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面对记者，戴着一副黑框眼 镜的熊智淳，沉稳而谦逊。他的 笑容满溢对母校的感激之情：

“师大学子绝对是一流的，大家 要永远挑战，追求卓越！为自己 心中的梦想不断前进！”

熊智淳，我校理工学院物理 学系纳米物理学专业研究生二 年级的学生。作为一大人， 回顾五年的学习生涯，其中，探 索却也乐在其中，艰辛却也收获 颇丰。

同学眼中的“科创达人”

早在高中时候，熊智淳就开 始积极参与各类科技创新活动， 并作为优秀项目先后两次受邀 参加全国大学生创新年会，凭借 在课题科研上的特长成为英才 俱乐部的一员。“高中时候听说 大学生创新类级别比赛就 是‘挑战杯’，当时就暗下决心， 在大学期间一定要参加一次‘挑 战杯’，还要站在全国赛的现 场！”中北校区理科大楼是熊智 淳平日做实验的地方，夕阳的余 晖里，他笑着回顾着自己种下的“梦想”种子。

进入大学后，他从“大夏杯” 开始做起，一步一个脚印，稳扎 稳打。2026 年10 月，作为项目 负责人，熊智淳参加了全国规模 、影响力的大学生科技 创新赛事，被誉为当代大学生科 技创新“奥林匹克”———第十二 届“挑战杯”全国大学生课外学 术科技作品竞赛，获得了全国特 等奖，为母校及上海市赢得了荣 誉。

在“挑战杯”的舞台上，熊智 淳与团队成员花费4 年时间研 制出了———基于 mcdi膜电容 脱盐技术的水处理装置。与以往 的技术相比，这套装置具有低成 本、高效率、无污染的特点。除了 在污水处理、海水淡化方面，还 可以广泛应用于水处理中的超 纯水制备、硬水软化和元素提 炼、富集等领域。这一创新，对我 国提高节能减排工作具有积极 的现实意义，创新效果显著，得 到业内专家的一致好评。

科创约等于生活回顾“挑战杯”的前前后 后，是一个艰辛而漫长的过 程。“在过去 4 年多的时间 里，我们在实验室里反反复 复做了大量的实验。”熊智淳 回忆，在挑战杯的那两年，几 乎放弃了所有的节假日，进 行备战，“我记得挑战杯那 次，我们从清明开始准备市 赛，五一、端午修改准备国赛 纸质材料，中秋国庆准备国 赛答辩材料。”为了实现科创 的梦想，所有的时间都是在 原本忙碌的学习生活“海绵” 中不断挤出来的，其中的艰 辛和付出，不言自明。

“我们在筹备比赛期间，队 友们经常来回两个校区奔波，基 本都是坐晚上10 点的末班车回 中北的”，甚至在紧要关头，熊智 淳同学帮助队友同学想办法解 决住宿问题，以便使大家更好的 集中全部的精力在实验上、比赛 的充分准备上。“测试时，有不顺 利的时候，会反反复复调整，有 几次组装装置都是两个人花2 个小时才组装好，实验效果不理 想还要重新组装。”这样的情形， 在熊智淳的“回放”镜头里出现 了很多次，力求完美，追求卓越。

紧接着，熊智淳和队友们本 着想把这套水装置推向市场的 责任感，实现产业化，参加了随 后第八届“挑战杯”全国大学生 创业计划大赛，并获得了金奖。 这也是学校有史以来首个获得 “挑战杯”创业计划大赛金奖项 目。

“在之前技术的基础上，我 们用了大约三个月时间写了 一份8 万字的创业计划书。” 期间，他们前后拜访了近18 位专家，通过访谈的形式，深 入了解了行业的相关动向； 并有幸得到包括上海闵行环 保开发实业有限公司董事长 沈建中在内 5 位企业家作为 他们的创业教练，得到了大 量的创业指导建议；还邀请 到几位德高望重的院士、高 工、教授作为顾问团队，为创 赛阶段公司的发展壮大提供 了有力的保证。“起初我们是 抱着试试看的态度去参加创 业大赛的，后来拿到了金奖， 很高兴也很意外，”熊智淳笑 着说道，“一分耕耘，一分收 获吧。”

