细雨湿衣看不见,闲花落地听无声

【导语】闲花落地听无声,六年级写景作文:细雨湿衣看不见,闲花落地听无声,多层次感官描写交织,视觉、听觉、触觉自然融合,江南意象集群密集而富韵律,构建出典型地域美学空间。

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声

作文范文

主题: 诗意栖居、自然之美、静谧悠远、生命律动、水墨意境

我曾经看过北方的暴雨,如倾盆一般,电闪雷鸣伴随其后,我曾经看过绵绵的秋雨,凉爽而又美丽,我曾经看到多极短却又猛烈的阵雨,却从未看见过如江南烟雨这样的漂亮,如一层神秘的面纱笼罩着江南。

它不同于高大雪山的壮丽之美,不同于杭州西湖柔软的美,不同于草原那一望无际的辽阔之美。单说那江南细雨,就给人一种既空灵,又飘渺的美,让人难以忘怀。

我独自一人走在那小路上,任那细细的银丝溅在我的身上,渗进我的体内。往前望去,却找不到它的身影,可是又分明看到那碧绿的叶子上盛着一滴晶莹剔透的水珠;分明看到小草早已润湿,让人感觉十分娇嫩与幼小;分明看到小溪微微地泛着蓝的波纹,不时发出“哗哗”的响声,宛若在奔腾,在跳跃。

雨一直在断断续续地下着,它在空中自由的飘洒,慢慢的下落,降临在树上,地里,河中,把所有的雨中物笼罩其中,拉开了人们的眼帘,让人们朦朦胧胧地看见了那雨中其物。小舟在溪上慢悠悠的飘过,自由安闲,这不正是“野渡无人舟自横”吗?牧童无忧无虑的牵着牛,吹着笛子从草地上走过,那欢乐的乐曲打开了人们的思绪,唤起了人们的想象,那欢乐的曲调飞扬在所有人的心中。再看看远处的园林,披上了一层淡淡的轻纱,让人心旷神怡。

闲花繁多,却也不甘在枝头待坐,纷纷落了下来。那粉红的桃花,那雪白的梨花,连那五颜六色的鲜花也在其中伴舞,色彩缤纷,一点也不单调,一点也不枯燥。

五彩缤纷的花朵在空中飘舞如漂亮的蝶,它们又似一个个快活而又调皮的小精灵,一会儿在旋转,一会儿在追逐嬉戏,一会儿在跳舞。那些可爱的小精灵宛若给细雨点缀的一颗颗刺眼珍珠。铺在地上,宛如一层花毯!

啊,细雨湿衣看不见,闲花落地听无声!

总部指导教师:张之廉

点评:

开篇排比句式制造出大气磅礴的气势,为下文作了很好的铺垫。情景创设很美,很轻易感染读者。细细的雨丝,晶莹的水珠,悠闲的小舟,安闲的牧童,纷飞的花瓣……每一处景物都是一首诗、一幅画,放在一起就是一幅江南春雨图,真是让人浮想联翩呀!

精选读者点评

这“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”收得精巧!前面铺了那么多画面,最后轻轻一收,不喊口号不表决心,倒把江南的静气全托出来了。然而“银丝溅在身上,渗进体内”这句有点吓人,雨丝真能渗进去?下次写实点,别让读者替你捏把汗。

名师·深度剖析

作文类型:写景散文、抒情散文

【成语使用】

倾盆而下、一望无际、心旷神怡、五彩缤纷

【形容词】

绵绵、凉爽、美丽、猛烈、空灵、飘渺、晶莹剔透、娇嫩

【好词好句】

1. 如一层神秘的面纱笼罩着江南。

2. 它在空中自由地飘洒,慢慢地下落,降临在树上,地里,河中……

3. 那粉红的桃花,那雪白的梨花,连那五颜六色的鲜花也在其中伴舞。

4. 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声!

【修辞手法】

比喻:如一层神秘的面纱笼罩着江南,以“面纱”喻烟雨,突出其轻盈朦胧之态

引用:“野渡无人舟自横”“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”

排比:我曾经看过……我曾经看过……我曾经看到……;分明看到……分明看到……分明看到……

【文字校对】

• "多极短"应为"多急短"

• "其物"应为"景物"

• "刺眼珍珠"应为"璀璨珍珠"或"晶莹珍珠"

• "总部指导教师"与全文语境不符,疑似误植

【写作亮点】

✓ 多层次感官描写交织,视觉、听觉、触觉自然融合

✓ 江南意象集群密集而富韵律,构建出典型地域美学空间

✓ 古诗化用不着痕迹,古今语感浑然一体

✓ 动词精准灵动,“溅”“渗”“盛”“泛”“飘”“铺”各具质感

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