✎作文范文
久别母校，终于，终于又要回到这里
昔日的教室黑板，过去的桌椅板凳，应该还在吧
就像那挥之不去的记忆，有欢笑，有泪水，有嗔怒，有愉悦
它们都还在吗？
曾经生活过的地方，处于其中，真正没有什么特殊的感觉，一如既往的学习，普通而缺少波澜
但是，一旦你离开了，一切就都变了，那些一点一滴、一草一木都被罩上一层惆怅
惆怅，为什么曾经没有珍惜，为什么现在会后悔，为什么，为什么
今夜竟有莫名的彷徨
我们的母校，终于又要回到那里，也许，看到我们的学弟学妹们，会有一点长辈的气息吧，欣慰的看着他们刻苦学习，想起当初的自己
九年，九年，九年的生活和岁月留给我们什么，不只是那些书本试题知识科学吧
当然还有一些心情与感觉的经历
母校啊母校，当真正靠近你时，能像过去那样自然吗
一串串的记忆碎片慢慢连成璀璨的链，闪闪的
就留下它吧，做个纪念，记下那些时光，让它们在我的脑海中挥之不去，永远永远!
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、回忆性随笔
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
挥之不去、一草一木、一串串、点点滴滴
【形容词】
昔日、过去、普通、惆怅、莫名、璀璨、慈爱、活泼
【好词好句】
1. 就像那挥之不去的记忆，有欢笑，有泪水，有嗔怒，有愉悦
2. 一串串的记忆碎片慢慢连成璀璨的链，闪闪的
3. 就留下它吧，做个纪念，记下那些时光，让它们在我的脑海中挥之不去，永远永远!
【修辞手法】
比喻：”一串串的记忆碎片慢慢连成璀璨的链，闪闪的“，将零散记忆比作可串联的碎片与闪耀项链，具象化情感的凝聚与光亮
排比：“有欢笑，有泪水，有嗔怒，有愉悦”，以四组并列结构强化记忆的丰富性与情感张力
【文字校对】
• "点点滴滴"应为"一点一滴"
• "嗔怒"用词稍显突兀，与整体语境中青春校园氛围略有违和，宜依语境调整为"委屈"或"争执"
【写作亮点】
✓ 情感真挚自然，以“久别—重临”为线索层层推进怀旧情绪
✓ 语言富有节奏感，短句与复沓（如“九年，九年，九年”“终于，终于”）增强抒情力度
✓ 细节选择典型，“黑板”“桌椅板凳”“学弟学妹”等意象承载集体记忆与身份转换
✓ 结尾收束有力，“永远永远”叠用强化眷恋的绵长与坚定
