✎作文范文
“叮铃铃……”下课了，同学们就快乐的像小鸟飞出了教室，冲到操场，操场立刻沸腾起来了。
老师说：“我们一起玩丢手绢吧。”大家手拉手围成一个圈，蹲下来，边拍手边唱歌：“丢、丢、丢手绢……”先选出丢手绢的人，绕着圈子跑，悄悄地放在一个同学的后面，抓住这个同学，这个同学就要表演；如果抓住丢手绢的人，丢手绢的人也要表演的。老师问谁来丢手绢，同学们纷纷举起小手，争先恐后喊“我、我、我……”老师选了李红，李红边跑边甩着手绢，放到了我的后面。我发现李红手绢没了，便扭头一看，手绢在我后面，我抓起手绢赶紧追了上去，李红被我抓到了，唱了一首歌。我吸取了李红的教训，紧紧地握住手绢，一边跑，一边做假动作，悄悄地放在小华后面，撒腿就跑。小华奇怪了：她怎么走到我后面撒腿就跑？一扭头，抓起手绢就追，小华可是跑步冠军啊，我怎跑得过他呀！才三两下我就被他捉住了，我只好朗诵了一首诗。我们捉住了许多人，看了许多精彩表演，操场上响起了一阵又一阵的笑声。
“叮铃铃……”上课了，我们急忙回到教室上课，操场立刻平静了。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、游戏描写、校园生活
【成语使用】
争先恐后
【形容词】
快乐的、沸腾的、悄悄的、紧紧的、奇怪的、精彩的
【好词好句】
1. “同学们就快乐的像小鸟飞出了教室，冲到操场，操场立刻沸腾起来了。”
2. “李红边跑边甩着手绢，放到了我的后面。”
3. “小华可是跑步冠军啊，我怎跑得过他呀！”
4. “操场上响起了一阵又一阵的笑声。”
【修辞手法】
比喻：”同学们就快乐的像小鸟飞出了教室“，以小鸟喻同学，突出轻快活泼之态
【文字校对】
• "快乐的"应为"快乐地"
• "手绢没了"应为"手绢不见了"
• "她怎么走到我后面撒腿就跑"应为"她怎么跑到我后面就撒腿就跑"
【写作亮点】
✓ 场景转换自然，“叮铃铃……”首尾呼应，节奏明快
✓ 动作描写丰富，“甩、放、抓、追、捉、唱、朗诵”等动词精准生动
✓ 人物语言鲜活，“我、我、我……”真实再现儿童争抢情境
✓ 心理活动细腻，“我吸取了李红的教训”“小华奇怪了”富有童趣与代入感