✎作文范文
在实验小学里，有一个普普通通的人，今天我们就来认识她。
首先，我们去她的座位看看。哇哦，又是一堆人在她的座位旁聊天！whatareyoudoing?imreadingabook.“感情还是一个书虫。过了一会儿，”叮铃铃“原来是上课了！咦，你看，那是谁呀？聊的呢么起劲，连老师走到她的身边都没发觉。”现在是上课时间，别说话！“”嗯“才过了一会儿，蚊子般的声音再次传来，老师也无语了，这两个人为什么这么喜欢说话？只好无视了。现在看来，还是个话唠。
才下课一会儿，一堆人便聚集在她的身边，她的人缘还挺好，真是羡慕嫉妒恨。你说为什么她的人缘这么好？呜呜呜......还不是因为人家的肚子里有墨水啊！这样的人谁不喜欢？再说，人家的数学成绩一直排在第3，就是家长，也要同学们交朋友。
大家想知道她是谁么？这个人和我长得一样，她就是我，我叫王欣雨，请大家多多关照!
五年级:王欣雨
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、自画像、记叙文
【成语使用】
羡慕嫉妒恨、蚊子般的声音、肚子里有墨水
【形容词】
普普通通、起劲、无语、热闹、精彩、可爱、活泼、亲切
【好词好句】
1. “哇哦，又是一堆人在她的座位旁聊天！”
2. “聊得那么起劲，连老师走到她的身边都没发觉。”
3. “才下课一会儿，一堆人便聚集在她的身边，她的人缘还挺好，真是羡慕嫉妒恨。”
【修辞手法】
比喻：”蚊子般的声音“，用蚊子的细弱声音比喻说话声小却不断，生动刻画出上课窃语的情态
引用：“whatareyoudoing?imreadingabook.”，夹杂英文对话，增强现场感与人物个性
【文字校对】
• "呢么"应为"那么"
• "聊的呢么起劲"应为"聊得那么起劲"
• "感情还是一个书虫"应为"原来还是一个书虫"
• "叮铃铃"建议加引号统一为“叮铃铃”（前文已有引号范例，此处标点需一致）
【写作亮点】
✓ 以第二人称“你”拉近读者距离，营造亲切互动感
✓ 中英夹杂与口语化表达自然融合，凸显儿童真实语感
✓ 通过课堂、课间多个生活片段立体呈现人物性格
✓ 结尾巧妙设问揭题，“这个人和我长得一样”富有童趣与巧思
