✎作文范文
谷城县盛康镇小学四（2）班 尹子昊
我见过的动物很多，但小小的蚂蚁却给我留下了深刻的印象，它虽然不显眼，但它团结合作的精神却使我难以忘怀。
一天，我在奶奶家的院子里玩，玩着玩着我发现一只小蚂蚁，我蹲下身，仔细观察小蚂。发现小蚂蚁身体分头、胸、腹三个部分，头上长着两根长长的触角，是用来追杀猎物的。蚂蚁有六条短短的腿，走起来慢吞吞的。
这时，另一只蚂蚁爬过来，爬到我的脚下，有气无力的像在说：“我好饿，给我点吃的吧！”我急忙回厨房拿了一块白馒头，撕下一点儿，放在地上，小蚂蚁很快把馒头拖回了家，我换了个大块，它也很快带回了家。我又抓了一条大青虫，小蚂蚁飞快地“跑”过来，撕咬着大青虫，大青虫蠕动着，把小蚂蚁压住了，小蚂蚁艰难地从大青虫身下爬了出来，急急忙忙跑回家，我以为小蚂蚁放弃了呢。我准备把大青虫拿给小鸡吃时，就在这时，小蚂蚁带着一群蚂蚁来了。哦！刚才小蚂蚁是回家搬救兵去了。于时我打消了给小鸡吃的念头，小蚂蚁率领着数百只蚂蚁向大青虫冲去，撕咬着大青虫……不一会儿就不动了，蚂蚁们高高兴兴抬着大青虫回家了。
蚂蚁们的协作意识真强呀！我也要向蚂蚁学习，学习它那坚持不懈的精神！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写物作文、记叙文
【成语使用】
坚持不懈、团结合作
【形容词】
小小的、长长的、短短的、慢吞吞的、有气无力的、高高兴兴的
【好词好句】
1. 它虽然不显眼，但它团结合作的精神却使我难以忘怀。
2. 有气无力的像在说：“我好饿，给我点吃的吧！”
3. 小蚂蚁飞快地“跑”过来，撕咬着大青虫。
4. 小蚂蚁率领着数百只蚂蚁向大青虫冲去，撕咬着大青虫……
【修辞手法】
比喻：有气无力的像在说：“我好饿，给我点吃的吧！”，将蚂蚁拟人化，赋予其语言与情感，增强画面感与童趣
排比：撕咬着大青虫……不一会儿就不动了，蚂蚁们高高兴兴抬着大青虫回家了。，通过动作连贯呈现群体协作过程，节奏紧凑有力
【文字校对】
• "追杀猎物"应为"探寻食物"
• "于时"应为"于是"
• "小蚂"应为"小蚂蚁"
【写作亮点】
✓ 观察细致，从身体结构到行为动态层层展开
✓ 叙事完整，以“发现—试探—受挫—求助—胜利”构建清晰情节链
✓ 拟人鲜活，“搬救兵”“率领”“高高兴兴”等词赋予蚂蚁生动灵性
✓ 情感自然升华，由物及人，落脚于精神品质的体悟
