✎作文范文
如果和平是一朵娇艳的花，我们愿是一个太阳，来呵护这朵花；如果和平是一只白鸽，我们愿做蓝天，让它在我们的怀抱里自由的飞翔；如果和平是一只孔雀，我们愿意无时无刻地欣赏着它带给我们的美；如果……
我相信，倘若在每个人心中的愿望，有一条是希望和平。在战场上一双双泪汪汪的眼睛，一滴滴伤心、失去家人的泪水，依然还在伊朗等各国国家的小朋友的脸上刻画着，饥饿、寒冷是他们童年的家常便饭，童年原本是在课堂读书，在草地奔跑，在欢声笑语中成长，可伊朗国家里的小孩可却是在战争的硝烟里成长，那儿的草地原本该滚动着欢乐的足球，如今一架架坦克、大炮在上面驾驶着；那儿的教室原本该有孩子们朗朗的读书声，如今的教室即听不见读书声，连教室都变成了一堆堆的瓦砾；那儿的一所所房子，一个个家庭，原本很美满的家庭，如今却是家破人亡了。那儿……如今……
有一天，我们刚好学到和平的一组课文，老师在网上下载了一些伊朗打仗的图片给我们看，只见我看着看着视线变模糊了，一滴滴眼泪情不自禁的流了下来，有三幅图片让我映像深刻，第一副是：一个小女孩的双腿被炸烂了肉丝还在掉着，只见小女孩的爷爷抱着她大哭了起来，小女孩已经闭上了双眼，去到了无忧无虑的天国，而爷爷在嘶声大哭，眼泪滴在了小女孩的脸上。第二幅是：一个小孩子，在个草地上盘腿坐着双手捂住脸，不远处有只秃鹰，原来秃鹰正等着小孩死去，只见小孩的身上一点肉都没有，手像只剩下骨头了，两只小腿被太阳晒的黑黑的，像两只竹竿，小男孩的生命奄奄一息了，他双手捂着脸不敢再去看那恐怖的世界，战争！战争！战争！是他那幼小的生命要承担那么大的痛苦，秃鹰在远处早已流口水了。第三幅：在战争时一位父亲和他的孩子在一个角落里躲着敌人的子弹，只见父亲用他那弱小的身躯把看起来只有七八岁的儿子藏在身后，但是不到一会儿一发子弹进入了他的头，原本在父亲身后的儿子已经很恐惧了，一发子弹自己的父亲倒了，儿子抱着爸爸的尸体大声叫道：“爸爸，爸爸，你不要走，呜呜呜呜呜……”儿子他已经失去了自己的妈妈，现在爸爸也死了，他小小的年纪居然要承受那么多。
和平！和平！你何时才能洒满人间？一双双充满泪水的眼睛你看不到吗？战争！战争！你何时才能停止你那恶魔般的性格啊？你的硝烟导致多少人无家可归，多少人亲离死别，多少人嘶声痛苦，多少人……请停止你那可怕的硝烟！
广东省东莞市桥头镇第四小学五年级：谢欣
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、想象作文、呼吁类作文
【成语使用】
家破人亡、奄奄一息、无忧无虑
【形容词】
娇艳、泪汪汪、伤心、寒冷、恐怖、弱小、可怕
【好词好句】
1. 如果和平是一朵娇艳的花，我们愿是一个太阳，来呵护这朵花
2. 那儿的草地原本该滚动着欢乐的足球，如今一架架坦克、大炮在上面驾驶着
3. 和平！和平！你何时才能洒满人间？一双双充满泪水的眼睛你看不到吗？
【修辞手法】
比喻：[“如果和平是一朵娇艳的花，我们愿是一个太阳，来呵护这朵花”，以“花”喻和平，以“太阳”喻守护者，形象传达珍视与担当]
排比：[连续使用“如果和平是……我们愿……”构成三重假设性排比，强化情感节奏与理想寄托]
【文字校对】
• "映像"应为"印象"
• "副"应为"幅"
• "个草地"应为"一片草地"
• "嘶声痛苦"应为"撕心裂肺"
【写作亮点】
✓ 意象叠加富有画面张力，如“坦克碾过草地”“瓦砾取代教室”形成强烈反差
✓ 多重感官描写交织，视觉（黑黑的竹竿腿）、听觉（呜呜呜呜呜）、触觉（硝烟灼热）增强感染力
✓ 呼告与反复并用，“和平！和平！”“战争！战争！战争！”直击心灵
✓ 儿童视角真实朴素，以“五年级学生看图流泪”切入，避免空泛说教