
小学助人为乐作文 篇1
情感风格:温情脉脉、细腻真挚
核心事件:雷雨夜的求救
中心思想:帮助他人能带来内心的快乐。
一个雷雨交加、狂风骤雨、伸手不见五指的漆黑的夜晚。忽然,一道优美、闪亮的华丽线划过了天际,不斜不偏正好劈在前面的高层建筑的避雷针上,刹那间,电光、火光一起迸出,空气仿佛凝结了一般,一秒钟,三四个火团从天而降,那幢大楼顿时失去了光彩。又是一声爆炸,变压器被雷电这头无人能降服的恶兽毁灭了,一座金碧辉煌的小区一瞬间暗淡无色。
一阵敲门声敲开了宁静的门,我慢慢地把门打开,抬头一看,好高的个子啊!我快速的扫了他一眼,发现他全身湿透了,我问他是怎么回事,他的牙齿直打寒战,半天支支吾吾只说出了几个字;“我……。我想求……。求救你……你们一下……行吗……”我怜悯之心油然而生。让他赶紧进来坐下暖和一下,经过他的解释,我明白了他为什么求救,原来是外面雨太大,马路成了“水路”——积水深得连车都吞噬了,在加上电闪雷鸣和他从未见到过这么大的雨(他是蒙古人),铸造成了使他怕得心惊肉跳的魔鬼。他本想雨一小就走,可是事与愿违,雨越下越大,看他怕得心惊肉跳,我就叫妈妈煮面给他吃,安慰安慰他。过了一个小时,雨不停地下,今晚他只能留宿在我们家。
第二天,雨过天晴,他跟我们连连道谢,还要我们留下联系方式,要日后报答我们,我挥挥手说:“不用,这点小事不算什么。”
望着他渐渐消失的背影,我觉得帮助别人,是件快乐的事。
小学助人为乐作文 篇2
情感风格:温暖细腻、 朴实真挚
核心事件:提水桶
中心思想:做人要乐于助人,从小事做起,传递正能量。
他有一双炯炯有神的大眼睛,短短的头发,还有一个皮球似的肚子,大大的嘴巴和一双水管般的手臂。
没错,他就是我们班的易子军同学,他虽然成绩不怎么样,但是他很乐于助人。班上几乎每个人都被他帮助过,无论是什么事他都会尽力的帮你。其中有几件事让我难忘。
星期四的下午,我要值日,我被值日班长分到了提水桶。他们拖完地了,我就提了两桶水向前走,那两桶水实在太重了,我不得走一会,停一会,走了半天我才走了一小半,突然,背后传来了熟悉的声音:“我来帮你吧!”我回头一看原来是易子军。说完,他拿起来了两桶水向前走。此时我像吃了颗糖一样心里甜甜的。
还有一次,我和易子军一起回家,在路上,我看到了一位老奶奶在马路边上迟迟不过去,原来老奶奶脚不灵活。易子军冲了过去和老奶奶一起等绿灯,易子军一边挡着车一边扶老奶奶过马路,过了马路老奶奶直向易子军说:“谢谢!”“不用谢,这是小学生该做的事。”易子军说道。
是啊,易子军是多么乐于助人的人啊!就像古人说的一样“做事先做人”。易子军是我学习的好榜样!
小学助人为乐作文 篇3
情感风格:细腻温暖、清新自然
核心事件:借水笔
中心思想:真挚的友情能带来温暖与力量
软绵绵的春雨像一条条细丝撒下来,无声无息滋润着大地,路旁树枝上嫩芽在微寒的春风中抖动着,仿佛在欢迎春姑娘的到来。
今天,我去学写字,到了教室,拿出本子、铅笔盒。“呀!”我大叫一声,我竟然忘了带水笔!这可怎么办呢?我坐在座位上发呆。上课了,我的心急得像热锅上的蚂蚁。这时吴健豪拿着一支水笔走了过来,说“周禹辰,我借你水笔!”我愣了一下,然后问:“你不用啦?”吴健豪说:“我有两支。”我接过水笔,心里感觉开心极了,感到非常温暖。我把字写完了,将水笔还回去说:“谢谢你,吴健豪,你真是帮我了我的大忙了。”吴健豪说:“不用谢,我们不是好朋友吗?相互帮助是应该的。”窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“吴健豪你真棒!”我的心里也像小鸟一样开心极了。
小学助人为乐作文 篇4
情感风格:温暖、童趣
核心事件:小青蛙捞帽子
中心思想:帮助他人是一种美好的品质
星期天,天气晴朗,天上飘着朵朵白云,小明戴着妈妈新买的帽子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。
正在大家都玩得开心的时候,一阵风吹过,把小明的新帽子吹到了小河里。小明不会游泳,着急地在一旁哭起来。
河里的小青蛙听到了小明的哭声,跳上岸问道:“小朋友,你为什么哭啊?”
