✎作文范文
话题11：公平?
俗话说：上帝对人是公平的，它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧；它多给你一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐......
请以“公平”为话题，写文章，文体不限，题目自拟，字数不少于。
[精彩构思]?
（一） 难以做出的裁断
虚构一则故事，说明公平并不容易做到。?
医院里的保洁员桂芬三年前捡到一个弃婴，因自己没有孩子便抱回家。因为那弃婴患有多种疾病，桂芬不惜花钱为孩子治病，病终于治好了，孩子健康地长大了。正在这时，孩子的生身母亲找上门来。两个母亲为孩子对证公堂，一个坚持自己的抚养权，一个坚持生育权。法官们也觉得难以断案，判给谁才是公平呢?
（二） 上帝是公平的
从古今史实出发写议论文，表达上帝公平待人的观点。
上帝待人是公平的。它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。?
（三） 公平法官的疑案
将公平拟人化，通过它一次断案的经历表达世间存在的不公平现象。?
公平法官最爱替人评判是非，然而这天它却被上庭的起诉人给难倒了。首先到庭的是一个非洲小男孩，他瘦骨嶙峋，两眼无神，他问公平：“你为什么让我饿成这样，却让有些人花大 量的时间和金钱减肥?”第二个上庭的是巴勒斯坦的一名难民，他问公平：“你为什么让我饱尝颠沛流离之苦，而不让我过和平安宁的生活?”之后是美国黑人、还有阿富汗的妇女等等。公平被他们问得哑口无言，他不由扪心自问：“是什么原因使得他们没有得到公平的待遇呢?”
（四） 上帝和农人的对话
虚拟一则寓言故事，通过农人与上帝关于“公平”的对话表达“一分辛苦一分收获”的道理。?
古时候有个人老抱怨上帝不公，上帝便派天使把他召来。那人问上帝为什么让他饥饿、生病等，上帝说：“让你饥饿是因为你没有好好种田，让你生病是因为你四肢不勤。你要记住，在人世间，不付出劳动，是什么也得不到的!”
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：话题作文、议论文、记叙文、寓言故事
适合年级：初二、高一、高二
【成语使用】
瘦骨嶙峋、哑口无言、扪心自问
【形容词】
非凡、困苦、残缺、生花、饱尝、颠沛流离、和平安宁、虚拟
【好词好句】
1. 它多给你一分美貌，就会少给你一分智慧；它多给你一分智慧，就会让你多经历磨难；它多给你一分财富，就可能让你享受不到真正的幸福与快乐……
2. 上帝待人是公平的。它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。
3. 公平被他们问得哑口无言，他不由扪心自问：“是什么原因使得他们没有得到公平的待遇呢？”
【修辞手法】
比喻：将“公平”拟人化为“公平法官”，赋予其审判职能与困惑情绪，增强哲理表现力
引用：文中未直接引用诗句或名言
排比：多处运用三组并列结构展开论述，如“它给了……却给了……；它让……却赋予……；它给……却赠予……”，强化逻辑节奏与思辨张力
【文字校对】
• "花大 量的时间"应为"花大量的时间"
• "上庭的起诉人"宜改为"上庭的原告"（法律语境中“起诉人”非规范称谓）
• "古时候有个人老抱怨上帝不公"中"老"宜作"总"或"常常"，更合书面语体
【写作亮点】
✓ 话题切入多元，四则构思覆盖叙事、议论、拟人、寓言四种路径
✓ 善用典型人物群像构建历史纵深感，拿破仑、梵高、史铁生形成跨时空精神互文
✓ 拟人化写作中注入现实痛感，非洲男孩、巴勒斯坦难民等形象具时代真实质地
✓ 结构清晰呈现思维梯度，从现象质疑到价值重审，再到根源叩问
