✎作文范文
今天，我看了开学第一课。里面主要讲的是抗日战争及反法西斯战争胜利70周年的故事。我们先从第一节课“爱国”来讲吧。
第一课先问了国歌是谁创作的，后来才知道，国歌是田汉、聂耳两位词曲作者在抗战时期创作的，还请当年抗战宣传的老前辈秦怡老师来讲当时的故事。秦怡老师说，她的丈夫金焰和聂耳同志是好朋友，当时聂耳同志家里没有钢琴，聂耳就和金焰一起，他叫金焰一句一句的唱，他写谱子，两个人就用这种方式来创作，国歌不是在编歌的时候做出来的，而是在战斗的时候创作的。
第二节课讲的是“勇敢”。先讲了与王二小身世相似的一个小朋友。又讲了南京_，还请上了_中的幸存者夏淑琴讲当时他是怎么逃出来的。是一些外籍的人勇敢的挡在了日本人的枪口前面，帮幸存者逃跑。
第三节课讲的是“团结”。里面说的是我们的盟军美国派来二十架画鲨鱼头的战斗机，被中国战士叫成飞虎队。还讲中国战士怎么样救盟军的战斗机，积极救治伤员。
第四节课是“自强”。里面提到暑假里有一群小学生体验了当小小八路，里面的老爷爷交他们用长矛杀鬼子，还有投手榴弹。还现场访问抗战老英雄。
这四节课下来我感受到了，当时日本侵略者的残酷无情，还有外国和盟军与我们的友谊。这是在提醒我们要爱国、自强！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：观后感、记叙文、议论文
适合年级：小学五年级、六年级、初中一年级
【成语使用】
残酷无情、勇敢无畏、积极救治
【形容词】
抗日、英勇、残酷、无情、小小、外国、盟军、抗战
【好词好句】
1. 国歌不是在编歌的时候做出来的，而是在战斗的时候创作的。
2. 一些外籍的人勇敢的挡在了日本人的枪口前面，帮幸存者逃跑。
3. 这四节课下来我感受到了，当时日本侵略者的残酷无情，还有外国和盟军与我们的友谊。
4. 这是在提醒我们要爱国、自强！
【修辞手法】
比喻：将美国援华战斗机称为“飞虎队”，以猛兽之名喻其威猛勇毅、震慑敌胆
引用：“国歌不是在编歌的时候做出来的，而是在战斗的时候创作的”，化用历史语境，凸显艺术与血火共生的精神特质
【文字校对】
• "南京_"应为"南京大屠杀"
• "_中的幸存者"应为"南京大屠杀中的幸存者"
• "交他们"应为"教他们"
• "老爷爷交他们用长矛杀鬼子"中"杀鬼子"宜改为"刺向敌人"或"练习刺杀"，更符合史实与表达规范
【写作亮点】
✓ 以“四节课”为明线结构全文，层次清晰、脉络分明
✓ 将宏大历史主题具象为课堂情境，贴近儿童认知视角
✓ 多处使用短句与口语化表达，自然真挚，富有现场感
✓ 结尾由观感升华至价值体认，情感真挚、立意端正