研究过程中，熊智淳和他的 团队申请了四项专利，并已获三 项发明专利授权。其中有两项为 国家发明专利，分别为“一种高 效液流式膜电容脱盐装置”，它 具有离子吸附效率高、稳定性 好、无污染等优点；以及“一种透 明显示屏及其制作方法”，它用 低成本透明导电薄膜，利用刻蚀 技术将导电薄膜分成若干区域， 采用表面贴装发光二极管通过 透明固晶胶固定在透明导电基 底上，形成发光二级管矩阵，通 过外界的电路驱动实现透明显 示。

一路走来，无论是熊智淳还 是他的团队，始终都在“追求卓 越”。“今天的付出是为了将来的 不后悔———如果按照这个目标 做事情，青春就不会有遗憾。”熊 智淳经常这样告诉他的队友们。

团队情正是这累累硕果，他也获得 了本年度华东师范大学校长奖 学金。这些重要的奖项不仅是熊 智淳个人的肯定，也展现了师大 青年学子的风采。正如校长陈群 在“挑战杯”表彰大会上所说， “这项荣誉也极大地鼓舞了师大 人的心气。”这种心系社会，追求 卓越的精神，让师大这所“优雅 学府”的莘莘学子们最为感动。

拿着“感动师大·青年学 子”的荣誉证书，熊智淳对记 者说：“我想其实要感动师大 的不仅仅是我个人，这是属 于一个团队的。荣誉的背后 离不开孙老师、潘老师的指 导，离不开我的战友们，离不 开那些帮助过我的人……我 的大学因为他们而精彩。”在 熊智淳看来，“团队情”是在 探索追求的过程中积淀下来 的宝贵财富。

如今，熊智淳会主动指导学 弟学妹，将自己的经验毫无保留 地传递给更多的同学，使大家也 能体会到科研创新的乐趣。“大 家都是热爱科创的人，这个过程 是双方学习的过程，在对他们的 帮助中，我自己对某些问题也能 找到一些新的思路。”他把任何 交流的机会都视为学习的机会。

熊智淳建议有科创兴趣的 同学不要把目标定得太高，眼光 要有一个阶梯式的上升，一步步 来。“其实参加比赛，结果并不是 最重要的，重要的是你在这个过 程中发现了自己的兴趣，学习了 创新的思路，”熊智淳表示，“站 在挑战杯的全国赛场上，除了比 赛，还能学到很多东西”。

“我一般会把实验堆积起来 做，这样第二天可以休息，”当记 者问到通常的休闲方式是什么 时，他快速回答“第二天就做分 析数据”。在他看来，分析数据就 是一种休息。在紧张的课余时 间，他会留出一部分坚持做家 教，“带家教是为了锻炼口才，我 们理科的东西，有时候去参加比 赛，评委不一定全是内行专家， 这时候你就需要用高中生能听 懂的语言来阐述自己做的事 情。”

作为“优雅学府”的栋梁 学子，熊智淳用自己的实际 行动诠释了师大学子对“优 雅品质”理解———敢于创新， 敢于探索，积极进取，追求卓 越；作为一代青年学子，他用 自己心系社会的责任感，也 为“五四精神”做出了与时俱 进的一份诠释。这种种，都令 一代师大人感动，而思进。

张德恒个子不高，浓眉大眼，谈话干脆利落，给人一种自信、乐观的印象。

对于一个来自农村、父母多病、家里无法供给生活费的大学生来讲，自信和乐观源自哪里？张德恒回答说：

在贫困中自强自立。

小学时，张德恒先后目睹了三个姐姐的求学经历止步于初中，“姐姐们的学习成绩都非常好，特别可惜……”

那时，这个七口之家实在无法负担四个孩子的学费。对女儿的抱憾让父母将希望寄托于最小的孩子身上，张德恒由此得到了一直读书的机会。

小学、初中，张德恒的学习成绩一直保持年级前几名，初中毕业时考上了辽宁省重点中学———熊岳高中。

待他结束高中的学习和生活时，中国农业大学录取通知书的到来，让一家人着实高兴了一番。然而，喜未下眉梢，愁又上心头：上学的费用怎么办？

家里和亲戚七拼八凑还是不够。

这一年夏天，张德恒到小餐馆当了服务员，一个多月的汗水换来了近千元工资。揣着这笔钱，他来到了北京。

入学后，助学贷款让他走了“绿色通道”，可生活费还是要自己想办法。于是，他开始了勤工助学的大学生活。

他的第一份工作是民主楼保洁员。2026年，东区民主楼刚刚装修完，人发学院尹荣华老师先后招募了4个家庭经济困难学生，从事保洁工作。但前三个同学很快都离开了，只有张德恒自接手后每晚十点准时到位，直到十一点多才离开，数月如一日。张德恒的表现引起了尹老师的关注。当尹老师了解到张德恒的学习成绩不错时，便邀请他给自己的孩子做家教。

