
六年级老师没来作文 篇1
情感风格:忐忑、细腻
核心事件:演出前的等待
中心思想:期待与失望交织中,展现出对老师的依赖与
在我演出的那个晚上,我和沈老师(我的音乐老师)一起吃饭,快要吃好时,我开心地说:“老师,今晚7点,我有演出,你要不要去看?”“没问题,我能去!”我的心里真是乐开了花:哈哈!终于能让音乐老师看看我的表演啦!我正美美地想着呢,突然妈妈叫了一声:“诺,快过来,我给你化妆,不然就要迟到了!”
不一会儿,我们就赶到了海坛广场。下了车,可老师却说自己有一些事,要过一会儿再来看。
我们的节目排在第三个,可我都已经上台了,马上要开始表演了,却还没有在台下看见老师的影子,我的眼睛东瞟西瞟,都没心思表演了。我边做动作边仔细盯着台下的人看,密密麻麻的"都是人头,我大约只能看清前三排的观众,坐地上的全是些老人。咦!?那位看样子好像是我的老师,我正要兴奋呢,再定睛一瞧,咳!老师是盘着头发的,而这位阿姨的头发却是散着的,看来是我看走眼了......
表演完了,我下了台去观众席上找,还是没找到,我猜老师会不会出什么意外了吧,我越想越害怕。算了,还是别胡思乱想了吧,应该不会的。
我叫妈妈打一个电话给老师,可老妈的手机却不争气,偏偏在这时没了电,哎!不过,幸好旁边碰到一个熟人,借了手机,却记不住老师号码了,只好打给老爸,叫他帮忙找老师,老爸说:“老师又有别的事了,她忙去了。”
原先,还想请老师看我演出,她在,也许我会演得更好些,可现在呢,愿望落空了,呜呜......
六年级老师没来作文 篇2
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:老师没来时
中心思想:在混乱中看到不同人的选择,体现出对自律与随波逐流的对比思考。
“叮铃铃……”上课铃声如往常一样响起,我看了看课程表,是一节副课。我按照对应的课程,拿起了书。
等了一会儿,大家都感觉不对劲了,老师怎么还没来呀?又过了一会儿,还是没来。我立马感觉这节课多半要变成“自习课”了。同学们一看这样,顿时心花怒放。只见几个大嗓门大喊:“老师没来,这节课大家尽情地玩!”那声音简直是“河东狮吼”。不过,在这种情况下,却有几个同学不为所动,专心致志地写着练习题。那样子,一看就知道是“绝世高人”。只见几个同学也效仿他们的样子,可是没过一会儿,就有点撑不住了。索性也加入了“狮吼功”的行列中。其他人就更不用说了,有几个同学扮起了鬼脸,那模样逗得我们哈哈大笑;有点同学打起了卡牌,那副架势,跟写练习题的同学有得一拼;有的`同学画起了小人,引得好多同学踮脚观看;有的同学干脆唱起了歌,那歌喉让我想起了一句话:“别人唱歌要钱,你唱歌要命呀!”我也闲来无事,和“绝世高人”们讨论起了题目……教室里一片热闹的场景。
突然,“通讯兵”说:“老师来了——”大家立刻端坐,摆好了书和用具。老师满意地走上讲台,同学们却暗自发笑呢……
六年级老师没来作文 篇3
情感风格:喧闹浮躁、生动活泼
核心事件:班长爆发
中心思想:没有约束的环境容易导致秩序失控
上午第二节课,美术老师没来上课。太好了,班里都是人,吵吵闹闹,一片混乱。
很简单,山里没有老虎。我同学叫它王者。
咚咚咚,随着几声脚步声远去,教室开始混乱。虽然班里有两个班长和几个副班长,但是教室还是很吵。