“妈妈……妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了……”小明抽泣道。
小青蛙回头看了看河里的帽子,对小明说:“别哭别哭,我帮你把帽子捞上来。”说罢,便“扑通”跳进小河里,把小明的帽子捡了上来。
“谢谢你,小青蛙。”小明破涕为笑,连声感谢。
“不用谢,这是我应该做的。”小青蛙笑着摇摇头。“呱呱”两声便跳回了河里。
小河边,红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑,随着风轻轻摆动,好像在赞扬小青蛙这种乐于助人的精神呢!
小学助人为乐作文 篇5
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:小明扶盲人过马路
中心思想:别人有困难时应该帮助他们。
一天早上,天气风和日丽、阳光明媚,小明去马路上散步,看见一位盲人叔叔。
只见盲人叔叔戴着一副墨镜,他的身材高大魁梧,手里拄着拐杖,行走很困难,他用拐杖在马路上左点点右点点,小明跑到盲人叔叔的旁边,就对盲人叔叔说:“叔叔,路上人多车多很危险,我来帮助您过马路,好吗?”“好的好的,谢谢你,你真是一个助人为乐的好孩子。”于是,小明拉着盲人叔叔的手,搀扶着盲人叔叔的胳膊,一起小心翼翼地过了马路。
这个故事告诉了我们:别人有困难,我们应该帮助他们,自己有困难了别人才会帮助我们。
快乐作文平桥分校 区一小 二(11)班 周依然
小学助人为乐作文 篇6
情感风格:温暖、朴实
核心事件:扶助腿受伤的同学
中心思想:杨智远用行动诠释了助人为乐的真谛
我的一个同学叫——杨智远,他学习非常好,还有很多优点,其中一个就是喜欢助人为乐。
他的外表很帅气,一张英俊潇洒的脸,一个中等的身材,大家都很羡慕他。
有,我的笔没有带,我到处都没有借到,一直到我借杨智远的`时候,才有笔用,杨智远真好。但是我得用到我爸送过来的时候,我就不好意思地说:“可不可以用到我爸爸送过来的时候呀?求求你了。”他看着我说:“用到什么时候都可以,助人为乐是应该的。”我急忙感谢。他这句话打动了我幼小的心灵,除了亲人,只有他对我这么大方。杨智远你真是我的好哥们!
还有,我的腿受伤了,所以走的很慢,那时候正在值日回宿舍的路上,别人都跑得老快老快,离我老远老远了,只有他过来扶着我走,他从来没有烦,我走得这么慢,如果是别人,一定会烦死的。
啊!杨智远,你不愧是我的好哥们!
