常用仪器使用方法

2650字
主题:实验规范、操作安全、仪器功能、化学基础

为大家整理的高三化学实验基础:常用仪器使用方法文章,供大家学习参考!更多最新信息请点击高三考试网

化学实验常用仪器的使用方法及注意事项

一、容器与反应器

1、可直接加热

(1)试管

主要用途:①常温或加热条件下,用作少量试剂的反应容器。

②收集少量气体和气体的验纯。

③盛放少量药品。

使用方法及注意事项:

①可直接加热,用试管夹夹住距试管口 处。

②试管的规格有大有小。不加热时,试管内盛放的液体不超过容积的 ,加热时不超过 。

③加热前外壁应无水滴;加热后不能骤冷,以防止试管破裂。

④加热时,试管口不应对着任何人。给固体加热时,试管要横放,管口略向下倾斜。

⑤不能用试管加热熔融naoh等强碱性物质。

(2)蒸发皿

主要用途:①溶液的蒸发、浓缩、结晶。

②干燥固体物质。

使用方法及注意事项:①盛液量不超过容积的 。

②可直接加热,受热后不能骤冷。

③应使用坩埚钳取放蒸发皿。

(3)坩埚

主要用途:用于固体物质的高温灼烧。

①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。

②取放坩埚时应用坩埚钳。

③加热后可放在干燥器中或石棉网上冷却。

④应根据加热物质的性质不同,选用不同材料的坩埚。

2、垫石棉网可加热

(1)烧杯

主要用途:①用作固体物质溶解、液体稀释的容器。

②用作较大量试剂发生反应的容器。

③用于过滤、渗析、喷泉等实验,用于气密性检验、尾气吸收装置、水浴加热等。

④冷的干燥的烧杯可用来检验气体燃烧有无水生成;涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验 气体。

使用方法及注意事项:①常用规格有50ml、100ml、250ml等,但不用烧杯量取液体。

②应放在石棉网上加热,使其受热均匀;加热时,烧杯外壁应无水滴。

③盛液体加热时,不要超过烧杯容积的 ,一般以烧杯容积的 为宜。

④溶解或稀释过程中,用玻璃棒搅拌时,不要触及杯底或杯壁。

(2)烧瓶

主要用途:①可用作试剂量较大而有液体参加的反应容器,常用于各种气体的发生装置中。

②蒸馏烧瓶用于分离互溶的、沸点相差较大的液体。

③圆底烧瓶还可用于喷泉实验。

使用方法及注意事项:①应放在石棉网上加热,使其受热均匀;加热时,烧瓶外壁应无水滴。

②平底烧瓶不能长时间用来加热。

③不加热时,若用平底烧瓶作反应容器,无需用铁架台固定。

(3)锥形瓶

主要用途:①可用作中和滴定的反应器。

②代替试管、烧瓶等作气体发生的反应器。

③在蒸馏实验中,用作液体接受器,接受馏分。

使用方法及注意事项:①滴定时,只振荡不搅拌。

②加热时,需垫石棉网。

3、不能加热

(1)集气瓶(瓶口边缘磨砂)

主要用途:①与毛玻璃片配合,可用于收集和暂时存放气体。

②用作物质与气体间反应的反应容器。

①不能加热。

②将瓶口与毛玻璃片涂抹一层薄凡士林,以利气密。

③进行燃烧实验时,有时需要在瓶底放少量水或细沙。

(2)广口瓶、细口瓶(瓶颈内侧磨砂)