快看!有些学生在教室里走来走去说着空话,有些翻着自己喜欢的书,有些趴在窗户上,看着窗外上体育课。那些看书的同学读得津津有味,好像旁边没有声音。那些躺在窗户上的学生在说笑。
女班长小刘虽然三番五次提醒他们,但还是一动不动,一直躺在那里。那些走来走去的`同学聊着身边发生的事情,坐在后面的同学甜甜的睡着了。有些学生还笑着模仿他们的老师。
此时,一直沉默着,作业的朱晓班长爆发了。“已经完了,老师没来揭开屋顶不是?没有作业,还没写,是不是作业剩下的太少了?”这一震让我耳朵疼。上课很安静,大概大部分都不想做太多作业才停下来吧!安静,还是安静,安静得仿佛能隐约听到自己的心跳。
这种沉默在班里维持了一段时间。突然,不知道哪个牛逼的英雄笑了,然后一切又回到了以前那种吵吵闹闹的样子。
朱晓班长气得脸颊通红,好像血在滴漏。朱晓怒视着他们。原本帅气的黑眉现在像两个麻花一样绞在一起。尽管如此,学生们还是很吵,朱晓只能忍受他们的不良行为,做作业。之后,朱晓也爆发了几次,但他们都很熟悉
学生们在玩的时候不知道哪个英雄吼了。班里的同学突然像热锅上的蚂蚁一样乱成一团,最后都回到了自己的“王座”。过了一段时间,全班鸦雀无声。
真是山无老虎,百兽为王!
六年级老师没来作文 篇4
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:老师缺席时的课堂混乱
中心思想:在老师缺席的时刻,同学们表现出的自由与喧闹反映了对纪律的暂时忽视。
这天的第二节课时英语课,可久久不见missLee的身影。原来还在大声读书的我们,慢慢的炸开了锅。
开始有的聊天,高谈阔论。有的望风,把脑袋伸出窗外,侦察者老师的行踪,酷似一个个间谍、特务。他们的"动作鬼鬼祟祟,好像演绎着校园无间道。有的干脆在班上走来走去,想流浪者一般。
你看,我们班的潘然真像一个流浪者。他先慢慢悠悠地从自己的座位挪向第四组易高权坐的地方,然后对着他手舞足蹈的说得眉飞色舞,说完一番话后,继续使用它的“挪神功”,向李林禧挪去,紧接着又“叽叽喳喳”说了几句,然后慢慢挪会自己的位置了。
再看,我们班的男生:朱星睿、刘宇威、赵一邦、李林禧等又开始了激烈的魔方之战“咔咔擦擦”的声音响个不停。整个教室无论是好生还是差生都聊成一团、玩成一团。
我偷偷窃喜地拿出一本《小福尔摩斯》津津有味的读了起来。
不知谁喊了一声“老师来了”我吓得连忙把书放回抽屉,教室眨眼间变得鸦雀无声。过了许久,老师还没来,同学醒悟被人耍了,又恢复原形,吵得吵,闹的闹。
一阵清脆的高跟鞋发出的声音,老师真的来了……
六年级老师没来作文 篇5
情感风格:喧闹逗趣、生动活泼
核心事件:教室喧闹
中心思想:在混乱中寻找秩序,展现师生关系中的紧张与和解。
“钉钉钉,钉钉钉……”听见了上课声,老师没有来,班里又开始“沸腾”了。
只见前面的几个学生在椅子上聊了起来,“你想老师干嘛去了?”“一定是去开会了。”“
开会的话早有广播啦!”“可能是紧急会议呢~~”听着听着,全班也讲了起来。这里聊的正兴高采烈的,那里竟有人在“呼呼大睡”呢!这时班里像一个吵闹的集市,有的在谈《卫斯理》的观后感,有的在玩“猜猫打手”,有的在老师到来之前赶作业,还有的正赶作业,还有的正兴致勃勃的玩“黑白配”呢!
