关于唢呐的作文

暴风骤雨中，被褥里抽出一只蜡黄的手，抽搐着，挥舞着。流星划破了夜空，又一个生命，去往了天国，身后是凡尘的悲泣……

初冬的黄昏，一个人在大街上独行。心中的阴霾久久不能散去，眼底是还未消却的泪痕。看着，一个小孩慵懒地依偎在母亲怀中，温馨融化了碧空中的雪。我悄悄窥视着，心中久久不能平静，那喧闹的街，在我的眼中显得无比冷清，我仰天长叹：“母亲，您在天国还可安好？”顿时，我凄伤的瞳眸中泪如泉涌。云在我的痴幻中构成了母亲雪白的容颜，她仿佛在对我微笑。一时间，却又烟消云散了。我将帽檐往下压了压，塞上耳机，将手抄在衣兜里，隐匿在人流之中。

“微凉的雨，淋湿了七月的星空，流星划过，看潮升潮落，紫箫吹断，那一抹闲愁”。我默念着，徘徊在愁苦的回忆里……

母亲患有先天性心脏病，我年少顽皮，不顾及母亲的身体，她给我布置的作业，我常常不屑一顾，她便愠，我就笑开了花，我不知她在世时有这样的恶病，她吃药时，往往是一把接着一把，母亲是个老师，我和她虽然相处时日不多，但我深知她对我的严厉——那是她对我的爱。一天，噩耗传来，母亲的同事说母亲在工作时不幸倒在了岗位上。在他委婉的语气中我听清了一切，我虽年幼，可这点事理还是知晓的。奶奶倒在爷爷怀里，泣不成声。父亲瘫软在地，他紧紧地拽住那位老师的手，眼中的目光仿佛在说：“这不是真的！”待大家的情绪稳定后，父亲和爷爷商量着，是葬，还是医。爷爷看着父亲，慈祥的目光中艰难地挤出了一个字；“葬”！这个冰冷的字眼，我仿佛一下子看破了世俗般；“母亲啊！您若能在回来，我写在多的作业也值了！”可是我看见的却是一副漆黑的棺木。我依偎在奶奶怀里，看着棺盖一点点盖上，奶奶呜咽着：“剑儿，你的……”。我捂住耳朵，心却像起伏的波涛久久不能平静，那夺命的唢呐吹响了，人流泻向了山林。接下来的几天，我不愿戴孝，即便家人打骂，我也不闻。旁人都说我是个不孝子，我心中坚信着，母亲还活着。

说实话，母亲走时我才刚记事，生平的文章中，谈过师恩，咏过父爱，却不曾写过她，她对我的爱大都忘却了，母爱在我的生命中是一片空白。我爱听筷子兄弟的《父亲》，呵！父亲常年奔波在外，他对我的爱更是少的可怜。自幼爷爷奶奶就充当了父母的角色。

记得母亲的头发总有一种花香——依兰花。我慵懒地赖在被窝那依兰花香又重现在我的脑海中，泪又不禁簌簌地流了下来，我恨——当死神无情的锁走她脆弱的灵魂时，我祈祷着，愿母亲在天国一切皆好。

春，一片片依兰花“挤”满了坟头，天外是一声幽远的鹤鸣……

仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵！

孤星残月，天地仿佛凝固了。星，在流泪。人，在静思。月，孤独地挂在天边。弯弯的月牙又勾起我无限的思念。

再也没有那温暖的问候，再也不见您那关切的目光，再也没有那慈祥的笑容。从那一天起，一切都消散了，只留下我无尽的思念，留下我孤独的守候。如果时间能够倒流，我一定会珍惜与您在一起的日子。

风拂树叶，片片翻飞，如同我的思念，又一页一页地掀起。

那时我忙于复习，以至于我的世界完全被中考充斥着，而忽略了您——对我无限关爱的爷爷。“婷婷，过些日子就该中考了吧？”爷爷问道。“嗯！”我漫不经心地回答。“如果能看到你考上重点高中，爷爷就心满意足了。”我那时没有听出爷爷悲伤的语气。“爷爷，再有一个半月我就考完了，你就等我的好消息吧！”我安慰着爷爷。