主要用途:①广口瓶用于存放固体药品,也可用来装配气体发生器(不需要加热)。

②细口瓶用于存放液体药品。

①一般不能加热。

②酸性药品、具有氧化性的药品、有机溶剂,要用玻璃塞;碱性试剂要用橡胶塞。

③对见光易变质的要用棕色瓶。

(3)滴瓶

主要用途:用于存放少量液体,其特点是使用方便

使用方法及注意事项:①滴管不能平放或倒立,以防液体流入胶头。

②盛碱性溶液时改用软木塞或橡胶塞。

③不能长期存放碱性试剂。

(4)启普发生器

主要用途:固-液不加热制气体反应的反应器。

使用方法及注意事项:不可加热,也不能用于剧烈放热的反应。

二、计量仪器

1、粗量仪器

(1)量筒

主要用途:①粗略量取液体的体积(其精度可达到0.1ml)。

②通过量取液体的体积测量固体、气体的体积。

①有10ml、25ml、50ml、100ml、200ml、500ml等规格的,量筒规格越大,精确度越低。

②量筒无零刻度。

③量液时,量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。

2、精密量度仪器

(1)滴定管

主要用途:①准确量取一定体积的液体(可精确到0.01ml)。

②中和滴定时计量溶液的体积。

①酸式滴定管不能盛放碱性试剂;碱式滴定管不能盛放酸性试剂、具有氧化性的试剂、有机溶剂等。

②使用前要检验是否漏水。

(2)容量瓶

主要用途:配制一定体积浓度准确的溶液(如物质的量浓度溶液)。

使用方法及注意事项:①颈部有一环形标线,瓶上标有温度和容器,常用规格有50ml、100ml、250ml、500ml等。

③不用来量取液体的体积。3、计量器

(1)托盘天平

主要用途:用于粗略称量物质的质量,其精确度可达到0.1g。

①称量前调“0”点:游码移零,调节天平平衡。

②称量时,两盘垫纸,左物右码。易潮解、有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿里称量。

③称量后:砝码回盒,游码回零。

(2)温度计

主要用途:用于测量液体或蒸气的温度。

使用方法及注意事项:①应根据测量温度的高低选择适合测量范围的温度计,严禁超量程使用。

②测量液体的温度时,温度计的液泡要悬在液体中,不能触及容器的底部或器壁。

③蒸馏实验中,温度计的液泡在蒸馏烧瓶支管口略下部位。

④不能将温度计当搅拌棒使用。

三、干燥仪器

1、干燥管

主要用途:内装固体干燥剂,用于气体的干燥或接入容器,防止物质吸收水汽或 等。

使用方法及注意事项:

①球体和细管处一般要垫小棉花球或玻璃绒,以防止细孔被堵塞

②气体从口径大的一端进入,从口径小的一端流出

③用干燥管之前,务必检查一下干燥管是否是通的。

2、干燥器

主要用途:用于存放干燥的物质,或使潮湿的物质干燥。

使用方法及注意事项:

①很热的物体稍冷后放入。

②开闭器盖时要水平推动。

③不能使用液体干燥剂(如浓硫酸),一般用无水氯化钙或硅胶等。

四、其他常用化学仪器

1、酒精灯

主要用途:化学实验室中的常用热源。

使用方法及注意事项:

①盛酒精的量不得超过容积的 ,也不得少于容积的 。

②绝对禁止向燃着的酒精灯中添加酒精,以免失火。

③熄灭时用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭。

④需要获得更高的温度,可使用酒精喷灯。

2、洗气瓶

主要用途:用以洗涤气体,除去其中的水分或其他气体杂质。

使用方法及注意事项:使用时要注意气体的流向,一般为“长进短出”。瓶内加入的液体试剂量以容积的 为宜,不得超过 。

3、漏斗

主要用途:

(1)普通漏斗

①向小口容器中注入液体。

②用于过滤装置中。

③用于防倒吸装置中。

(2)长颈漏斗

①向反应器中注入液体。

②组装气体发生装置。

(3)分液漏斗

①分离互不相溶的液体。

②向反应器中滴加液体。

③组装气体发生装置。

使用方法及注意事项:

①不能用火直接加热。

②长颈漏斗下端应插入液面以下。

③分液漏斗使用前需检验是否漏水。

(4)玻璃棒

主要用途:常用于搅拌、引流,在溶解、稀释、过滤、蒸发、物质的量浓度溶液配制等实验中应用广泛。

使用方法及注意事项:搅拌时避免与器壁接触。

精选读者点评

这篇化学实验仪器整理得挺全,但标题写着“高三化学实验基础”,正文却混进了大量填空(比如“不超过容积的”“涂有澄清石灰水的烧杯可用来检验气体”),像是没写完的讲义。学生交作业前,得把空格补上、标点补全,不然老师没法判分。

