✎作文范文
江苏省淮安市开明中学初一（7）班石浩言
当世间再也没有爱，没有幸福，那就没有感动，没有泪，也没有成功，思维和肢体的僵硬，换取一蹶不振。
幸福是什么呢？一颗热忱的心面对另一颗急需感化的心，当冰化成了水，空气中洋溢着温馨，人就感到幸福。
幸福是雨后的彩虹，不管先前是狂风暴雨惨痛的蹂躏还是和风细雨的教诲，一个拥抱后，什么都成了过往云烟，挥之即去，七色的彩虹佐着日光令人从心感到股暖流，从内至外，从头顶到脚跟，无一不在舒缓地呼吸，缓缓地，悠悠地，不知不觉地渗透着，胶着着。可幸福又有一个石块弹入水中，荡起阵阵涟漪，美不胜收，当水珠打到人的脸上，感到痒痒的，水珠弹到空中，取日月之精华，再毫无保留地照射到人的脸上，这同样也是幸福。
幸福，它悄悄地，悄悄地步入每一个人的空间，带来微笑，驱散烦闷，只因自己是否珍惜，才能取决于它停留时间的长短。
幸福，它往往是别人眼中的产物，也是攀比出的，人总是会认为他人是幸福的。这就会节外生枝出嫉妒。这样就会有人把他人一样陷入自己的境地，这就是嫉妒产生的但这我们暂且不谈。说说幸福。比如，穷人会认为富人衣食无忧，雍容华贵，呼风唤雨，他会是幸福的，也就是认为金钱=幸福，而富人总会被琐碎小事拘束，没有当时的一腔热血，对他来说，平平淡淡才是真。老人希望重拾年轻，年轻人想变成老人，子孙满堂，无拘无束。没有父母的孩子希望得到精神上的幸福，有父母的孩子总希望能随心所欲地干任何事，这就是幸福。
当一个人从一个窗口看别人幸福时，这时，他（她）全然不知，对面的人正在羡慕着他自己。
往往，幸福也可分享，也可共赢。你把幸福、爱与梦想告诉给他人，他人会跟随你一起快乐，或者与他人共同规划你我的人生梦想，共同建设恢宏的人生蓝图，从互不相识的追梦人化成人人脸上洋溢幸福的团队，向人生宣战，并战斗到底，用幸福感化毎颗冰冷的心。因幸福，你我相遇，终究汇成股强大的向心力与凝聚力。
幸福≠成功，也≠失败，可它不会主动敲门，主动向你挥手，但你不先挥手，就遗失幸福，感动，成功，遗失一切一切，这你本应得到的一切……
幸福有如狂雨后的春笋，在心中的风雨摧残一切，不可一世时，它生根发芽，艰难成长，传播着稚嫩的爱，弘扬着别样的美。
指导老师：梁瀚月
(责任编辑：齐老师)
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：哲理散文、抒情散文
适合年级：初二、初三、高一
【成语使用】
一蹶不振、呼风唤雨、节外生枝、无拘无束、雍容华贵、平平淡淡
【形容词】
热忱、温馨、惨痛、和风细雨、七色、稚嫩、别样、冰冷
【好词好句】
1. 幸福是雨后的彩虹，不管先前是狂风暴雨惨痛的蹂躏还是和风细雨的教诲，一个拥抱后，什么都成了过往云烟，挥之即去。
2. 幸福，它悄悄地，悄悄地步入每一个人的空间，带来微笑，驱散烦闷，只因自己是否珍惜，才能取决于它停留时间的长短。
3. 当一个人从一个窗口看别人幸福时，这时，他（她）全然不知，对面的人正在羡慕着他自己。
4. 幸福有如狂雨后的春笋，在心中的风雨摧残一切，不可一世时，它生根发芽，艰难成长，传播着稚嫩的爱，弘扬着别样的美。
【修辞手法】
比喻：”幸福有如狂雨后的春笋“，以春笋破土喻幸福在困境中悄然萌发，凸显其坚韧与生机
排比：“带来微笑，驱散烦闷”“从心感到股暖流，从内至外，从头顶到脚跟”，节奏紧凑，强化情感张力
【文字校对】
• "毎"应为"每"
• "它生根发芽，艰难成长，传播着稚嫩的爱，弘扬着别样的美"中“传播”与“弘扬”主语略显模糊，但属表达风格，非硬性语病，故不列
【写作亮点】
✓ 开篇以假设式排比切入，营造强烈思辨张力
✓ 多重意象叠加（彩虹、涟漪、春笋）赋予抽象概念可感可触的生命质感
✓ 视角转换自然，由个体体悟延展至群体观照，再落回“窗”的经典隐喻，结构圆融
✓ 语言兼具诗意与哲思，如“幸福≠成功，也≠失败”以数学符号入文，简洁而富现代感
