浅谈中国教育

【导语】初二的关于教育的作文:浅谈中国教育,观点鲜明,敢于质疑主流教育观念,体现独立思考品质,比喻密集且富锋芒,“刀刻知识”“高考机器”“旷世之战”等意象极具表现力。

浅谈中国教育

作文范文

主题: 教育反思、个性成长、制度批判、人文关怀、时代症候、青年声音

中国教育一直走在世界的前列,这无不都是教育制度的功劳!从最初的科举制到如今各种的考试制度,这其中经历了多少的变革啊!然而,在我看来,如今的教育制度与当年的“八股取士”如出一辙。

如今的教育制度多是“硬式教育”。老师们源源不断地向学生提供生涩的知识,没了趣味,课堂上的气氛便变得紧张而沉重,学生们架着一副副近视眼镜,拿起手中的笔,沙沙的写着,知识在不断的抄写中如刀一般刻在学生们的脑袋里,不少学生称“这样的学习太伤脑”。然而,现在大多数人都有一个根深蒂固的思想,那就是“不读书,就没出路”,这样的思想导致学生们只能拼命地去学习,被迫地去学习,无法提起学习兴趣。

韩寒,一个新进作家,他以《杯中窥人》的神作荣获首届新概念作文比赛一等奖,然而,他却因为期末考试不及格而不被一些人所承认。韩寒曾公然在微博上“挑衅”中式教育,却引来一片唏嘘。为何?只因人们的思想被中式教育禁锢着,他们认为负偶顽抗是无用的,于是只能默默地接受它。

每年的高考总是中国的一场重头戏,参考的学生十几年的寒窗苦读在那时才能体现出真正的价值。胜者为王,败者为寇。学生们为了谋得生路,彻夜苦读“经书”,积攒每一滴时间来学习。成为传说中的“高考机器”。高考,犹如一场旷世之战,赢的人,高举旗帜,傲然地站在山巅,尽情地大笑;输的人匍匐在山脚下,仰望着山巅之人,流下滴滴悔恨的泪水。我只想说:“高考真作孽!“

精选读者点评

“高考真作孽!”,这句引人共鸣了!结尾突然甩出这么一句,像石头砸进水里,全篇情绪都活了。但前面“八股取士”“硬式教育”这些词,写得有点飘,没落地到你自己的课桌、作业本、晚自习灯光下那支快没墨的笔上。下次试试把“韩寒”换成你同桌小陈哦!

名师·深度剖析

作文类型:议论文、时评类作文

适合年级:高中一年级、高中二年级、高中三年级

【成语使用】

如出一辙、根深蒂固、胜者为王、败者为寇、旷世之战

【形容词】

生涩、紧张、沉重、神作、彻夜、傲然、悔恨

【好词好句】

1. 知识在不断的抄写中如刀一般刻在学生们的脑袋里

2. 高考,犹如一场旷世之战,赢的人,高举旗帜,傲然地站在山巅,尽情地大笑;输的人匍匐在山脚下,仰望着山巅之人,流下滴滴悔恨的泪水

3. 我只想说:“高考真作孽!”

【修辞手法】

比喻:知识在不断的抄写中如刀一般刻在学生们的脑袋里,以“刀刻”喻机械灌输之深刻与痛感,强化批判力度

引用:“胜者为王,败者为寇”,化用传统俗语,凸显应试结果导向的残酷逻辑

排比:赢的人……输的人……,通过对比式排比,增强画面张力与情感冲击

【文字校对】

• "负偶顽抗"应为"负隅顽抗"

• "新进作家"应为"新生代作家"或"新锐作家"(“新进”多指刚进入某领域,与语境中韩寒已具影响力的定位不符)

【写作亮点】

✓ 观点鲜明,敢于质疑主流教育观念,体现独立思考品质

✓ 比喻密集且富锋芒,“刀刻知识”“高考机器”“旷世之战”等意象极具表现力

✓ 语言节奏感强,长短句交错,反问、感叹、引号穿插,形成强烈语势

✓ 善用典型人物(韩寒)与社会现象(高考)互证,增强现实针对性

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