✎作文范文
主题：
同学情谊、个性闪光、运动热爱、真实可爱
猜猜他是谁作文四年级
我们班40多个人，其中有一位同学是最可爱的。他的脸胖嘟嘟的，差不多有我两只手那么大。因为他的脸比较宽大，所以显得他的眼睛小小的。他的手也很宽大，我要用两只手才能包住他的一只手。
他最不喜欢跑步了，因为他的身体比较肥胖，每次跑完步都会气喘吁吁。别人一分钟能跑90多米，而他最多只能跑70米。平时他也不会玩跑步的游戏，因为他跑得不是很快，是非常容易输的。
但他却喜欢打羽毛球，因为他的反应速度很快。有一次我和他比赛打羽毛球，没想到他赢了，我便问他：“你打羽毛球为什么那么厉害?”“我每天都会去打羽毛球的!”他说道。我这时才知道他每一天写好作业后就会去打羽毛球。
他的好朋友是徐浩，几乎一下课就找他玩，他们两个人经常形影不离，他们两个成为班里最亲密的兄弟了。
说到这里，你知道他是谁了吧!
精选读者点评
脸“有我两只手那么大”，这个比喻太鲜活了！孩子写人抓特征，不靠“可爱”“善良”贴标签，而是用尺寸、速度、动作说话，情景逼真。但是“肥胖”“输”这些词稍显直白，下次试试换个更温和的表达！
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文
【形容词】
胖嘟嘟、宽大、小小、气喘吁吁、亲密
【好词好句】
1. 他的脸胖嘟嘟的，差不多有我两只手那么大。
2. 因为他的脸比较宽大，所以显得他的眼睛小小的。
3. 他却喜欢打羽毛球，因为他的反应速度很快。
4. 他们两个人经常形影不离，他们两个成为班里最亲密的兄弟了。
【修辞手法】
比喻：他的脸胖嘟嘟的，差不多有我两只手那么大，用“两只手”作比，具象化突出脸庞的圆润饱满，富有童趣和画面感
【写作亮点】
✓ 观察细致，从脸型、眼睛、手掌等多角度勾勒人物外形特征
✓ 对比鲜明，以跑步之弱与羽毛球之强形成反差，凸显人物个性与努力
✓ 语言口语化自然，符合四年级学生表达习惯，真实亲切
✓ 结构清晰，由外而内、由静到动，层层推进引出人物形象