小学助人为乐作文 篇7
情感风格:温暖、细腻
核心事件:撑伞送人
中心思想:助人为乐是一种美好的
夏天的天气像娃娃的脸,一会儿晴一会儿雨,早上天气晴朗,菲菲迎着明媚的阳光背着书包高高兴兴地上学去。中午放学回家,忽然下起了倾盆大雨,菲菲像热锅上的蚂蚁急的团团转:“怎么办呢?没有雨伞回不了家呀?”就在这时候,同桌迪迪看见了。撑着雨伞微笑着对菲菲喊:“菲菲,我有伞,别急,我送你回家吧。”菲菲心里很感激,和迪迪一起撑着雨伞,快马加鞭地朝家里走去。
忽然,他们看见一位盲人老爷爷在雨中拄着拐杖急冲冲迪往前走,脸上挂着露珠,分不清是汗水还是雨水。
菲菲和迪迪想了一个好办法:迪迪让菲菲坐在自己的肩膀上,菲菲拿着雨伞,遮住老爷爷,老爷爷忽然觉得天上没有雨点儿落在他的头上了,老爷爷高兴地说:“雨停了,真好!”迪迪和菲菲在老爷爷的身后偷偷地笑了。
天上的雨点儿就像可爱的小宝宝一样在雨伞上翩翩起舞,仿佛也开心地笑了。
小学助人为乐作文 篇8
情感风格:细腻温暖、朴实真诚
核心事件:鸡翅里的温暖
中心思想:帮助他人是快乐的源泉,也让人感受到真挚的情谊。
我们班里每位同学都很棒,都有着自己的闪光点。其中我的一个好朋友,他是一位助人为乐的同学。
放暑假的时候,由于爸爸妈妈都要上班,这位同学便邀请我来到他家里学习住宿。中午吃饭时,阿姨给我们做了好吃的可乐鸡翅,当剩下最后一块鸡翅的时候,同学毫不犹豫地夹到了我的碗里,我心里好感动呀!
到了晚上,需要打博客了,由于我的眼睛散了瞳,看不见字,我说,这该怎么办呢?就在这时,这位同学不假思索地说:“你口述,我来帮你打!”我心里想,这可真是雪中送炭见真情呀!于是,我就开始口述,我说得很慢,这位同学打得却飞快。我改来改去,同学也不着急,耐心地帮我打。碰到我有不恰当的词语,也会给我提出来。博客打完了,这位同学又仔仔细细地检查了一遍,并帮助我修改。最后,帮助我成功发送。发表以后,我觉得一股温暖的阳光直射我心田!
第二天早晨,我们一起写作业。我在做连线题的时候,发现竟然找不到尺子了,我又在书包里翻了翻,找了找,可还是没找到。这位同学走过来说:“你在找什么呢?”我说:“我找不到尺子了。”这位同学急忙从他的学习桌上拿了一把尺子递给我,一股暖流又一次涌入我心田。
赠人玫瑰,手有余香。帮助别人,快乐自己!我要向我的这位好朋友学习,做一位热心助人的好同学!
小学助人为乐作文 篇9
情感风格:温暖、朴实
核心事件:让座
中心思想:哥哥通过给老奶奶让座展现了助人为乐的品质
我有一个哥哥,他高高的鼻梁,小小的眼睛。他十分喜欢助人为乐。
有一次,我们出去玩,我们去乘公共汽车,上去后,过了一会儿,走上来一位老奶奶。哥哥看见了,便给老奶奶让座。他站起来,叫我帮他看位子,说好后,就走过去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶说不用了,哥哥还是请他做,他便同意了。
哥哥就是这样我有一个哥哥,他高高的鼻梁,小小的眼睛。他十分喜欢助人为乐。
有一次,我们出去玩,我们去乘公共汽车,上去后,过了一会儿,走上来一位老奶奶。哥哥看见了,便给老奶奶让座。他站起来,叫我帮他看位子,说好后,就走过去扶老奶奶去他的座位上了。但老奶奶说不用了,哥哥还是请他做,他便同意了。
哥哥就是这样助人为乐!
小学助人为乐作文 篇10
情感风格:温暖细腻、清新自然
核心事件:雨中撑伞
中心思想:陈晴宜乐于助人的精神值得我们学习
我们班有四十多个同学,他们各有所长,各有千秋,我该夸谁呢?就夸夸陈晴宜吧,她有一双炯炯有神的大眼睛,高高的个子,一头乌黑的秀发,挺挺的鼻梁上架着一副粉色边框的眼镜。
陈晴宜平时爱看书,上课认真听讲积极发言,字写得也十分漂亮,但她大的优点还是助人为乐。
一个闷热的早晨,我看了看天空觉得应该不会下雨,就把雨伞从书包里拿了出来,开开心心地去上学了。谁知,走在半路,忽然电闪雷鸣,“轰隆,轰隆,”雷公公放肆地敲起了大鼓,紧接着,“哗啦啦,哗啦啦,”天上下起了瓢泼大雨。不好,我把雨伞丢家里了,怎么办呀!我急得像热锅上的蚂蚁团团转,就当我快要绝望的时候,骤然间,我看见一个熟悉的身影,原来是陈晴宜。“陈怡锦,你没有带伞吗?”“是的。”我回答道。“那我们一起去上学好吗?”“好的,谢谢你。”我高兴地说,我们合撑一把伞,开开心心地上学去了。
我要夸她,是因为她乐于助人的精神感动了我,我也要像陈晴宜一样有无私奉献的精神,小朋友,你想和她交朋友吗?
