼，边赏月，那种优雅、惬意的享受将人带入神话的境界，好似看到天上的仙子嫦娥用她那优美的舞姿，在月亮上翩翩起舞着，似乎在为中秋节庆祝。在这个时候，会使人想到一首李白的诗《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端……”

每次与小伙伴玩耍的时候，我认为那球也是零的化身，只是这个“0”变成了立体，变成了能动的了。球在我们的手中玩着，我用球来制造快乐，是球给我们乐趣。

零变成鸡蛋，是有活力的；零变成月亮，是优美的；零变成球；是充满乐趣的……

小小的零，里面蕴含着无穷的奥妙，给了我们太多的奇思妙想；零是有意义的，它意味着很多美好的东西。零是美妙的！

小学二年级游记作文

今天，我和大姨夫、小姨夫、姨妈、姐姐、孟辉叔叔、姣姣姨、爸爸、妈妈、二姨一起去宜家玩。

我们到了那里，我直接奔向儿童乐园，爸爸帮我买了票，我换了皮鞋，一溜烟就跑了进去，做到了电视机前看喜羊羊与灰太狼之给快乐加油。

我连看了3集，这时有一个3岁的小妹妹在我旁边哭哭啼啼的，我给她拿铅笔和纸，让她画画，她画了5笔，又大声地哭了起来，我捡了10几个小球球给她当玩具，她两下一扔，球就散了，我给前台阿姨说：“我旁边有一个小妹妹在我旁边哇哇地哭个不停，她一定是想妈妈了！”于是这位小妹妹被接走了以后，我才安安静静的看电视。

这次宜家旅行我真高兴，下次我还要来！