“哎！我真盼着能有那一天。”爷爷语气有些低沉。

“我要去上学了，爷爷！”我并没有听懂爷爷的话，那时的我真是太粗心了。

就是那个黄昏，当邻居把我从学校接回来时，我预感到了什么，但我的心里总是在默默地祈祷着，告诉自己：不会的，不会的。

悲伤的唢呐吹起了催人别离的曲调，呜咽，哽塞，在这个夏季，我却感到了秋风般的苍凉。

一抷黄土，把我与您隔在了两个世界，我再也听不到您温暖的话语，见不到您慈祥的容颜。您孤独地躺在黑暗中，再也不能和您的孙女说一句话了。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”爷爷，您的孙女还没有报答您啊！

风再起，树叶沙沙。夏日的月夜里，我独自抚摸记忆，流失的过去不知是否会停留在远方，等我用心去挽留最后的温暖。

一声鸟鸣打破了夜的空寂，却不见鸟的影子。不知那归林的鸟儿，栖落何处？不知它婉转的歌喉是否也有追述的回忆？不知在它悠扬的鸣叫声里是否也有和我一样的无限思念？

我知道我对爷爷的思念并未结束，在每一个有月亮的晚上，在风起的时候，我的思念总会涌起，总会翻动久远的记忆。

析] 这是饱含真情的抒情散文。考生的情感散落字里行间，化成令人惋惜的不绝思念。文章的开头“孤星残月，天地仿佛凝固了。星，在流泪。人，在静思。月，孤

独地挂在天边”，运用情景的烘托、对偶拟人的修辞，让人情不自禁地沉浸于一种悲伤的心境之中。然后简要交代事件的起因结果，简单的对话、期盼的心情与漫不经心的语气的对比呈现烘托了“我”痛苦的心情。最后文章用诗意的语言表达出“思念并未结束”的主旨，文字结束而文意未绝，思念仿佛长了翅膀，飞翔于“我”的心间。文章善于用优美的语言来烘托情感，比喻、拟人、排比、化用等随处可见，这是考生基本功扎实的表现。

是谁说，要有最遥远的梦想和最朴实的生活。这话讲得太好。因为梦想应该高飞，星辰般璀璨，才能使生命不枯涩；而生活应该踏地，勤勤恳恳，方能向梦想靠近。

黄土高原上，那一群陕北人便是挟着最远的梦想，脚踏实地地生活。

翻过这一座山，前方便是_的高原。这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残忍的侵蚀。再也找不到一片土地，能让人如此心疼。那开裂的地面犹如终日操劳的农夫的手掌，干燥，粗糙。可是闭上眼睛，听啊，远处的山间传来那一阵响亮而尖锐的乐声，时而幽幽如诉，时而滚涌若潮，急促时是千军万马，缓和时是夕阳落日。那不正是从这黄土地上生根发芽进而开放的一朵奇葩么？那唢呐声，淌过干涸开裂的土地，淌过沟沟壑壑、崖崖洼洼，直飞向山外的世界。那是黄土地人的梦想啊！多少个夜晚，当路遥拿起手中那支伴随自己多年的笔并放眼窗外时，他从那星空里看到了黄土地的希望。他把对那土地全部的爱倾注在笔尖。孙少平的梦不也正是路遥的梦么？走出这荒芜的土地，走出这大山！黄土地也要挣脱苦难的束缚，向星空放歌！在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人就那样默默地躺在土地母亲的怀抱里，仰望星空。