大一时，张德恒的奶奶查出患有白内障；大二时，父亲患上了糖尿病。这让原本就经济拮据的家庭更加雪上加霜。张德恒算了算，除了学习和手上的助学岗位，自己还有一些富裕的时间，于是他继续寻找其他兼职。回忆起来，四年间，他干过促销、发过传单、做过调查问卷、当过校园代理，给学院老师当过助管，还到一些科研机构参加过付费的心理测试。

2026年新年，包括奖学金在内，他带给家里8000元；2026年春节，他又带回了5000元。

张德恒在做家教时，学生家长都觉得他口才出众。有人曾建议他到培训机构去做讲师，可以赚到更多的钱。他说，培训机构都要求定时定点，而法学系的课程比较多，“我是学生，不能影响学业是我选择兼职的首要条件”。

前三年的综合测评总成绩，张德恒排在专业第一。他先后荣获了学习一等奖学金、曾宪梓奖学金、励志奖学金和国家奖学金等。

有人说 “穷人家的孩子综合素质比较差”，张德恒用实际行动回答了这种偏见。除了修读金融学双学位之外，他还参加了urp项目、国家大学生学术创新计划项目、挑战杯竞赛项目等，并在2026届北京市大学生模拟法庭竞赛中获得二等奖。他也是学生社团的积极分子，还是法律研究协会的负责人。他说，我坚信只有自强才能自立，只有自立才能去回报社会和帮助他人。

张德恒第一次“当老师”始于小学四年级。那时，班主任由于长时间请假，又没有代课老师，同学们的课程落下很多。张德恒成绩不错，就和另外三个小伙伴一起组成了个“教师团”，四个人一起备课，然后由口才比较好的张德恒主讲。

高中三年级的时候，每周都有两三个下午或晚上，张德恒常常站在讲台上为同学们讲解数学、英语和地理等课程，同学们都很感谢这个特殊的“老师”。他还曾为一个艺术特长生义务补习文化课，那个同学后来也考到了本科一类院校。甚至，在餐厅打工时，他还为老板的孩子义务补习过小学课程。如今，张德恒是法学092班的班长，他自信而阳光，热心而积极地为同学们服务。

有人曾和他讨论过这样的问题：有没有想过如果出生在富裕的家庭中，免受兼职之苦该是怎样的情景？

张德恒说：如果我不用为钱的事情发愁，或许能用更多的时间去学习，去做自己喜欢的事情，但我从来没有抱怨自己出生在一个贫困的家庭里，贫困让我缺失了很多东西，同时给给予了我很多，譬如，让我更早地懂得担当，懂得感恩和乐于助人，让我拥有更多锻炼的机会，从而变得自强自立。

他是凤城市红旗镇新力小学的一位普通教师——曲海震。当同龄人沉浸在都市的繁华中时，他却在弯弯曲曲的山路上，在简陋的山村校园里，用自己的青春谱写着与众不同的山村教育篇章，用自己的汗水浇灌着山区的花朵。26年来在偏远贫困的山沟里默默耕耘，16载风霜雨雪、苦辣酸甜，从没有动摇他对教育事业的追求、从没有减少他对学生的挚爱，为发展山村教育事业贡献着自己的力量。

他家住三义庙村，离新力小学有十多公里的路，由于道路坎坷，家里经济条件差，新力小学的环境又简陋，并且没有教师宿舍，为了不影响孩子们的学习，他从毕业时的一个人到今天一家三口都吃住在学校的伙房里。学校就是他的家，他的家就是学校。由于山区小学缺少资金，买不起各种教学仪器和教具，为了提高学生的动手操作能力，拓展学生的视野，改变农村学校这种状况，他主动放弃休息时间，走家串户找到手艺好的工匠，商量着与人换工。他和工匠师傅制作了大批教具用于课堂教学中，为学校节省了大笔资金。

