✎作文范文
江苏省连云港西圆中学初1（1）班李想
在一个阴天的早上，我的少年玩伴去世了。但是他却一只活在我的心里。
事情是这样的，在我上小学5年级事，他上棵常常晕倒还不停的流着鼻血，当时我们以为没没多大的事情，可是没过一个月我去他家玩时，那时我惊呆了，他家的门是锁上的，敲敲门没人来回答，我问邻居时才知道他得了白血病，天啊，老天你为什么这样不公，你创造了他现在你又要毁灭他。
在他走的一个月里，我一直在想他现在在那呢？他现在正在治疗吗？
我报着这种想法度过了1年，当我上6年级时，我听说他回来了，我喜出望外，一蹦一眺的来到他家，我敲了敲门他的妈妈开了门，我说“阿姨您好我来看他的”。说完我进了屋，可眼前的景象不是我想看到了，他脸色苍白，我当时好想哭可还是忍了下来，我不想给他失去克服病魔的信心，可~~~~~~~~~~~~~~
但是他对我说：“不碍事的，这是上苍对我的考验，熬过去我将是风雨后，见彩虹的”。
然后他坦然一笑，过了一个月他死了，我难过极了，但是他的笑却一直留在我的心中。
是的不经过风雨怎会见彩虹？
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：初中一年级、初中二年级、初中三年级
【成语使用】
喜出望外、风雨后见彩虹
【形容词】
阴天、苍白、惊呆、坦然、难过、精彩
【好词好句】
1. 但是他却一只活在我的心里。
2. 他脸色苍白，我当时好想哭可还是忍了下来，我不想给他失去克服病魔的信心。
3. 不碍事的，这是上苍对我的考验，熬过去我将是风雨后，见彩虹的。
【修辞手法】
比喻：将战胜病魔比作“风雨后见彩虹”，形象传达希望与坚韧
引用：“不经过风雨怎会见彩虹？”化用俗语，增强哲理感
【文字校对】
• "西圆中学"应为"西苑中学"
• "初1（1）班"应为"初一（1）班"
• "小学5年级事"应为"小学五年级时"
• "上棵常常晕倒"应为"上课常常晕倒"
• "没没多大的事情"应为"没什么多大的事情"
• "他现在在那呢？"应为"他现在在哪儿呢？"
• "一蹦一眺"应为"一蹦一跳"
【写作亮点】
✓ 情感真挚自然，哀而不伤，具有感染力
✓ 以“彩虹”为意象贯穿首尾，结构完整，余韵悠长
✓ 对话描写简练传神，凸显人物精神气质
✓ 心理活动细腻真实，展现少年视角下的生命体悟