然,门外来了一点儿脚步声,这个“吵闹的集市”似乎感到一股“杀气”正面临着他们。“哒哒”的脚步声满满的向我们逼进,我们闭着气凝视着门口,刚刚才吵地要塌房,现在居然静的出奇,感觉很不习惯。“哇!”原来是1(8)班的班主任老师路过,宁静的班里一下子又变成了“吵闹的集市”。正在玩“捉人仔”的"人又跑到讲台上……
可是,事与愿违。班主任老师就跟在1(8)班的班主任老师后面“闯”了进来。这下有好戏看了,在讲台上玩“捉人仔”玩的满头大汗的人被逮个正着,老师把他们骂了个狗血临头,并罚他们扫地一个星期。“吵闹的集市”消失了,同学们又回到了紧张的学习状态……
六年级老师没来作文 篇6
情感风格:紧张诙谐
核心事件:王世龙的突然歌唱
中心思想:在老师不在场时,学生们表现出与平时截然不同的状态。
叮铃铃……,上课铃打响了,我们坐在板凳上等待老师光临。等了一会不见老师的身影。有人出去打探,可都无果而归。
大家开始讨论,老师怎么还不来又有人出去打探:“说老师没来大家玩儿吧!”有的.人不相信不敢大声说。渐渐的声音越来越大。还有的在吃东西。
突然我们班的王世龙拿起扫把就开始唱歌。他正常的投入的时候,有人说:“老师来了。”王世龙像遇见了鬼一样,跑回座位上。
一阵脚步声传来,大家马上把自己的东西收起来,班里顿时变得鸦雀无声,门开了老师回来了,大家全部由换了一副嘴脸,就像刚才什么都没发生一样!
六年级老师没来作文 篇7
情感风格:轻松活泼、生动细腻
核心事件:教室里的自由活动
中心思想:在特殊情况下,学生们体验到了不同于日常的自由与快乐。
上课铃响了,大家走进教室,却发现站在讲台前的不是我们的英语老师,而是一个代课老师。
我们班的人差不多都到了的时候,老师说:“今天你们这节课自由活动,如果要去教室外面玩的话经过我的"同意也可出去。”同学们欢呼了一声:“太棒了!”大家都离开了自己的位子,跑到了朋友的身边,开始玩。其中速度最快的是爱打篮球的人,他们迅速地跑到讲台桌前,问老师:“我们能打篮球吗?”老师说了一句:“可以。”他们就冲出了教室,往操场跑去。第二快的是玩“三国杀”的人,其中带牌的人把盒子从书包里拿出来,打开盒子,把牌在桌子上放好,立即引来了一群人,就像蜂蜜引来了一群“蜜蜂”。
而我不急,慢慢地走向棋柜,拿出中国象棋,找几个朋友和我一起玩。我几乎每一次都能下赢对手。令我惊讶的是,有一个同学居然玩上了手机!教室里非常热闹,每一个角落都有说话声。在操场上打球的人,也发出了很响很响的声音,有些声音连我们也听得到。后来我们班炫耀这件事被别的班听到了,他们都说:“你们好爽啊!”
