小学二年级学习中的收获作文

【导语】小学二年级学习中的收获作文,将地理知识与情感表达自然融合,赋予长江黄河以生命体温,善用设问增强语势,如“难道不令人敬佩吗?”引发共鸣。

小学二年级学习中的收获作文

作文范文

主题: 家国情怀、生命教育、人文积淀、精神成长

这学期即将过去,我在这学期里,学到了许多了知识,在各个方面都有很多收获!

在这学期中的语文课文中,我还认识了我们的母亲河——长江黄河,我知道,长江是我国第一大河。发源于青藏高原上的唐古拉山脉,流经青海、西藏、四川等十余个省市自治区。河流全长6300千米。若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。黄河流程约5500千米,流域面积达75万平方千米,上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着生机与活力。

战争是万恶之源,它给人们带来无尽的苦难,让人们家破人亡,流离失所,贫穷,孤独……在本学期中我学习了“战争”这一单元,认识到战争是给人们带来贫困的恶魔。是它,破坏了我们世界和平、美好家园。我们是不会记记这一切的,而让我敬佩的是那些为了和平,面对敌人宁死不屈的英雄人物。为了和平不能与亲人团聚,甚至牺牲了生命也不在乎的勇士。他们的英雄壮举,他们的民族气节,难道不令人敬佩吗?

我除了在课文中收获了知识以外,在综合活动中,也收获颇丰,知道了怎样使用反问与比喻句。学会了许多生字、新词,了解一些的诗人、作家和他们的诗、文。我还积累了许多的名言、警句、格言、谚语……

在这个学期中,我不但收获了许多知识,而且也学会了许多,懂得了许多。我会把它保存在我的记忆中,让它充实我的人生。那些让我受益匪浅的课文是培育我成长的阶梯,只有顺利地攀登着它们,我才能站到峰,所以我要继续建筑我的人生阶梯,把知识学好,希望在我以后的学习中都能收获许多。

精选读者点评

长江黄河这段酣畅淋漓!数字记得牢,比喻也新鲜,“雄鸡心脏的动脉”这个说法老师都没想过,下次试试把“毛细血管”和“生机活力”再揉一揉,别让它俩挤在一句话里喘客观来说气。

名师·深度剖析

作文类型:学期总结、记叙与议论结合

【成语使用】

家破人亡、流离失所、宁死不屈、受益匪浅

【形容词】

昂首挺立、万恶之源、无尽的、美好、英勇、崭新、丰沛、壮丽

【好词好句】

1. 若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉。

2. 上千条支流与溪川犹如无数毛细血管,源源不断地为祖国大地输送着生机与活力。

3. 他们的英雄壮举,他们的民族气节,难道不令人敬佩吗?

4. 那些让我受益匪浅的课文是培育我成长的阶梯,只有顺利地攀登着它们,我才能站到峰。

【修辞手法】

比喻:若把祖国比作昂首挺立的雄鸡,黄河便是雄鸡心脏的动脉,以“雄鸡”喻中国版图,“动脉”喻黄河,形象凸显其地理与生命意义

排比:战争是万恶之源,它给人们带来无尽的苦难,让人们家破人亡,流离失所,贫穷,孤独……,连用短语强化战争危害的层层递进感

【文字校对】

• "站到峰"应为"站到峰顶"

• "我们是不会记记这一切的"应为"我们是不会忘记这一切的"

• "学到了许多了知识"应为"学到了许多知识"

【写作亮点】

✓ 将地理知识与情感表达自然融合,赋予长江黄河以生命体温

✓ 善用设问增强语势,如“难道不令人敬佩吗?”引发共鸣

✓ “毛细血管”“动脉”等生物意象迁移至河流描写,体现思维灵动性

✓ 结尾以“人生阶梯”统摄全篇,形成具象与哲思交织的收束结构

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