十年

【导语】高一抒情作文:十年,以“十年”为经纬,贯通上古史实与当代亲子体验,时空折叠自然浑成,多声部叙事切换自如:第三人称史述、第一人称启之独白、现代“我”的旅途沉思,层叠而不乱。

十年

作文范文

主题: 父爱缺席、历史温度、代际和解、时间馈赠、血脉回响

一.十年,拾年,拾不回的旧十年

在去往河南的路上,突然想起了他。

他是骁勇善战的勇士,是中国奴隶社会的开创者,是夏朝至高无上的后,于我,他却是一个年长我三千多岁的,一个渴望温情的孩子。

信步于河北,山东之原,黄河依旧滚滚滔天,却不见昔日石斧,水耜,健壮的青年们在河岸凿岩,其间一人,布衣芒鞋,躬历山川,亲劳胼胝,像极了你的眉眼。

不知多年以后,你是否也曾再次回到过那里去,像十岁那年望着父亲那如剑戟搬豪迈的离去的背影,你抓不住的是他那颗心系四海的心,是他那片刻盘旋于你额头上温暖厚实的大手……看着他决绝的身影,你不禁发问,他的心里是否有那么一庾薄田是留给自己和母亲的?轻轻拂过他那粗粝的大手摩挲过的额头,你心生厌恶,却不忍那抹泥土质地芳香的散去。

如果可以,我愿裁一段月光将这馨香泻入月光,在每个晦暗的日子,照进你心里。

公元前___年,尧传帝位禹。

你终于可以长久的凝视你的父亲,那个贤明在众人口中口口相传的父亲,终于不用再远眺西南的河床,思恋那双温暖厚实的大手。如果苏轼在,他会说:“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。”;如果李白在,他会说:“长相思兮长相依,短相思兮无穷极。”“儿女已在眼,眉目略不省。喜极不得语,泪尽方一晒”或许这个才是你企盼已久的相见,他看向你时悠悠惠风,荏苒在衣,虽没有明珠光华的悦目,但给人庄重与肃穆,他微微的瞥向你,目光中似有赞许,但全没想象中的热烈,你那一揽子的话语生生的压在了喉间,微微开合的嘴唇但终究无话。

他缺失你的十年,十年微凉。

二.我是启,我恨

恨你,治水十余载的三过家门而不入;恨你,让我的母亲涂山氏在等待中佝偻了身子;恨你,不能像寻常的父亲一样严格地教育我;恨你,将帝位给了伯益而不是我;恨你,让我远离阳城,在九洲间游走;恨你……

终于,我得到,得到昔日你拥有的一切,九州皆于我祍席之下,却再不见你的眉眼,眸笑,这世间终于再没了你那温暖厚实的大手。我要将这世间万般的宠爱都给我的儿子,不在他悠悠的岁月里平添十年的忧伤与缺失。

禹曰:“予(辛壬)娶涂山,(辛壬)癸甲,生启予不子,以故能成水土功。辅成五服,至于五千里,州十二师,外薄四海,咸建五长,各道有功。苗顽不即功,帝其念哉。”帝曰:“道吾德,乃女功序之也。”(《史记夏本纪》)

十年,帝禹东巡狩,至于会稽而崩。以天下授益。三年之丧毕,益让帝禹之子启,而辟居箕山之阳。禹子启贤,天下属意焉。及禹崩,虽授益,益之佐禹日浅,天下未洽。故诸侯皆去益而朝启,曰:“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位,是为夏后帝启。

夏后帝启,禹之子,其母涂山氏之女也。(《史记夏本纪》)

我用世间所有的路

倒退

人人哪儿来回哪儿

月亮回到湖心

野鹤奔入闲云

我步入你

然后

一场大封住了所有的嘴

用你十年宠爱,换我一世天真无邪可好?

三.再多些十年

回城的路上,看着旁边缩在座椅上的父亲已经酣睡了的父亲,摸了摸他那有些硌人的胡子,月光真好,这样真好,再多些十年多好。

精选读者点评

这个“拾年”谐音用得真巧!开头就勾人,像小钩子。后面写启摸额头那段,泥土香和厌恶感拧在一起,有味道,孩子心里的别扭劲儿写得活灵活现。可“石斧水耜”太硬,小学生读着硌牙,换成“磨秃的石铲”“泡烂的木耒”试试?

名师·深度剖析

作文类型:历史想象散文、抒情散文、书信体变式

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

三过家门而不入、口口相传、躬历山川、亲劳胼胝、庄重肃穆、皓月当空(注:“皓月当空”未直接出现,但“裁一段月光”“月光真好”等语境不构成成语使用;文中实际出现的成语仅有“三过家门而不入”“口口相传”“躬历山川”“亲劳胼胝”,共4个)

【形容词】

骁勇善战、至高无上、粗粝、温暖厚实、晦暗、庄重、肃穆、佝偻

【好词好句】

1. “如果可以,我愿裁一段月光将这馨香泻入月光,在每个晦暗的日子,照进你心里。”

2. “他看向你时悠悠惠风,荏苒在衣,虽没有明珠光华的悦目,但给人庄重与肃穆。”

3. “我用世间所有的路/倒退/人人哪儿来回哪儿/月亮回到湖心/野鹤奔入闲云/我步入你”

4. “用你十年宠爱,换我一世天真无邪可好?”

【修辞手法】

比喻:以“悠悠惠风,荏苒在衣”喻父亲目光之温润绵长,轻柔中见深沉父爱

引用:苏轼“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”;李白“长相思兮长相依,短相思兮无穷极”;“儿女已在眼,眉目略不省。喜极不得语,泪尽方一晒”(出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》及《小儿辈赋未作诗》化用)

排比:“恨你……恨你……恨你……”以六组递进式控诉强化情感张力与历史纵深感

【文字校对】

• “祍席”应为“衽席”

• “于我,他却是一个年长我三千多岁的,一个渴望温情的孩子。”,逗号多余,应删去“岁的,”后的逗号

• “尧传帝位禹”应为“尧传帝位于禹”或“尧禅位于禹”

• “辛壬)癸甲”括号格式错误,范文《史记》作“辛壬癸甲”,应统一标点

【写作亮点】

✓ 以“十年”为经纬,贯通上古史实与当代亲子体验,时空折叠自然浑成

✓ 多声部叙事切换自如:第三人称史述、第一人称启之独白、现代“我”的旅途沉思,层叠而不乱

✓ 文言与现代诗语交融,“我步入你”“一场大雪封住了所有的嘴”等句兼具古典留白与先锋质感

✓ 将“禹启父子关系”这一被礼教遮蔽的情感褶皱重新擦亮,赋予上古圣王以体温与缺憾

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