校园

【导语】高三写景作文:校园,段落以数字编号构建清晰的春之复苏脉络,结构富有节奏感,将自然灾害与自然节律并置,在凌冻废墟中提炼春的韧性哲思。

校园

作文范文

主题: 生命韧性、灾后希望、自然轮回、校园记忆、节气哲思

在遭受50年难遇的凌冻灾害之后,我以为学校的春消失了。

终于见到了久违的阳光,那股暖意似图让我忘却寒风肆虐的这个冬天;

虽然,春风滋润着我的脸颊,但那冰雪遗留下的残骸,却不得不让我感到生命是多么的脆弱。

被冰条压断的树,因寒冷而枯萎的花草,我不禁试问:学校里还会有春色吗?

春雨是滋润万物的肥料,而顽强的生命力则是万物的表现形式,我不得不长叹于“野火烧不尽,春风吹又生。”的感悟,虽然此时野火换作冰雪。

一场淅淅历历的雨,和着清风,唤醒了一些关于春的物象;新生的绿色开始稀落的点缀校园的每一个角落。一滴露珠划过,折射出春的颜色,弥漫,整个校园,充满了春的气体。

小草正孕育着花苞。

“叽叽喳喳”的宣告,燕子归来,给予人们灾后心灵上的一种安抚。教室旁边的那个燕子窝,又有了昔日熟悉的身影.

飞进,飞出;

衔着泥,缝补着冬日里的创伤,疗合人们关于冬去的记忆。

又是一场雨,下了四五天的,我惊奇的发现,那已被冻枯的杜鹃,不知何时,支头已宛然有了娇艳玉滴的花苞,回首瞻望,桃李杏也是有喜了。

和煦的春风脱去了往日那潮湿的味道,漫步校园,报喜的各色鲜花正装潢又一春色,操场上多了活动的青春,小孩的笑脸伴随风筝,从若大的操场升上云霄。

精选读者点评

这个“春”字藏得真巧!开篇说“春消失了”,后文却处处是春,冻断的树、枯草、燕子窝、杜鹃花苞……不是没有春,是眼睛还没擦亮。结尾风筝升上云霄,真轻快!

名师·深度剖析

作文类型:写景散文、抒情散文、记叙性散文

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

野火烧不尽、春风吹又生、淅淅沥沥、娇艳欲滴

【形容词】

久违、肆虐、脆弱、顽强、稀落、清、娇艳、和煦

【好词好句】

1. 一滴露珠划过,折射出春的颜色,弥漫,整个校园,充满了春的气体。

2. 衔着泥,缝补着冬日里的创伤,疗合人们关于冬去的记忆。

3. 报喜的各色鲜花正装潢又一春色,操场上多了活动的青春,小孩的笑脸伴随风筝,从若大的操场升上云霄。

【修辞手法】

比喻:将“衔着泥”比作“缝补创伤”,赋予燕子筑巢以疗愈的诗意象征

引用:“野火烧不尽,春风吹又生。”出自白居易《赋得古原草送别》

排比:“飞进,飞出;衔着泥,缝补着冬日里的创伤,疗合人们关于冬去的记忆。”节奏递进,强化生命复苏的韵律感

【文字校对】

• "似图"应为"试图"

• "淅淅历历"应为"淅淅沥沥"

• "支头"应为"枝头"

• "若大的操场"应为"偌大的操场"

• "装潢"应为"妆扮"或"妆点"

【写作亮点】

✓ 段落以数字编号构建清晰的春之复苏脉络,结构富有节奏感

✓ 将自然灾害与自然节律并置,在凌冻废墟中提炼春的韧性哲思

✓ 动词精准灵动,“划过”“衔着”“缝补”“升上”等赋予景物以生命意志

✓ 感官交融描写突出,“暖意”“滋润”“颜色”“气体”“叽叽喳喳”多维唤醒春之临在

猜你喜欢