学校的校舍陈旧，更让曲老师操心。记得那是2026年的夏天，学生虽然放暑假了，由于雨季的到来，曲老师天天坚守在学校。那年雨水特别多，又遇到台风登陆辽东半岛，校舍的瓦一片片地往下落，雨水流进来了，风太大了，当时又不能上房修理，可是校园里仅有的几面大鼓和图书室里2000多册图书、远程电教室里的电视机眼看就全湿了，这是上级部门为改善学生的学习条件而捐赠的，如果有什么损失，那又怎能对得起捐赠人呢?怎能让学生失去这些书呢？想到这里他不顾一切把所有图书都搬到安全角落里，等干完已是下午4时多了。他这时才感到有些疲惫，原来是没顾得上吃午饭。这些年来，他都是这样做的：校舍漏了，他上房修理；大墙倒塌了，他会在放学后给砌好；教室灯不亮了，他会给安好；桌椅坏了，无论哪个班级，只要学生找到他，他准能让学生高兴地拿回去。在今年重建校舍时，他依然在校守护着，照看学校的物品别损失了。冬天里，学生们到校就能看见校园内青烟袅袅，学生便知道那又是曲老师把各班的炉子早早地生好了……家长们说：“孩子们交给曲老师我们就放心了。”

新力村地处偏僻，各个村民组离校又很远，特别是五组六组的学生上学时要经过一条大河，到现在也是如此，河里漫水桥早已成为险桥，桥上水流很大，而且特别滑。记得那是2000年的夏天，当时河上什么桥也没有，那天下了一夜的大雨，早晨曲老师就来到河口，正在这时，有个叫徐志俊的小同学已经快走到河中央了，曲老师喊他回去，可是话音刚落，他就掉入水中。见状曲老师跳进河里，游过去把徐志俊送回岸上，可是自己的一双鞋全没了，只能光着脚回到学校。从那年起，到了河水结冰时，他就利用放学时间，组织学生家长在河上摆上搭石，这样一直坚持到修了漫水桥。从那时起，每逢雨天时，人们在接送孩子的时候，总会看见曲海震站在河边。在他的努力下，学生家长对学校的各项工作特别支持。学生们都说：“曲老师是我们的保护神。”

农村家庭困难的多，辍学问题一直困扰着山区教育，可是在曲老师的多次家访反复劝说下，新力小学多年来没有辍学现象。他从踏上工作岗位开始，就有着自己的一套带班方法：近几年网络信息化发展的特别快，但山区的家长对孩子们的监督却明显不如以前，导致学生厌学、逃学的事常有发生。曲老师经常带领学生做游戏、搞体育活动、收集全班学生的生日举行生日班会、赠送生日纪念品，与值日生共同扫地、有时中午与学生共进午餐，经常参与到学生的活动中。增强了学生的学习兴趣，加强了师生间的情感，使自己的班级形成了良好的学习氛围。

新力小学的学生离学校都很远，特别是一组、二组、五组那里又没有客运车辆通过，自行车就是孩子们的主要交通工具，在上学、放学的路上，孩子们最怕的就是自己的自行车坏了。记得去年冬天时，放学的铃声响了，同学们都兴高采烈地离开了校园。曲老师也开始检查各个教室的情况，就在这时有一名女同学推着自行车回来了。“你怎么回来了？”“老师我的自行车没气，他们不给我修理。”话还没说完她就急得哭了起来。天很冷，时间也不早了，曲老师安慰她说：“你先别急，老师给你修理。”曲老师很快就把车胎补上了。学生高兴地连声说谢谢老师！曲老师常说每当他看见学生在他的帮助下高兴地回家时，他也特别高兴。多年来家长为了感谢曲老师，经常邀请曲老师到家做客，都被他拒绝了。

一名学生曾经对他说：“曲老师，你愿意在这儿教书吗？你会回去吗？我们不愿你走！如果有一天你真回去了，你永远也是我们的老师！”那清脆的声音在校园里回荡，那动情的问候让他感动，因为他知道，他播下的爱已经深深地扎在孩子的心中，他的爱会因为这些孩子而更加绚丽多彩。

《丹东日报》曾以《与孩子们分享快乐》，《凤城教育报》以《育人梦圆深山沟》、《学生的守护神》为题报道了他的事迹。26年来，他多次被评为市优秀教师、班主任、少先队辅导员，所教班级也被评为市三好班级，指教过多节市优秀课。他一如既往地谱写着与众不同的山村教育篇章，用自己的心血与汗水浇灌山区的花朵！