第二天,英语老师来了,一打听才知道昨天她去开会了,语文、数学老师也有事,就让那位老师来代课。
六年级老师没来作文 篇8
情感风格:轻松诙谐、生动活泼
核心事件:老师没来时
中心思想:在混乱的课堂中,有人选择安静阅读,有人则制造欢乐,展现了不同学生的性格与态度。
“叮铃铃——”不知怎么回事,上课铃打响了半天老师还没有进来。捣蛋鬼“鱼龙”带头起哄,和附近的人玩了起来。
安静的`教室瞬间变成了一锅粥。”事大爷“葛成文和程晨开始了你一句我一句的对骂,乍一听还真以为有一群小鸡在找妈妈。
班长等人则安安静静的在座位上写字,杨晨便开始充当”好心人“站在窗户前给我们放风。
我则坐在这座位上,捧着一本书读得津津有味。好像自己不在这个教室,而在一个仙境,和主人公一起悲一起笑,乐不思蜀,完全沉醉其
不知是谁大叫了一声“老师来了!”同学们就以火箭的速度从“四面八方”的回到座位做好。一秒、两秒……老师还没有来,教室又由静转为闹,我们如花锅上的猴子开始“大闹天宫。”
我看书看累了就趴在桌上眯了一会。
砰的一声将我惊醒,抬头一看,于龙连凳子一起摔到了地上,我不禁捧腹大笑。
杨晨大叫一声“老师真来了!”全班陷入了寂静。老师来了,一切又恢复了正常。
六年级老师没来作文 篇9
情感风格:失落感、 朴实叙述
核心事件:拍毕业照
中心思想:毕业照未能带来应有的
一大早,大家翻身下床,洗漱完毕,就开始精心妆扮了。头,梳得间隔分明,鞋打磨得流光溢彩,领子翻得整整齐齐,仿佛赶着参加“绅士大会”。
赶到教室,坐在位置上——读书的习惯没再继续,个个翘首以待:“咦,老师怎么还没来,我们还要拍毕业照呢!”的确,毕业照给同学带来很多幻想。有同学禁不住问:“还一个一个的拍吗?”“不可能!”大家齐声反驳。他似乎觉得有些尴尬,继续建议道:“拍照时,我们一起说‘茄子’,好吗?”这似乎太老掉牙了,大家不再答理他……
好久,我们才欢呼雀跃地来到操场。排好队形,摆好造型,“咔嚓”,“咔嚓”,“咔嚓”,拍了三张,便尴尬地结束回班了。原以为这是个值得期待
的很有意思的时刻,没想到这么短促,甚至让人没有觉察到毕业照的味道。22号的全市毕业测试堵塞了我们对于“毕业”的"感觉,而毕业典礼又安排在考试当天。古人云:“擒贼先擒王”。不错的,毕业考试是“王”,我们先得集中全部精力对付它,而“贼”便是离别的伤感。所以,我的心里才没有即将毕业的那份依恋,那份轻松。
六年级老师没来作文 篇10
情感风格:轻松幽默、生动活泼
核心事件:黑板上的名字
中心思想:课堂纪律需要师生共同维护才能有效。
“叮呤呤”,上课了,我瞟了一眼功课表,哦耶!这节是美术,自由时间到!本班最疯狂,最恐怖的时间来临了。
这学期,美术老师陈老师每节课都让我们自己画画,他则悠闲地在一边看起报纸。班干部们都在埋头作画,捣蛋鬼们每每趁此机会开始大声聊天,把整个教室搞得乌烟瘴气像个菜市场。陈老师面对这种情况只是偶尔管管,大部分时间任他们胡作非为。
瞧,这不陈老师还没来,我们班的噪声记录已创新记录了。班长用尽了管班七十二绝技,也难于控制这场面。班长只好请来各路“神仙”商讨对付这些“魔鬼”的办法。
五位班长齐上上阵,经过一通紧张的"书写“大赛”,黑板上写满了违纪同学的名字,还拉了几个带头的上来罚站。“魔鬼们”迅速转入地下活动,纷纷结成讨论圈,有的悄声细语交头接耳,有的异想天开地玩起纸上QQ,还有的依然如故,明目张胆大声喧哗。全班呈现出一派“聊城”气象。班长们对这新一轮的攻势正要商讨对策,这时陈老师驾到了。
班级中的吵闹声立刻死灰复燃越来越响,老师受不了了,他眉头一皱大声训斥起来:“你们一直说一直说,像乌鸦麻雀一样多嘴,叽叽喳喳。”话音刚落一些人就嘻嘻地捂着嘴偷笑,老师接着说:“把班级得像个菜市场,到处在讨价还价。”此言一出全班都忍不住哄笑成一团,老师刚才辛辛苦苦整治出来的大好局面瞬间崩溃了。
老师生气了:“下节美术改上自习!”哦,NO!“魔鬼”与老师的战斗终以“魔鬼”们的惨败告终,可怜那些热爱美术的人了。
不好!家丑不可外扬,兄弟们知道消息泄漏找我报仇来啦!我先逃命去也!
