看了一些好友的空间，觉得我应该再去看一遍余秋雨的书，特别是山居笔记，我很害怕他们这么华丽的文字，我心中一悸，我看见的是整版的繁体与莫名的伤悲！
怎么现在中学生都这么喜欢与伤悲打交道呢？
我在失去好友的时候，我以为我是了解她的，就像了解我一样，以为她会回来，可我痛苦的发现我连自己都不懂，怎么去了解别人，太幼稚，太单纯了！
可我更接近自然，我从小在一片竹林里长大，我喜欢听风吹过竹林的沙沙声，那时世上任何乐队也不能吟咏的声音，它是那么真实的存在，我在童年有幸的触及并发现这一切，竹林里有一口古井，直到现在都还在涓涓出水，我感到它不仅仅是一口古井，它为我们解渴，为我们退热，它更像一个女人，给以乳，给以肉，却藏身于同样归于平凡的竹林里！
竹不愧有气节，因为它集刚与柔，力量与灵魂，它知道光有力量是会夭折的，光有毅力，也一样会敌不过自然的风风雨雨，于是，它选择了大片大片的竹叶覆盖全身，让这些柔的“精灵”去帮它承受风雨煎熬，自己只需保持一根刚正不阿的“主心骨”就行了。
踏进那巢穴般的公寓，望着一个个熟悉却又陌生的脸孔，才感觉真情离自己是这么遥远。
付出了真心，得到的是什么？
每当拿到试卷，只能默默的数着上面的伤悲……望着自己付出的青春付之东流，九年的寒窗得到的是那少的可怜得分数，发现自己已一无所有。
奔波于学校和家教之间，面对自由，却怎么伸手都够不着，只能逃避，孤身一人在十字路口迷失了方向。
望着遥不可既的未来，一点点堕落。在一次次受伤以后决定离开。
只得和所谓的差生守住最后属于我们的一片天空。
初三作文：樱花树下叙伤悲
花开谁心醉，花落谁心碎，樱花树下片片落花，又有谁会因此而伤悲?
——题记
时而有人仰望那无边无际的天穹，时而有人俯身轻触那流如心底的溪流，时而有人倾听那静谧的涛响，那可曾有人会为那片片凋零的落花落泪，伤悲?
一个人紧靠晚风的墙，静静地观赏那抹余辉下的樱花树，在风中尽情的摇乂，耳边传来一段优美的乐章，刺骨的寒风吹落了多少樱花，续写了多少伤悲，可曾有人为此落泪，当行人走过那凄凉的街景时，可曾有人会驻足停留?我看着那片片的落花，感受着那凄凉的空洞，仿佛他是在诉说来自心底的伤悲，又有谁能体会?也许谁也不懂吧，大自然的悲剧在来来往往的行人中，也许只是美的景象，但，可曾有人会发现，它承载了冬的空白，春的美好，记录和续写了冬与春的历史，片片雪花落在樱花上，它，并没有倒下。而是依旧顽强的傲放于枝头，谁又会为此惊叹?谁又会体会那种来自雪的悲哀与孤寂。
呼啸的寒风肆虐的吹着，叙述着那樱花树下的伤悲。
美不用刻意去表达。我将孝心碾成笔墨用属于它的色彩描绘出属于它的美。
——题记
孝这个字真正含义是什么？老在上，子在下，自然就成了孝道
“百善孝为先”这个道理我们都知道，但是真正做到的人有几个。
一个女孩她用自己柔弱的肩膀扛起了一个家，她自己照顾有重病在身的母亲，也许大家并不为奇，这样的人多了去了，可是如果我告诉你们，她是一个还在上幼儿园的五岁小女孩，大家也许不信。说着不可能，而我相信这就是事实，一个连成年人都经受不了的打击，但她却挺直了腰在风雨中屹立。是什么让她有这样的毅力？一切是她的母亲，她是真正做到了孝这个字的真正含义，她，做到了，她尽到了该尽的孝道。
就让她在磨练中成长，让他在挫折中融到孝。
我曾暗暗伤悲……
我曾偷偷忧伤……
也曾幽幽自责……
光阴的溪爱的舟楫，有一种美才能给我手底流露出。
这楚楚的孝心又一次微微掠过我心。
像是受到了一场天籁的洗礼，再不说心里空虚，从此我心里也有了一种伤悲——孝。
初二:耿卓越