人物名片：费善诚，光华法学院副教授，从事教学工作三十多年，主要承担本科生和硕士研究生的宪法学课程教学，是国家精品课程《宪法学》的主讲教师之一；曾兼任法学院的本科教学科长，担任多届本科生班主任，近年又连续任了三届法律硕士（法学）班级的德育导师。2026年被评为浙江大学第六届“三育人”标兵。

■学生记者 陈曼姣

初夏的下午，杭城一片喧闹燥热，而钱潮边的之江校区却依旧静静地倚靠在月轮山腰，为法学学子提供着潜心读书的秘境公园。沿石阶拾级而上，迎面满墙的古翠深绿和古朴的红砖红木，让山外而来的客人顿觉心宁神定。轻启法学院一号楼木质大门，走进费善诚的办公室，只闻得满橱书香。已经退休还坚持办公的费善诚手捧一杯清茶，平和沉静，而又内敛从容。

“上好课，是我的原则”

“费老师对我们要求很高。虽然课堂上他总一丝不苟，但清晰的讲课思路和所结合的实例总能引人入胜。”上过费善诚《宪法学》课程的同学，对这位身量较瘦的老师有着非常深刻的印象。

费善诚在课堂教学工作中，非常注重知识传授与观念培养的统一。他把宪法课程看作是公民教育课，认为宪法学不仅具有精深的理论，又深含作为主体的公民对国家与社会的责任性。上课三十多年，他对这门课程的内容早已烂熟于胸，但每一次上课前，费善诚都要认真修改教学内容与课件，将最新的研究成果和最新的典型事例充实到教学中去。

“《宪法学》是法学专业学生的基础课程，扎实打好理论功底非常重要。”费善诚通过启发式的教学方式，既指导学生掌握新理论、新知识，又引导他们关注与思考我国宪法与宪政发展的现实，确立现代法治社会的公民观念与责任意识。

凡是听过费善诚课的学生都认为，听他的课不仅能激发出对《宪法学》学习的强烈兴趣，还能自觉地把自己的人生观、价值观同祖国和人民的需要联系起来，从而使自己充满理想抱负。

当今社会，在各种压力下，一些大学教师为了评职称、写论文而不再将教学放在第一位。然而费善诚在他的三十余年教学历程中，从不愿为指标而劳心劳力，他始终坚守在教学第一线，将课堂作为主战场，把上好每一节课当成此生的责任。他说：“每个人都有自己的处世原则，而上好每一节课，就是我的原则。”

做人要有责任感

费善诚是一位全天候老师，从早上七点开始，他办公室的大门就为法学院的所有学生敞开。在法学院搬到之江校区以后，除了上课时间以外，他就一直在办公室里，等待学生的到来。学生们无论遇到什么问题，有什么需要，都可以在第一时间找到他，获得他的指导和帮助。

“大多数学生到我这里来，都会咨询继续深造或如何择业的问题，我通常都会和他们分享自己对栋梁之才的理解。”费善诚认为，栋梁不是在位有多高，或是收入有多丰厚，我们要培养的，是对社会有责任感，有担当的国家未来建设者。“现在的学生，面临着就业的巨大压力，学习时的功利性来越来越强。我就会提醒他们，时刻记得肩上扛着的责任。法律专业学生，毕业后不仅仅是为了安身立命，更重大的使命是要维护公平正义。”

“法学学生肩负着重大的使命，因此应注重对其美好人品的培养。”费善诚一直坚持责任感教育，长年担任本科生班主任和研究生德育导师的他，认为这也是为人师的责任。

费善诚密切关注身边学生的思想动态，在他们价值观形成初期就给予指导。他说：“我们不能培养出知法犯法的高智商罪犯。”

“费老师就像是法学院的一盏灯，只要我们寂寞迷茫时，他总能帮我们照亮前行的路。”法学院的学生对费善诚总有这样一种莫名的依赖感。

年逾花甲的老秘书

“费老啊，是法学院的老秘书。”这是同事们眼中的费善诚。

从原杭州大学法律系到浙江大学法学院，费善诚曾担任过法律系的教学秘书、法学院的本科教学科科长、教工党总支副书记等工作，退休前他还一直兼任着法学院宪法学与行政法学硕士点的秘书。他曾长期参与学院教学教育管理，从本科生的课程设置、教学计划的修订和实施到学科科研，从硕士点的培养方案到课程安排、论文评审与答辩等具体事务。