六年级老师没来作文 篇11
情感风格:轻松诙谐、生动活泼
核心事件:炸锅的教室
中心思想:在老师不在场时,学生放纵自我,最终意识到错误。
“叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,同学们迅速坐到座位上,生怕老师会抓到他,一分钟,三分钟,五分钟……十分钟过去了,教室里依旧安静,但还是有一些议论纷纷的声音,议论的是:老师为什么没来?这时,头上的播音器传出了声音:“全体老师到一楼教导处开会。”
一分钟过去了,同学们显得有点不相信,突然,教室中传来“耶”的声音,紧接着,教室里像炸了锅一样吵了起来……
女生做女生的,男生做男生的,女生呢?拿起书,自己看自己的,但还是有一组女生,拿起了自己珍爱已久,爱护已久的扑克牌,招“牌友”大家三三两两的"聚集在一起,但一些有多动症的同学,还是忍不住要大显身手一下,那大家看看她那“英姿”!!
瞧,那边的同学已忍不住要一展歌喉了,纷纷跑上台去争着要当歌皇,“麦克风”被一位男同胞抢了过去,扯开了他那五音不全的歌喉,唱开了《稻香》……
突然,一阵脚步声传来“咚、咚、咚”在台上表演的男同胞,闭着眼睛,等待着“暴风雨”的到来,其他同学也屏住了呼吸,门开了,走进来的不是老师,是一个刚上厕所回来的同学,大家都为那位同胞捏了一把冷汗。
紧接着,越来越精彩了,小品、笑话都来“捧场”,连双簧都来到了我们的会场……
“啪、啪、啪”响着一阵清脆的响声,大家往门口望去,那,那是老师!
刚刚还兴高彩烈的同学顿时蔫了,同学样也认识到了自己的错误。
一场闹剧就这样结束了……
六年级老师没来作文 篇12
情感风格:紧张、细腻
核心事件:等待中的琴谱预习
中心思想:学习是自己的事,只有改变态度才能学好
每个星期一,钢琴老师都不得要到我家来上家教。今天一放学,妈妈就问我:”下节课要上的谱子预习好没有?”“还,还,还没有。”“老师都要来了,还没有预习,怎么办?”妈妈气呼呼地说。我心里想着:怎么办?只有听天由命啊!
回到家后,我赶紧把节拍还有需要升降的音符都标了出来,见老师还没来,我又把左手,右手要弹的音都弹了几遍,幸好左右手要弹的音很简单,完全顺着手指来。耳朵又把一个声音传进了大脑:“开饭啦,快洗手吃饭了!”听到这话,我赶忙冲进卫生间洗手。可妹妹还不慌,不慌不忙地放下笔,不慌不忙地走过来,我装做不理她,因为这个时候就是她脾气不好的时候,你看她一眼,她都会跟你没完。这时候,妈妈又是一副要出门的样子,这时我心里七上八下的,怕她出去接老师回来,她出门前吩咐道:“赶快吃饭,然后快点做作业。”老师都要来了,还做啥作业呀?我想着。
都快半个小时了,妈妈还没把老师接回来,平常只要几分钟,今天是怎么搞得呀?时间慢慢过去了,我突然听到有人在开门,是小偷?是妈妈?我心里乱套了,根本写不下一个字,开门声越来越大了,我拿起了武器————三角尺,它上次把我的.手刮破了,现在还没好呢!结果呢,是妈妈回来了,这次她不是把老师接回来,而是把爸爸接了回来。 都这么晚了,老师还没来,她一定不会在今天来了,我松了口气,又开始学“乌龟”了。 妈妈评语:陶老师打过电话,时间改到星期四了,希望你加紧练习,而不是只是完成任务,学东西是你自己的事,学习也是这样,只有你从心底改变你对待事物的态度,你才能学好它,希望你能明白。