✎作文范文
他是我们的英语老师，他身高很高，而且很瘦，因为长时间在太阳底下锻炼，所以皮肤黝黑，鼻子上带着一副黑色的眼镜，眼睛炯炯有神，淡淡的柳叶眉，乌黑的头发，走在走廊上，同学们一看就知道他是吴阿二老师，因为他是我校的人了
上课时，他会开开玩笑，逗我们笑，让我们从学习感到乐趣，从中让我们感到快乐，当我们不乖时，他会严厉批评，有时还会有：“奖励”可不是真的奖励，是打手心。在课余时间里，我们总能看到他打篮球的身影，他可是我校打篮球很有名的他的对手正错愕间隙，但他已经纵然一跳，投了个三分篮板球，不用说也知道，球进了。有的时候，我们几个同学跟他一个比，都会输，但他总会说：“没关系的，下次加油，一定可以超过我的。”同学们把赞扬地目光投向他让我们同学佩服得五体投地。我们默写要是有很多章，他会让我们抽奖，感到学习的乐趣，让我们都情不自禁的喜欢上英语，让我们喜欢上锻炼。
六年级:毛俊成
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文
【成语使用】
五体投地
【形容词】
很高、很瘦、黝黑、炯炯有神、淡淡、乌黑、严厉、有名
【好词好句】
1. 眼睛炯炯有神，淡淡的柳叶眉，乌黑的头发
2. 他的对手正错愕间隙，但他已经纵然一跳，投了个三分篮板球
3. 同学们把赞扬的目光投向他，让我们同学佩服得五体投地
【修辞手法】
比喻：将老师眉毛比作“柳叶”，突出其清秀柔和的特征
【文字校对】
• "纵然一跳"应为"纵身一跳"
• "吴阿二老师"疑似笔误，应为"吴老师"或具体姓名（如范文确为昵称则不视为错误）
• "正错愕间隙"应为"还未来得及错愕的间隙"或"正错愕之际"
• "篮板球"与"三分"搭配不当，三分球不强调篮板，宜改为"三分球"
【写作亮点】
✓ 观察细致，从外貌到神态再到动作层层展开人物形象
✓ 语言活泼，富有儿童口语色彩，真实呈现师生互动场景
✓ 动作描写生动，“纵身一跳”“投了个三分球”具画面感
✓ 情感真挚，通过细节自然流露对老师的敬佩与喜爱