✎作文范文
主题：
学习热情、师生互动、思维跃动、自我认同、课堂活力
昨天上午，我上了一节难忘的数学课。
这节数学课学的是最小公倍数，老师讲得生动有趣，同学们上课学得很认真，听得津津有味。当课堂到了最后阶段时，彭老师问同学们：“有谁知道最小公因数和最小倍数用什么符号来表示？顿时教室里鸦雀无声，空气也似乎被凝固了。
过了半晌，我和冯勃高举手臂，冯勃甚至双手举起，看了我一眼后又向老师举手；我也高举双手，两手的顶端向着老师，脸上露出了一副迫不待的样子，心里非常激动，甚至跺起脚来。我同桌认为我疯了，我却不以为然，认为这是乐之颠，继续向老师请求回答问题。彭老师等了一会儿，见还只有我和冯勃举手，就让冯勃回答。冯勃说：“公因数的表示符号是小括号。”彭老师点了点头，然后在黑板上用个例子来表示，过了一会又问：“最小公倍数的表示符号是什么？我以迅雷不及掩耳之速度举起双手，老师请了我，我回答：“最小公倍数用括号来表示。”话音刚落的那一刻，我突然认为我和冯勃有一种鹤立鸡群的感觉，有一种无比光荣的自豪感。
这件事给我一股学习的动力，也让我明白了：“知识，总会赢得别人的赞许。
你有课外阅读的习惯吗？安徒生童话故事，中国古典名著给我们带来阅读的乐趣。请你围绕课外阅读的乐趣这个内容来写一写你的阅读经历和体验，注意要通过具体事例写出你的感受。题目自拟，。