我青春的色彩

【导语】高二抒情作文:我青春的色彩,意象统摄力强,“纯白”贯穿始终,形成严密的象征系统,语言富有诗性节奏,长短句交错,复沓回环增强抒情张力。

我青春的色彩

作文范文

主题: 青春本真、生命留白、记忆温度、成长悖论、纯粹之思、存在姿态

如若把一望无垠的蓝色的大海,换作一片纯白,没有海鸥,没有航船,没有灯塔,不知去往哪个方向,便只是一片纯白,我便纵身跳入这一片纯白之中。

我在这纯白之中,看着无边辽阔的洁白,我知道,我只有微沫一埃,毫不敷衍,没有方向。其实,这就是个比喻,我并不希望因我而破坏了这片纯白,我也希望我的青春如同这一片纯白,毫无瑕疵。

十五六岁的我们不谙世事,不解红尘,宛若一片纯净的轻纱。青春的萌动却是懵懂,单纯的总会受伤。曾记得小学的十年之约,还不过是初中三年的洗礼,便是空白一片——友人都不复记忆,而高一的我还在这痴痴地等。〝云中谁寄锦书来〞——“遥遥归无期”,一句哀叹,道破天惊。于是,我便把这“十年之约”深慎的放进心里,放进我未来的期待里。也曾记得是谁的三年之约换来的却是“物是人非事事休,欲语泪先流”。接着便是一片空白。各走各的路,各看各的风景,各有各青春的色彩,没有撞衫的尴尬。

许多事情都是被逼的,我不希望这张纯白的纯白的青春上,更添缤纷的色彩。我是天生的孤独者,这辈子,注定一个人走。我在我青春的扉页,编辑了一片空白。这本未完成的书里,也夹杂着许多多余的缤纷色彩。那是友谊,是亲情,是师生情,是陌生情,杂糅在一起,又散落在各个角落,稀松,美丽。如同曾轶可的〝多余的流星〞——〝流星说,它是多余的,所以,陨落。〞这其中的滋味,也恐有解。

我愿意把我的青春涂成白色,代表一片纯洁与安心。我的青春单纯地邪恶,单纯地思考,单纯地书写……常把青春写成白色,因为那代表纯洁。

洁白的哈达。是一种祝福;洁白的宣纸是一份纯净;洁白的牙齿,是一个微笑;洁白的居室,是一种安宁……

一片纯白,一份记忆久假不归的怀念;一份怀念。一份怀念,一片遗落在风中的纯白。

如若我拥有一片大海,我愿意把它换作一片纯白,以此,来点缀我的青春。洁白的居室,是一种安宁。

精选读者点评

这个“纯白”意象真亮眼!开头跳进白色那段,像雪地里打个滚儿,干净又振奋人心儿。后面“多余的流星”用得也巧,但“单纯地邪恶”这词儿撞车了,纯洁和邪恶咋能手拉手?再捋捋?

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、哲理随笔

适合年级:高一、高二、高三

【成语使用】

一望无垠、物是人非、事事休、云中谁寄锦书来、遥遥无期、久假不归

【形容词】

纯白、无边辽阔、洁白、懵懂、单纯、多余、稀松、安宁

【好词好句】

1. 如若把一望无垠的蓝色的大海,换作一片纯白,没有海鸥,没有航船,没有灯塔,不知去往哪个方向,便只是一片纯白,我便纵身跳入这一片纯白之中。

2. 我在我青春的扉页,编辑了一片空白。

3. 那是友谊,是亲情,是师生情,是陌生情,杂糅在一起,又散落在各个角落,稀松,美丽。

4. 一片纯白,一份记忆久假不归的怀念;一份怀念。一份怀念,一片遗落在风中的纯白。

【修辞手法】

比喻:以“纯白”喻指青春本真状态,将抽象青春具象为可触可感的视觉意象,赋予其洁净、未染、留白等多重意味

引用:“云中谁寄锦书来”“物是人非事事休,欲语泪先流”“遥遥归无期”

排比:洁白的哈达……洁白的宣纸……洁白的牙齿……洁白的居室……

【文字校对】

• "微沫一埃"应为"微末一埃"

• "深慎"应为"慎重"

• "纯白的纯白的青春"应为"纯白的青春"

• "久假不归的怀念"中"久假不归"使用不当,宜改为"杳无音信"或"迟迟未至"

【写作亮点】

✓ 意象统摄力强,“纯白”贯穿始终,形成严密的象征系统

✓ 语言富有诗性节奏,长短句交错,复沓回环增强抒情张力

✓ 将古典诗句自然化入个人体验,古今语境交融不着痕迹

✓ 对青春复杂性的体察细腻,既写纯净亦写纷繁,既写孤独亦写温情

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