小学助人为乐作文 篇11
情感风格:温暖、朴实
核心事件:扶老奶奶上车
中心思想:家庭的特征在于助人为乐,尊重他人会赢得他人的尊重。
每一个大家庭都有自己的特征,比如:有的家庭是温暖的;有的家庭是快乐的;有的家庭是充满阳光的。而我的家庭是助人为乐的。
一个懒洋洋的早晨,我睁开眼睛发现已经8:20了。“糟糕,今天我们要去动物园,再晚一点就赶不上公交车了,”我一边念叨,一边从床上起来。我手忙脚乱地穿好衣服,光着脚,跑到爸爸妈妈房间里,大声说道:“你们两个大懒猪快起床啦!快赶不上公交车啦!”爸爸妈妈“哗”地一下从床上站起来穿好衣服。我们穿好鞋,像脱缰的野马一样,飞快地跑出了家门。
在去公交车站的路上,我们还时不时地梳理一下乱七八糟的头发。刚到公交车站车就来了,我们正准备往车上走时却看见一位白发苍苍的老奶奶。爸爸妈妈后退了一步,对老奶奶说:“老人家,您先上吧。”奶奶感激地看着我们一家,这时,站在我后面的叔叔阿姨说:“快点呀,磨蹭什么呀!谁走不都一样吗?快点上,我们都等着呢!”听了这话,我生气地说:“叔叔阿姨,请你们尊重一下老奶奶!”“尊重?我们不知道什么是尊重!”我正要反驳他们时,爸爸在我耳边低语:“我们要尊重别人,只有这样别人才会尊重我们!”于是我们没有理睬他们,把老奶奶扶上了车,找了个座位让她坐下。老奶奶刚一坐下,我转过身一看,呜呜~没有座位了!只好委屈我们这一家了。
车子行驶过程中,我时不时地瞟一下老奶奶,老奶奶居然好几站都对我们微笑着。看到这一幕,我十分惊讶。这时,老奶奶对我们说道:“你们一家都是活‘雷锋’!”
下车后,我还不断想起老奶奶对我们微笑的脸庞。
这就是我们家的特征——助人为乐!
小学助人为乐作文 篇12
情感风格:温暖细腻、朴实真挚
核心事件:擦矮栏杆
中心思想:助人为乐能带来真正的快乐和幸福
生活中,快乐,幸福与年龄,性别,家庭背景无关,而是来自于一分健康的生活态度或轻松的心情。我认为,其中数“助人为乐”为代表。
不是吗俗语说:“助人为快乐之本”,那些愿意帮助别人的人容易得到快乐。帮助同学,你很可能便就因此得到友谊的种子,它在你的善心爱心下会日益成长,健壮,终成为一段深厚无比幸福非凡的友情!遇到困难时能有人与你共同相互扶持,团结精神与信任感会使你倍觉充实!
帮助一位有需要的陌生人,即把友爱的种子播种,它会在许许多多为人熟知或为人鲜知的地方四溢出感动的芳香。你的收获,或许仅仅是老婆婆的`一句“孩子,你真好!”,或是小朋友的一脸灿若葵花的欢笑,或是同龄人的一个浅浅的会心的微笑……但已经足够给予你无限的满足和快乐!日记大全
今天,我在楼下看见一位清洁工人吃力擦着花园里长了不见底的矮栏杆,样子好累。于是,我也拿起她身边的一块抹布,帮忙擦了一小段。虽然挺累,但我脑中总无时地闪现着一句话:“为人民服务!”
助人为乐,助长一份无限的爱心!