生命的养料不多，又有何妨？陕北的汉子可不只有梦想！没有林木，剖崖凿坡，同黄土一色的窑洞就是陕北人的温房；没有鱼米，红高粱、黄谷子、紫荞麦就是陕北人的食粮。这土地给予她儿女的太过有限，但黄土地人选择的是“不放弃”。在麦地、牧场，你会看见陕北汉子挥汗如雨；在窑洞、脚地，你会发现陕北婆姨勤快持家。而从那高原里走出来的后生，也个个勤劳朴实，在自己的岗位上脚踏实地地生活。路遥是在那星空下获了启发、受了鼓舞吧？路遥也是在那土地上在那白纸间不辍耕耘，才一步一步实现了自己和全体黄土地人的梦想吧？“滴血的手指才能弹出绝唱……”十几个春秋，他坐在窑洞里，就那样写着，写着，从未想过要停下，从不允许自己放弃。也是在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人在星空照映下，沉默着走向温房，准备着，在第二天的破晓，继续耕耘；努力着，让梦想照进现实，让孩子走出大山，让黄土地变得富饶！

仰望星空，使陕北人生命润泽；而脚踏实地，使陕北这块土地愈加火热，愈加醉人！

又是一个中秋夜，一轮圆月孤独地挂在天上，洒下一片清冷的月光，月亮从不吝惜它的光芒，总是把光亮留给它爱的人。靠在庭院中的老树根上，望着这轮月亮，我又想起了我那已故的爷爷。

说实话，以前我挺讨厌爷爷的。爷爷是个干瘦干瘦的老头，驼背，那双枯树皮般的老手总在发抖。爷爷病多，心脏不好，肺也不好，整天到晚地咳嗽，真让人心烦。

不过，爷爷在我家生活的这三年里，我发现了一些奇怪的事情。比如，每天回家我的书桌上都有满满一杯温开水；还有爷爷为我买的那辆自行车，三年来一直光亮如新，从未被雨淋湿过；更奇怪的是我的钢笔，自从三年前我为它抽过一次钢笔水之后，它就再没断过油，好像里面的钢笔水总也用不完；三年来，我的房间从来没乱过；房间的地面从来没脏过……诸如此类的事情很多很多，不过，由于我学习很忙，就一直没太在意这些事，直到爷爷去世那天，我才明白了这一切。

爷爷是突发心梗去世的，他倒在我的房间里，走的时候，手里还握着拖把。那一刻，我明白了，原来这一切都是爷爷为我做的。是爷爷用那双颤抖的手为我做的，他坚持了三年，直到去世。

萧瑟的唢呐吹起了离别的曲子，催人泪下。爷爷走了，永远地走了，而他走的那天正是中秋节。我忍不住嚎啕大哭，为什么我明白爷爷的爱，明白得这么晚啊？三年来，我从来没有好好对待过爷爷，就连一句感谢的话也没有说过。愧疚的泪水肆意地在我脸上纵横……

从此以后，我每天放学都会为自己倒上一杯温水，每天都把自行车擦得光亮如新，每天都为自己抽好钢笔水，每天都认真地打扫房间……我想，这大概就是我报答爷爷的方式，天上的爷爷看到我这样做一定会很欣慰。

中秋，本该是团圆的日子，可是，我身边却已没有了爷爷的陪伴，抬头又见那轮圆月，那轮孤寂的，凄凉的月，泪水漫出了眼眶，顺着脸庞流下，滴在老树根上，地在这片洒满月光的大地上。

远在天堂的爷爷，您还好吗？

黑龙江伊春南岔区第二中学初三:谢政璇

“时间好似握在手里的沙，不论你是抓紧，还是松握，终究都会流逝……”

看着那蹒跚的背影，不经想起了这句话。晴朗的天，街上的车辆来来往往，年过古稀的爷爷随同我去二姑家。

路过十字路口，我抽出插在口袋里的手，上前扶住他。他很安静，没有再像往日那样甩开我。我心中暗喜却又不禁悲凉。是啊，时间走得那么快，原来爷爷老了。

路上，我带着耳机，听着那些莫名忧伤的歌，默默地跟在他后面。不知为何，这已成了习惯。或许是奶奶的离开让我懂得了孝罢？又或是小时候他同样喜欢走在我身后，现在的我开始效仿罢？不得而知，进而也不多想。

