✎作文范文
六年级小学作文篇我的老师
我的老师是一个善解人意的中年大叔。
当临近期末的时候，也就是信息课的内容全部上完的时候，表示后面的信息课都可以让我们玩电脑。
在最后第三节信息课开始，我们全班人认真的盯着电脑屏幕。当时我们正玩得庆幸，却不知一场“灾难”正在朝我们走来，叶老师推开门，跨过台阶，站在讲台边，讲：“这次信息期末考度的成绩让我很不满意，所以，我打算让下面念到名字的同学重新做下份动画交给我。”哼哼!这列通往天国巴士的名单中，肯定有我的名字，谁让我做动画“高达”时长只有十几秒呢!这“巴士”我坐定了!
果然，不出我的预料，名单有我的名字，我无奈地退出网页，打开动画平台，我用胳膊捅了我旁边也要重做的人，“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?还不是学别人做啊?”学别人?这主意不错!最近看了部电影叫“2026”是讲世界末日的。在众多还比较好的动画中，做“2026”这动画的算得上是很多的同学的选择，所以我也选了这个题材。
开始我只是插了一下地球和小行星的图片，然而时间不饶人，我刚插入最后一幅图，想开始打字时，忽然下课了，我大叫：“老师!再给我三分钟!”但老师像根本没有听见一样，理都没理解我一下，直接把所有的电脑关机了，那时我还真的觉得叶老师有点可恶，连学生的请求都不听一下!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人、记叙文
【成语使用】
善解人意、时间不饶人
【形容词】
中年、认真、庆幸、无奈、可恶、末日、众多、较好
【好词好句】
1. 这列通往天国巴士的名单中，肯定有我的名字
2. 谁让我做动画“高达”时长只有十几秒呢!
3. 老师像根本没有听见一样，理都没理我一下
【修辞手法】
比喻：将重做动画的名单比作“通往天国巴士的名单”，以夸张幽默的方式表现学生对补做的抗拒与自嘲
【文字校对】
• "理都没理解我一下"应为"理都没理我一下"
• "考度"应为"考试"
• "插了一下地球和小行星的图片"中"插了"搭配不当，宜为"插入"
【写作亮点】
✓ 人物形象鲜活，通过语言、动作、心理描写立体呈现叶老师严厉又真实的一面
✓ 叙事节奏明快，以“临近期末—突发补做—仓促创作—下课中断”为线索自然推进
✓ 口语化表达生动自然，“哼哼！”“嘿！兄弟！”等对话富有现场感与儿童真实语气
✓ 细节真实细腻，如“胳膊捅了我旁边也要重做的人”“刚插入最后一幅图，想开始打字时，忽然下课了”极具生活质感
