消逝着,美丽着

【导语】美丽着,初二抒情哲理散文:消逝着,美丽着,情感真挚浓烈,以“我”的视角贯穿始终,形成强烈代入感,语言富有节奏感,长短句交错,如“宁用心中全部的爱……您用执著的信念……”形成内在韵律。

消逝着,美丽着

作文范文

主题: 感恩师长、青春回望、教育传承、生命启蒙、精神致敬

在我心中,上小学的那一刻,就是我“扬帆起航”的时刻,因为关于幼儿园,我实在无所记忆,同时,我享受上小学,而又厌弃幼儿园的生活,那是一种束缚,至少我这么想。

小学是我最快乐,最值得回忆的一段时光,她美丽而又流逝匆匆。也许,我怀念的并不只是校园和往事,更多的是怀念曾经教导过我做人办事师长。我永记得我的小学,一座平凡、渺小、再普通不过的学校里的任何一名教师。即使后来上了五年级之后,教我一年级的老师已不在学校,我也依然记得她讲课时的语调和习惯。我知道她们终会老去,她们将她们的毕生所学、以及她们的青春年华都贡献给了学校。不!应该说是给予了我们。

其实,我一直觉得很遗憾,我只是一名普通的小学生,因而,我只能用最最渺小平凡的文字来赞扬你们,弘扬你们的精神,以此来表达我对你们的最深、最浓、最烈的尊敬和爱戴。在我心里,彩虹永远不及你们绚丽,天空永远不及你们博大,大海没有你们的容量,草原没有你们的无私......宁用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈......老师,我的心中闪耀着一个您!我的师长,你是我挡风的墙,遮雨的伞,又让我如何能不感激您?

古有李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。杜甫的“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。”哪一句不是赞扬了你们的伟大无私?

初二:罗苡谖

精选读者点评

这个“扬帆起航”用得真巧!开头就亮,像小船突然推开水面,可后头“彩虹不及你们绚丽”那一串排比,力气使太猛啦,反而让船晃了。试试把最动心的那句单独留出来,其余悄悄退半步吧!

名师·深度剖析

作文类型:抒情散文、回忆性散文、书信体

适合年级:初二、初三、高一

【成语使用】

扬帆起航、春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干、风流儒雅

【形容词】

平凡、渺小、普通、美丽、匆匆、绚丽、博大、无私

【好词好句】

1. 小学是我最快乐,最值得回忆的一段时光,她美丽而又流逝匆匆。

2. 宁用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈。

3. 老师,我的心中闪耀着一个您!我的师长,你是我挡风的墙,遮雨的伞,又让我如何能不感激您?

【修辞手法】

比喻:”你是我挡风的墙,遮雨的伞“,以具象建筑与生活用具喻师长庇护之坚实与温暖

引用:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”“摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师”

排比:”彩虹永远不及你们绚丽,天空永远不及你们博大,大海没有你们的容量,草原没有你们的无私“,四重对比式排比强化师者境界之崇高

【文字校对】

• “初二:罗苡谖”应为“作者:罗苡谖”(署名格式不规范,非错字但影响文体统一)

【写作亮点】

✓ 情感真挚浓烈,以“我”的视角贯穿始终,形成强烈代入感

✓ 语言富有节奏感,长短句交错,如“宁用心中全部的爱……您用执著的信念……”形成内在韵律

✓ 多重意象叠加构建师者形象:墙、伞、彩虹、天空、大海、草原,立体丰盈

✓ 古今语汇自然融合,古典诗句与现代抒情语句无缝衔接,文化底蕴与少年心气并存

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