一路都很沉默，突然一阵奇怪的声音传来。爷爷回头，原本灰暗的眼睛变得有神。低语：“唢呐？是唢呐吧？原来还真有人在吹唢呐啊。”我一惊，问道：“哪儿？！”他没有回答我，我再一看，桥底下有个老人，我不知他是不是看我，随之唢呐的声音再次传来。当我再在人群中找爷爷的时候，我愣住了。爷爷站在桥尾看着戏台，用那满是老斑的手拭泪。楚戏，奶奶的最爱。原来爷爷老了。

到二姑家后，他问我：“什么时候可以回家啊？”我呵斥：“你有完没完？还没吃饭呢，你那么急着回去干吗？”爷爷低头，无语，径直走向奶奶生前睡过的那个房间。我望着他，酸楚又泛上心头。啊，原来人的一生那么短，爷爷老了。

春去秋来，寒来暑往。我的童年并不精彩，但或许是因为有你们的陪伴而变得绚烂。白发攀上了您的双鬓，光阴的刀在您们的身上刻了多少伤痕啊？小时候你的守护让我温暖，现在的我也想一直守护你，哪怕你已苍老。

初二:许我偷偷喜欢你

一阵萧瑟的秋风吹来，卷起了漫天黄叶，黄叶腾起、飘转、零落，是天地的愁，而我，一个小小少年，也有自己的愁。

思绪随着秋风回到两年前，那个唢呐声回旋的秋天，一张张腾空而起的纸钱，伴着漫天的黄叶，飞成了一只只缤纷绚丽的黄蝴蝶，和荡漾在空气中的愁一起，葬送了一个秋天。

唢呐声在乡间小路回旋，我也随着外公的送葬队伍渐行渐远。到了山上一处略平坦的荒地时，队伍停了下来。舅舅从一个纸轿子中拿出外公的骨灰盒和相片，用力地、一步一步地走向了那座崭新的坟。即使舅舅身后的脚印十分深，他也是一副随时要倒下的样子，在风中摇晃。我看到大家痛不欲生的表情，双耳却宛若失聪一般，只听得见那哀伤的唢呐，缠绕着悲伤的魂。

当我看到外公骨灰盒落户坟里时，一种难以名状的感觉从心中涌上喉头，呛得我呼吸困难，满面泪流。眼前出现了外公在世时的种种情形：过年回家时，外公坐在竹椅上翘首远眺，等待我们归来；在那门前的葡萄架下，外公总是会把的那串葡萄摘下来给我吃；在屋内的火炉旁，外公会和我讲许许多多他年轻时的故事；在门外的小桥边，外公总会站在那儿目送我们离开，直到我们骑出了那座大山……

想到以后再也没有那双慈爱的眼睛等待我们归来；再也吃不到那双苍老的手摘下的大葡萄；再也听不到那略微沙哑的声音讲述拿过去的故事；再也感受不到那份浓浓的亲情……我的泪水再次夺眶而出，心中那盛满的愁绪在轻轻的摇晃中，翻了。

心中的愁已化成一片汪洋，而海面上展翅的海鸥，双翼承载着外公对我的希望，飞向了那初升的朝阳。我明白，再多的愁也只是人生旅途中的一次风浪，我们要踏着风浪，奔向灿烂的黎明！

风停了，叶落了，我似乎听到了海鸥的一声破空长啼……

少年也识愁滋味，为上层楼，为上层楼，双眉一竖搏激流。

“咚，咚，呛，咚，呛……”还在睡梦之中，我就被这锣鼓声吵醒了。那粗犷豪放的节奏格外令人激奋。我一骨碌从床上爬起来，换上衣服，拎了相机，直奔大街，汇入看秧歌的人流之中。

大街上人山人海，观者如堵，交警不得不指挥疏导着行人。人们欢呼雀跃，迫不及待地等待着秧歌队。

过来了，过来了，年看看，年看不厌的秧歌，锣鼓喧天地扭过来了。一辆敞篷大卡车缓缓而行，车厢的四围都用彩绘纸包装起来，车顶上立着一块匾，写着“陕北秧歌队”。车上载着鼓手和锁呐手，他们一个个都是精壮的汉子，头缠白羊肚手巾，身着洁白的仿羊皮袄，腰系红绸带，下身是一条黑色的灯笼裤，看起来精神抖擞，威风凛凛。