大学生srtp科研训练与挑战杯项目，是对学生进行科研与实践教育的重要环节。还在费善诚兼任法学院本科教育科科长工作时，就在学院主管领导的支持下，推出和实施了法学院的院级srtp科研训练项目。多年来，他不仅热心参与学生科研的指导，还是每年学生科研项目答辩的常任评委。年逾花甲的费善诚把这作为自己的一项本职工作积极参与。

“这样的科研训练中，会显现出学生科研过程中存在的许多问题，而这正是学生最需要指点的时候。”在答辩会上，费善诚通常是话最多的那个，从项目内容到报告写作，他都会一一点评，在他看来，答辩会不仅仅是对项目实施状况的审查，更是学生获得直接指导的机会。

“做老师真好！”

在浙江大学第六届“三育人”标兵颁奖典礼上，费善诚发自内心的一句“做老师真好”，让在场师生深深动容。

“我不觉得自己有多么崇高，或是如何典范，我只是做着一名教师该做的事情。但我是真的高兴，可以教出一代一代的法律人，看着他们在公检法或各大律师事务所等单位，为中国的法治建设事业添砖加瓦。这是我一生莫大的荣幸。”

学院很多学生大学入校的第一节课，就是费善诚上的《宪法学》，因此他们在以后的学习、工作中，都会想着课堂上说的，“把握基本原理的同时，思考中国式问题”。很多学生入党时就是费善诚作为党总支委员找他们谈的话，他们还记得谈话时有关责任和使命的讨论，因而他们在从业时不会忘记作为一名法律人该有的担当。

虽然费善诚已经退休，但理应过着悠闲生活的他，却仍然每天早晨准时出现在办公室里，协助学院处理发展联络工作。

他就是这么一个人，不追求鲜花，不希冀掌声，永远脚踏实地、兢兢业业。

学生们说：“费老师真像我们的父亲，有这样的老师真是我们的幸运。”

他用言行告诉我们：为人师者，当如人父!

■后记：

此番之江之行，与其说是一次采访，不如说是一趟价值观的旅行。他一直婉拒采访，谦虚地认为自己只是在做一名教师应该做的事情。笔者上门拜访时，他早早在一号楼口，亲自开门。费善诚老师，用他低调简朴，却又底蕴深厚的气质深深感染着笔者，他虚怀若谷，皓首穷经，一言一行，尽显学者风范。

昨天，双山镇小学生丁晓斌不顾个人安危，抢救落水同学，谱写了又一曲爱的颂歌。

6月15日中午，双山岛上烈日炎炎，几个双休日在家的小朋友正在建设中的双山小公园内嬉戏玩耍。

追逐打闹中，在九曲桥上玩耍的双山中心小学二(3)班的季龙翔小朋友脚底一滑，不慎掉入水中。这一突然发生的危险使小朋友们手足无措，环顾四周，又找不到大人。我会游泳!只见三(1)班丁晓斌小朋友扑通一声，跳入2米多深的水中，紧紧抓住正在下沉的季龙翔小朋友。但终因力气太小双双沉入河底。小朋友们大声哭喊，惊动了在附近开店的个体户周兰兴，他即刻奔向出事地点，顾不上脱衣服鞋子就跳入水中，先后把两个孩子救上岸。这时，两个孩子均已停止呼吸。在闻讯赶来的人们的帮助下，两个孩子被送往双山医院，医务人员全力抢救。可惜，因溺水时间过长，季龙翔小朋友没有救活。丁晓斌小朋友经过12小时的抢救终于清醒过来。他的第一句话就是：他有没有死?当医生告诉他季龙翔小朋友已离开了小伙伴时，丁晓斌十分难过。

丁晓斌舍己救人的英雄事迹在江中小岛迅速传开，有关他的感人事迹一串又一串。他热爱劳动，本学期每天两次教室洒水搞卫生，他一个人主动承担下来，没有拉下一次;他乐于助人，一次就捐献了3个书包、2套衣服给贫困地区的小朋友;平时，他常把自己的学习用品分给班上的特困生......