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高一开学作文范文：开学真美好
山川大海是自然美;助人为乐是心灵美;舍己为人是品质美;蔚蓝的天空、深深的大海则是天然美……所以说，美就存在于世界的角角落落里，临近我们的生活，只是缺少一双发现它的慧眼。对于美，人们有成千上万种的诠释，而在我心底，也有着自己的感受。观看过《开学第一课》之后，我对美的看法又进了一个层次。
在《开学第一课》上，我深深地体会到乡村支教——邓丽老师的美。
在偏远的山村上，在海拔高达1800米的高山上，有着这么一所破旧的小学校。那里，春天还有着浓浓的冷意，冬天北风呼啸、大雪纷飞，枝残叶败，冷清清的。有点生机的就是那所小学校。
学校里，有着这么一个身影，在学校里忙里忙外，她，就是被誉为“乡村最美教师”邓丽老师。大学毕业的她，原本有一个稳定又舒服的职业“等候”着她，可是她毅然决定要到偏远、环境差的小山村任支教，时期为三年。邓丽老师在学校里是一个年轻女老师，她任教美术、音乐、英语等课程。是她，教给了孩子们自信生活;是她，教给了孩子们笑对生活;还是她，让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝，将来更好地踏入社会。这三年里，年仅三十岁的邓丽老师几乎尝遍了所有艰辛，克服了所有困难，与她亲爱的孩子们共同携手度过了美好的三年。她在青青草地上教孩子们跳舞，在窄小的教室里教孩子们读英语……她做得太多太多……可是，她的工资却如此的微薄，生活如此贫困。
三年过去了，邓丽老师要走了。可是，在老师将要走的日子里，孩子们亲自写了一首歌，还采了一束色彩交杂的鲜花。着孩子们演唱时那稚嫩而又满怀深情的歌声，深深打动我的心，这就是美，一种纯洁的美。这一切打动了邓丽老师，老师带着坚定的信念，留下了。
邓丽老师，在高山上的小山村，遍地留下了她的身影以及她传播的美，那是平凡人的心灵美!多么伟大的乡村老师啊!僻静、冷清的山村和学校，因为有了邓丽老师的美，才变得生机勃勃，因为有了邓丽老师的美，那些走不出大山的孩子们终于露出纯真、灿烂的笑脸。《开学第一课》中，精彩的讲述让我结识了各种充满美的人。
原来，在这个世上美不缺少，那些人人事事无不折射出世间的美。用我们充满求知欲的眼睛，去探索美;用我们灵活有力的双手去创造美……美就在我们身边。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文、观后感
适合年级：高一、高二、高三
【成语使用】
枝残叶败、生机勃勃、舍己为人、助人为乐、蔚蓝天空（非成语，删）、天然美（非成语，删）→实际成语：枝残叶败、生机勃勃、舍己为人、助人为乐
【形容词】
偏远、破旧、浓浓、呼啸、纷飞、冷清清、稚嫩、深情、纯真、灿烂、平凡、伟大、僻静、灵活有力
【好词好句】
1. 美就存在于世界的角角落落里，临近我们的生活，只是缺少一双发现它的慧眼。
2. 是她，教给了孩子们自信生活；是她，教给了孩子们笑对生活；还是她，让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝。
3. 那稚嫩而又满怀深情的歌声，深深打动我的心，这就是美，一种纯洁的美。
【修辞手法】
比喻：将“美”比作“角角落落里”可被发现的存在，暗喻美之普遍与可感性
排比：“是她，教给了孩子们自信生活；是她，教给了孩子们笑对生活；还是她，让孩子们感受到了艺术的灵魂、文化的瑰宝”，强化邓丽老师多维育人力量
【文字校对】
• "色彩交杂"应为"色彩交织"
• "着孩子们演唱时"应为"当孩子们演唱时"
• "青青草地上"宜为"青青的草地上"（缺结构助词，语感欠妥）
【写作亮点】
✓ 开篇以多重“美”的并列定义切入，视野开阔，立意自然升华
✓ 选取邓丽老师典型细节真实饱满，如“在青青草地上教跳舞”“窄小教室读英语”，画面感强
✓ 情感层层递进，由观看到感动，由感动到信念坚守，逻辑清晰有温度
✓ 结尾呼应开头，以“探索美”“创造美”收束，赋予“开学”以哲思厚度