卡车缓缓地驶到我们的面前便停下了。这时，围观者一浪接一浪地蜂涌着，幸亏有交警的阻拦，否则他们可能都要扑到车上了。好多人都拿出相机或是手机拍照，我也选好角度啪啪啪拍了几张。

扭秧歌的大多都是风华正茂的小伙子与大姑娘。他们脸上施了浓重的脂粉，穿着秧歌盛装，手舞大红绸扇，足蹬绣花舞蹈鞋，个个都英姿飒爽。他们甩开膀子，脚底生风，进退自如，尽情挥洒着自己的舞姿，看得人眼花缭乱。他们精彩的表演赢得了观众雷鸣般的掌声。

秧歌队在欢声笑语中缓缓前行，将整条街都渲染的热闹非凡，给这个祥和的新年平添了无限的喜庆氛围六年级的作文范文：看秧歌。

幽默“小猪”作文

“哈哈……”教室里又传出一阵惊天动地的鬼神般的狂笑。不用说，这一定是地理老师“小猪”在上课。

虽然朱老师年纪不小，可同学们总是喜欢和他亲近，因为朱老师的幽默细胞比较多。因此，地理课就成了最流行、点击次数最多的课程了。

朱老师的名字还出自一首诗呢。“扬花落尽子规蹄，闻道龙标过五溪”，朱老师的大名就叫朱龙标。

初次见到他是在公元2026年9曰1日14点10分。初见就觉得他特别亲切。认识了几天，渐渐发现，原来他也是一个童心未泯的“老顽童”呢。因此跟我们混熟后，他的亲切、憨厚深得人心。我们这帮学生竟帮近50岁的他起了个外后“小猪”。

朱老师还有一个的特点：能“说”，但决不信口开河。朱老师上课滔滔不绝，从世界气候谈到丹麦哥本哈根的气候大会；从世界人口谈到美国南北战争；从亚洲地理谈到海地、日本大地震……我们在老师幽默、诙谐的语言中享受着轻松的学习气氛。在这种欢声笑语的氛围中学习，正是学生们向往的“寻他千百度”的梦。

下课后，朱老师还总爱站在办公室的窗口，自我陶醉地吹这唢呐，唢呐的乐声也在整个校园中回荡。大家一听到朱老师的唢呐声，都围在窗口一个个都笑成了一朵花儿，看到我们，朱老师也吹的更卖力了。两撇立起的眉毛，随着节奏如音符般跳跃在舒展的眼珠子上，给“小猪”慈祥的脸上添上一种喜剧效果，惹得我们捧腹大笑。

其实，“小猪”老师只是很普通的一个老师。在我们学校里，每一节课都是一种音乐，每一个老师都是演奏家，共同谱写着校园五彩的乐章。

作文评析：

这位老师很有特点，不仅名字特别，性格也特别。虽然年龄不小，却与学生没有距离，他这个童心未泯的老顽童深得学生的爱戴和喜欢，不然这一个“小猪”的外号就显得十分不协调了，除了这种亲切和平易近人，朱老师的口才和艺术细胞也让学生十分叹服，给学生的校园生活带来了无数的乐趣和欢笑。朱老师这个特征鲜明的教师形象，也塑造得十分成功。

写作指导

一个人物能否活起来，很大程度上取决于描写是否得当、新颖、有深度。

人物描写的方法有很多，巧妙各有不同。

一、肖像描写，以形传神

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇……两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个图画仪器里细脚伶仃的圆规。由这个外貌特征，我们可以粗知她尖酸刻薄的性格。

二、语言描写，言必由衷

老舍曾经说，对话就是人物性格等的自我介绍。言为心声，要表现人物的内心世界、思想性格，就要注意写好人物的语言。如《孔乙己》中的孔乙己，满口之乎者也，可看出他的迂腐不堪、麻木不仁。别人揭他偷书被打的伤疤时，他说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”可见其自欺欺人、死要面子的性格特点。

