讨批评

1150字
主题:民主意识、师生平等、责任担当、教育温度、自我反思

真是天大的新闻,校长居然向我们讨批评!

那是上周一的早上,我来到班里,同学们都用异样的眼光看着我。我丈二和尚摸不着头脑,大家今天是怎么了?怎么这样看着我?我正在纳闷,同桌笑嘻嘻地对我说:“你不用想了,校长要‘接见’你哪,让你下午去一趟他的办公室。”今天是愚人节,是不是有人在搞恶作剧?我思前想后,决定不去。但到了下午,我竞鬼使神差地来到了校长办公室。

我轻轻走进校长办公室,见里面已坐着十几个学生。一会儿,校长来了,他笑眯眯地说:“同学们,我今天找你们来,主要是向你们讨批评的,希望大家对我个人的工作和学校的工作不足之处提出批评和建议。”讨批评?世上只有讨钱、讨东西、讨吃的……哪有讨批评的?虽然校长这样说,但我还是半信半疑。我不由得想起五年级时发生的一件事。那是在一次主题班会上,老师叫同学为他提意见,心直口快的小飞连忙站起来说:“老师,你以后能不能少打学生?”老师听了,脸色变得很难看。从此以后,无论是上课还是下课,老师连正眼看小飞一次都没有,小飞因此后悔极了,成绩直线下降。我正想着,一位女同学站起来说:“学校的工作做得很好,尤其是……”还没等她说完,校长便示意让她坐下。“我是向你们讨批评的,你们怎么说起优点来了呢?大家放心大胆地提吧,我不会责怪同学们的。”校长和善地说。

于是,我决定试试。我想起以前去水房提水经常没水的事;还有前天吃饭站队,我站了好长时间,快进食堂时,被一拥而上的女生挤到后面的事,便一一地讲了出来,并谈了解决的办法。没想到校长竟当众夸奖了我,说我善于发现问题,积极思考解决问题的办法,值得大家学习。同学们听了,再也没有思想顾虑了,都争先恐后地发表意见。

“女厕所没有电灯,夜晚上厕所很不方便,希望学校早日安上灯。”一位八年级同学说。

“二、三楼上住宿的同学,总是爱把洗脸水向阳台外倒,经常弄得下面过路的同学满身是水。”一位七年级小同学说。

“秋天到了,橘子熟了,学校满地是橘子皮,给打扫卫生造成了很大的困难。建议学校加强卫生管理。”

同学们各抒己见,畅所欲言,校长一整理,共有20多条意见和建议。说实话,我根本就没指望这些问题会得到解决。谁知晚饭后,校长竞召开了班主任会议,听说是专题研究解决这些问题的办法。第二天早上,校长又召开了全校师生大会,会上,校长首先对学校工作中存在的问题作了自我批评,然后把我们提出的意见一条条地做出整改。

散会后,同学们议论纷纷。有的说:“堂堂的一校之长,竞向学生讨批评,确实令人钦佩。”有的说:“校长这么虚心地听取意见,我们以后可要注意点,再不能乱丢乱扔东西了……”

嗯,看来校长讨批评还真讨对了,这不,会一散就开始见效了。

评语:世上只有讨钱、讨东西的,哪有讨批评的?小作者却独具匠心,角度,以“讨批评”为题作文,不但选材新颖,吸引人,而且表现了校长虚怀若谷、积极听取学生意见的可贵品质。

精选读者点评

校长讨批评?这题目灵动自然!开头那句“确是天大的新闻”,我读着就笑出声,孩子,你把全班同学纳闷的样子写出了灵魂,连“鬼使神差”都用得尺度适宜,像小猫踮脚溜进办公室,心怦怦跳又忍不住好奇。

倾听

550字
主题:沟通、理解、成长、友情、自我反思、人文温度

倾听,是与另一世界的接轨;倾听,是用心去感受另一灵魂的炙热;倾听,是拉近与另一个人之间的距离。我认为,倾听能给我们带来快乐,也能让我们在其中得到心灵的升华。

倾听微笑

微笑能给我们带来快乐。无论走到哪里,都要带上微笑。遇到陌生人,与其相互板着一张脸,不如互相微微一笑。微笑,拉近心与心的距离,让彼此的心灵不再寂寞。微笑,就是与人相处的方式。微笑,倾听对方的友善,倾听对方的思想。所以,我倾听微笑。

倾听音乐

朋友一生一起走,那些日子不再有,一句话,一辈子,一生情,一杯酒……这些熟悉的旋律萦绕耳畔,此时我想起了朋友。

在我们无助的时候,朋友向我们伸出援助之手;在我们寂寞的时候,朋友在我们身边陪伴我们;在我们成功的时候,朋友祝福我们。听着这音乐,让我再次给朋友一个新定义。倾听音乐,让我感受现代感的快乐。

倾听意见

一位有成就的人必须要懂得倾听意见。听听别人的意见胜过自己在那努力地改变着。或许,倾听意见就像一面镜子,它可以照出你的不足,并引导你改正不足。倾听是一起新事物的开端。当你犯错误时,懂得倾听就表示错误以改正一半。当你纠结时,懂得倾听就是柳暗花明。

倾听,能让我们更加快乐;倾听,能让朋友这个含义更加深刻;倾听,能更好地正视自己的不足之处,改正自己的缺点。倾听,让世界更精彩!

精选读者点评

“倾听微笑”这个说法真新鲜!把抽象的“倾听”和具象的“微笑”搭在一起,小脑袋瓜挺灵光。然而,微笑怎么被“听”见?是嘴角上扬的弧度?是眼睛弯起的声音?下回试试写清楚这个“听”的画面感吧!

童年趣事

500字
主题:成长感悟、生活智慧、倾听他人、童年记忆、实践认知

时间的河流把我的小船越漂越远,我坐在船上做了一个梦,做了一个童年的梦。

梦中的我回到了我五岁的时候:那是一个烈日炎炎的暑假,树上的知了“知了知了”的叫个不停,妈妈决定到超市买个西瓜吃。我们到了超市,首先奔向“瓜果区”。哇!一个个穿“绿衣”的西瓜让我和妈妈不知挑哪个好。没办法,只好求助于售货员阿姨了。只见售货员用手敲敲瓜,拍拍瓜,算是“验身”了,售货员拿起一个小点儿的瓜,说:“嗯,这个瓜甜。”妈妈点了点头,算是同意了。妈妈正准备付钱拿走,我心想:怎么拿这么小的瓜,得要个大点的瓜。于是,我挑了一个的瓜带走了,售货员阿姨说:“小朋友,这个瓜不甜。”我听了心里不高兴了:这又不是你买瓜,干嘛管这么多。妈妈说不过我,只好把那个瓜也一起买走了。

到家后,爸爸见我挑了这么大的瓜,问我:“甜吗?”我理直气壮的说:“怎么不甜,我保证甜!”爸爸半信半疑的把瓜切开了,尝了一口就吐了出来。原来那个瓜还没熟呢!妈妈轻轻刮了我一下鼻子说:“让你不听售货员的意见。”然后把小瓜切开,果然很甜。

突然,梦醒了,却让我悟出一个道理:做什么事都要吸取别人的意见。

六年级:刘瑶佳

精选读者点评

这个“绿衣西瓜”真有味敲瓜听声、挑大嫌小、生瓜吐汁……全是孩子气的细节,比老师讲十遍“细节描写”都管用。然而结尾那句道理,像硬塞进瓜瓤里的籽儿,硌嘴。试试把“刮鼻子”“吐瓜汁”这些画面再抻一抻?让读者自己咂摸出味儿来。