✎作文范文
人约黄昏，翩翩不再少年路，当初那片蔚蓝的天空是属于风筝的，也是属于我们的，即使红了樱桃，绿了芭蕉，也难当追寻那份憧憬的童真。
天又暖了，花又开了，柳又青了，春又来了。
我望着春天天空中的缤纷的风筝，在自由的翱翔，旋转，徘徊，我会心的笑了……
因为我又忆起了关于他的事，关于那风筝的事……
多年前的一个春日，一个无情的意外，夺走了他的生命，他也就埋葬在春天里了，与风筝同伴，他不会孤独。
时值清明，怀念他，是的，他一直在，我们的情谊一直在，因为每个春天都有风筝在飞。
记忆的长河缓缓流淌，波光粼粼……
（一）纸鸢初飞
我与他是童年的玩伴，虽然我们没有任何血缘关系，但我们是那样如胶似漆，好似亲人一般。
在春天，我们最愿意干的事情便是放风筝。
风筝，轻盈，喜爱自由，不愿被束缚，烂漫天真……在我们稚嫩而天真的眼中看来，他就是我们的诠释，就是我们如实的写照。
那日，虽落日熔金，但微风正是以放风筝的时机，我们便偷偷得拿着风筝，一路狂奔到山脚下那片春意盎然的田野，享受那风筝带来的无限乐趣。
盼望着盼望着，微风拂起，纸鸢初飞……
飞向那片遥远的天空……
如水痕，慢慢的远，慢慢的淡……
（二）纸鸢玉殒
我们望着那蔚蓝的天空已经和风筝融为一体，仿佛他本应属于苍穹的，我们竟也能雀跃起来，此时我们那小小的心房中充满了欢乐，没有其他了。
风儿有些泛滥，风筝线被无情地挂断了，手中滞只留下半截纤细的风筝线在左右摇晃。
我们像泄了气的皮球一般，顿时便怔住了……
风筝如愿的飞向了属于他的那片天空。
暮色西沉，我们沮丧的携手回家……
乡间的小路上有我们长长的影
（三）纸鸢再飞
自从那次风筝线断了以后，我们的欢笑便减半了。属于我们的挚爱就这样付支东流，我们怎能不感到伤心和沮丧呢？
我们不甘心，决定自己创造出真正属于自己的东西。
那日，我们集齐了该用的东西，便用稚嫩的小手将我们的天真的心灵一起扎了进去，那风筝虽没有商店里卖的那些俊，但在我们心中却有举足轻重的地位。
风儿微微，徐徐吹拂。我们又悄悄的奔到田野，试飞风筝。
一阵风过，风筝再次带着我们的憧憬，希望和寄托起飞了，那样美好……
我们那时才真正发现风筝的美，那样美。
（四）纸鸢凌空
风筝又听到了风的声音。
我们有嗅到了友谊的味道。
风筝飞向了那属于他的天空。
我们的心飞向那属于我们的天空。
这一切，都在无拘无束的绽放芬芳。
……
（五）怀念纸鸢
又值清明，轻折杨柳，祭赠菊花，愿故友在天堂会看见有风筝在飞，会记得我和我们的情谊。
追寻那份天真，追寻那份烂漫，那种感觉，值得一辈子去珍藏，去回味。
真想问一句，清明的风筝中有你吗？
冰心说：“童年的趣，是梦中的真。”
我说：“童年的真，是无限的忆。”
----后记
於二零一六年四月回忆
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：抒情散文、回忆性散文、写人记事散文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
如胶似漆、落日熔金、付诸东流、无拘无束
【形容词】
蔚蓝、轻盈、烂漫、稚嫩、俊、美好、天真、悠远
【好词好句】
1. 人约黄昏，翩翩不再少年路，当初那片蔚蓝的天空是属于风筝的，也是属于我们的，即使红了樱桃，绿了芭蕉，也难当追寻那份憧憬的童真。
2. 记忆的长河缓缓流淌，波光粼粼……
3. 风筝飞向了那属于他的天空。我们的心飞向那属于我们的天空。
4. 童年的趣，是梦中的真。
【修辞手法】
比喻：”记忆的长河缓缓流淌，波光粼粼……“，以”长河“喻记忆，具象化时光绵延与光影闪烁的质感
引用：”冰心说：“童年的趣，是梦中的真。”“
排比：”天又暖了，花又开了，柳又青了，春又来了。“，四组主谓结构并列，强化春回大地的节奏感与生命律动
【文字校对】
• "付支东流"应为"付诸东流"
• "滞只留下"应为"只剩"
• "乡间的小路上有我们长长的影"句末缺"子"，应为"长长的影子"
【写作亮点】
✓ 结构精巧，以“纸鸢”为线索贯穿五章，虚实相生，层层递进
✓ 意象凝练，“风筝”既是童年载体，又是生命隐喻，承载怀念、自由与永恒
✓ 语言富于诗性节奏，长短句交错，文白相融，余韵悠长
✓ 情感真挚克制，哀而不伤，在春日明丽底色中托举深沉思念