三、动作描写，形神兼备

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，才能达到形神兼备的佳境。写人物切记空洞地叙说，不要下评语，写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物用自己的言行表现性格特点。如《范进中举》中对胡屠户接受范进赠银的描写——屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。“攥”“舒”“缩”“揣”四个字，便使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人的丑态跃然纸上，极大地增加了讽刺艺术的魅力。

四、心理描写，倾诉心声

《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”那一节，鲁提辖打了三拳之后发现郑屠可能死了，寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。这充分地体现出鲁达粗中有细的特点。

总之，好的描写犹如文章的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明突出，形象栩栩如生。

每年春节，我们这靠近海边的渔村，总要闹上 几天鱼灯。今年正月初一那天上午，我听说大队操 场上要闹鱼灯，于是匆忙赶去。等我赶到时，操场 四周已是人山人海了。我拼命地挤进了人群，看见 一群十四五岁的渔家孩子，手拿一条条五颜六色的 鱼灯，跃跃欲试.

一阵锣鼓、喷呐声响起后，便是“群鱼出宫”. 首先是蛟龙腾飞而出，像鱼群里的“主帅”一般，威 风凛凛，气势不凡，随后涌出的是一条条五彩缤纷 的“鱼儿”，他们借着“主帅”的威风显得神气十足。 你看:那条银白色的带鱼紧随着“主帅”，时沉时浮 地游着，不时摇摆它那苗条而修长的身子;那只墨 黑色的大墨鱼却进两步退一步地漫游着，不断地摇 晃那两条翎毛般的长须，俨然像一员绕勇的大将; 金黄色的大黄鱼，身披鳞光闪烁的金色外衣，宛如 美丽无比的“公主”，迈着轻盈的步子，娇气十足;深 红色的大龙虾也不逊色，身穿大红袍，摇头晃脑，目 中无人地四下闯荡;只有那只躲闪在阵后的花斑纹 大海龟，相貌丑陋，衣冠不整，疯疯癫癫地伸出那令 人生畏的尖脑袋。

这时，啧呐声吹得更响了，那是“群鱼大团圆”。 蛟龙盘踞中央，张着血盆大口，摆着一副骄傲得意、 不可一世的姿态。各种鱼儿争相前来大献殷勤。 其中最惹眼的是那条大黄鱼，轻浮地紧埃在“主帅” 的身旁，尽情地卖弄风骚。只有大海龟明智地退缩 在角落边。我真不敢相信，把这些鱼灯舞得如此栩栩如生的，竟是这些十四五岁的渔家孩子。观众们 不停地为他们鼓掌、喝彩。

最精彩的场面还算是倒龙珠的时候，也算是闹 鱼灯的高潮吧!在一阵欢快的喷呐声中，我见那条 蛟龙缓慢而安闲地躺下，口衔那颗晶莹的龙珠.各 种鱼儿汇集在它的身旁，左右漫游，仿佛在与他们 的“主帅”共享节日快乐。谁知好景不长，突然间爆 发了一阵震耳欲聋的鞭炮声。人们争着向蛟龙扔 鞭炮，大小鱼儿四处逃窜，只剩下那只不惹眼的大 海龟还巡护在“主帅”身边，用它那坚硬的身躯挡住 了射向“主帅”的“炮弹”。此时的“主帅”也显得惊 谎失措了，抖动着身子，畏缩在大海龟的身后，显得 十分狼狈。这时，我不由得对大海龟产生了一种特 殊的感情。

一阵激烈的鞭炮声过后，接着便响起了欢快的 喷呐声;蛟龙又腾跃而起，重新神气起来，那些涣散 的“残兵败将”又渐渐地汇集在“主帅”的身旁，左右 紧随，像凯旋的勇士似的.而那只大海龟却早已退 避三舍了，我真不明白，为什么奉承献媚者往往得 到“青睐”，而忠实无私者却遭到如此的冷遇.