✎作文范文
她，是我们班的班长、是个活泼可爱的小女孩；她，每时每刻都充满自信、遇到困难时从不退缩；她，在每次朗诵时，都会让同学们深深的沉醉在她的“歌声”中。不过，她那孜孜不倦的精神品质，更值得我学习！
我最要好的朋友：邓雯馨，她每时每刻都会提醒自己：只有孜孜不倦的人才会获得一颗“钻石”——成功。她从不向别人炫耀自己学习有多么好，而是继续努力、认真的学习。
或许别人看不出她在学习，但，她是在默默地学。她也不是像书呆子总是捧着一本书，而是下课时痛痛快快地玩，上课时专心致志地学。不仅学课本上的东西还经常读一些名着。
每次，她只要考试分高时，我们就会向她投去羡慕的目光，但她，并没有炫耀，还常常鼓励我们：只要认真学，考试成绩就高啦！
在一个阴沉沉的日子，我们忐忑不安的坐在教室里等候数学老师的“圣旨”。
只见老师眉头紧皱的走进教室，手里拿着判完分卷子，严肃的说：“考得很不好，那么多不及格的，还有退步的，你们怎么考的！”我们低着头听着老师的教训，心中更加紧张了。“下面开始发卷！”数学老师严厉地说，“于浩13分，亢帅18分，王玉鑫……张华一90分，邓雯馨99分，全班第一！”我们异口同声的叫到：“哇，好厉害！”
“你看看你们的卷子，太乱了，再看看邓雯馨的，干净整洁，成绩也很好。剩下的人等着回家挨骂吧，我给你们家长发了短信！”数学老师面红耳赤的说。几个同学还愤愤不平地说：“数学老师真是烦死人了，没有像他那样的人！”
老师的教训、成绩没考好再加上回家的挨骂，那真是雪上加霜啊！我默默地走到邓雯馨面前，看了看她的卷子：字迹工整、清楚……我忽然觉得我在她面前，是那么渺小。
“邓雯馨，这道题怎么做？”我问。“哦，这道题我来给你讲……”邓雯馨温和的说。
不一会儿，我已经听明白了。不知是为什么，我觉得她讲的比老师讲的好，大概是我头一次这么认真听吧！
“张华一，不要灰心，坚持就是胜利，你只要在努力一下，也许就会拿100分哦！”邓雯馨微笑着说。
以后，她还是那么勤奋好学。
德国戏剧家——莱辛曾说过：人生的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握，决定人生的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。
的确，孜孜不倦不是每个人都能做到的，它就像一笔巨大的财富，要付出不懈的努力才能得到。邓雯馨就是这样。
她，是个普普通通的人，但在我眼里，她却是个谁也超不过的“奇人”。
她，是我们班的班长，也是每时每刻都充满自信的人，她的朗诵也很好；而且，“孜孜不倦之星”这个称号非她莫属！
六年级:张华一
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：写人作文、记叙文
【成语使用】
孜孜不倦、专心致志、异口同声、雪上加霜
【形容词】
活泼可爱、阴沉沉、忐忑不安、严肃、面红耳赤、工整、清楚、温和
【好词好句】
1. 她那孜孜不倦的精神品质，更值得我学习！
2. 她是在默默地学。她也不是像书呆子总是捧着一本书，而是下课时痛痛快快地玩，上课时专心致志地学。
3. 我忽然觉得我在她面前，是那么渺小。
4. 她，是个普普通通的人，但在我眼里，她却是个谁也超不过的“奇人”。
【修辞手法】
比喻：把“孜孜不倦”比作“一笔巨大的财富”，形象揭示其珍贵与来之不易
引用：“德国戏剧家，莱辛曾说过：人生的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握，决定人生的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。”
【文字校对】
• "名着"应为"名著"
• "张华一90分"应为"张华一，90分"
• "于浩13分，亢帅18分，王玉鑫……张华一90分"中省略号使用不规范，应为"王玉鑫……"
• "六年级:张华一"应为"六年级：张华一"
【写作亮点】
✓ 多角度刻画人物，从外貌、言行、习惯、他人评价等多侧面立体呈现邓雯馨形象
✓ 叙事详略得当，数学考试场景描写生动，细节饱满，富有现场感
✓ 语言富有生活气息，如“圣旨”“烦死人了”等口语化表达增强真实感
✓ 首尾呼应，以“她，是我们班的班长……”起笔与收束，结构圆融