高一地理必修二测试卷

1450字
主题:人口转变、地理数据、社会变迁、可持续发展

一、单项选择题(本题共 30 个小题,每小题 2分,共 60 分。在每小题给出的四个选项

中,只有一项是符合题目要求的。)1.一个地区人口增长模式的转变,主要受到下列哪个因素的影响( )a.生产力水平 b.社会福利 c.文化观念 d.自然环境下表为国家统计局 2026 年2月26 日发布的“2026 年末全国人口数据”。据此回答2-4 题。出生率死亡率自然增长率65 周岁及以上总人口比上年末增加1.2%0.7%0.5%8.3.28 亿人673 万人2.由材料可知,中国人口增长模式已经实现了重大转变已经进入( )a.原始人口增长模式 b.传统人口增长模式c.过渡人口增长模式 d.现代人口增长模式3.专家说,“中国人口问题比世界很多国家更复杂”,其主要表现是( )a.由于实行计划生育,年均净增人口减少,劳动力不足b.国民文化素质提高,生育率下降c.一方面人口基数大,人口数量增长大;另一方面人口老龄化严重d.民族众多,计划生育执行难度大4.下列说法被大多数学者认同的是( )a.目前我国人口仍低于人口容量 b.目前我国人口仍远低于人口合理容量c.目前我国应大大放宽计划生育的限制条件,缓解老龄化问题d.我国每年净增人口多主要因为自然增长率高读某省人口出生率、死亡率变化图(左图)和人口年龄结构变化图(右图),回答 5~6题。

全国教师交流平台5.目前该省人口增长的特点是( )a.总量呈下降态势 b.总量仍呈增长态势c.总量呈零增长态势 d.增长模式没有变化6.按联合国标准,如一个地区≥60 岁的人口占总人口比例达 10%或≥65 岁的人口达7%,则可视为进入老龄化社会。该省开始进入老龄化社会的时间在( )a.1990 年以前 b.1990-2000 年之间c.2000-2026 年之间 d.2026 年以后7.人口迁移是指( ) a.人口地理位置永久或长期地变化 b.人口由一个居住地到另一个居住地c.跨越行政区界线的人口空间移动d.人口在两个地区之间的空间移动,永久性或长期地改变该人口居住8.第二次世界大战以后,国际人口迁移表现出新的特点有( )①人口从发展中国家流向发达国家 ②短期流动的人口减少,定居移民增多 ③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区 ④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区 ⑤20 世纪70 年代以来,西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人a.①③⑤ b.①②③④ c.①④⑤ d.①②③④⑤9.20 世纪 80 年代中期以来,我国人口迁移的特点是( )a.从城市迁往农村 b.规模小、频率低c.由内地迁往边疆 d.流动人口大量增加10.随着人类社会的发展,对人口迁移的影响作用逐步增强的是( )a.自然环境因素 b.政治因素 c.婚姻家庭因素 d.社会经济因素11.与环境人口容量呈负相关的因素是( )a.资源数量 b.科技发展水平 c.人口的消费水平 d.地区对外开放程度12.关于地球的环境人口容量,错误的是( )a.乐观者认为,未来世界的人口,不会达到环境人口的极限。b.悲观者认为,目前世界人口太多,已经大大超过了地球的环境人口容量。c.介于乐观者和悲观者之间,一些学者认为地球的环境人口容量在 160 亿左右。d.由于在环境人口容量的估计中,假定条件不同,不同的人有不同的估计结果。13.关于合理容量的叙述,正确的是( )a.合理容量就是指环境承载力b.合理容量就是指某地区的环境所能容纳的人口

c.合理容量就是指某地区的环境所能容纳的最适宜人口数d.合理容量是比较确定的,可定量估计14.有关城市地域结构的叙述,正确的是( )a.不同的城市具有相同的城市地域结构特点b.城市地域结构特点的形成与城市性质、城市发展历史有关,与自然环境无关c.大城市的中心都是商业区或中心商务区d.因为受历史因素和城市性质影响,现代北京市中心不是商务区而是重要行政区下图为“某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图”。图中白天人口主要指工作人口,夜间人

精选读者点评

这题干里“2026年2月26日发布2008年末数据”,笔误?还是故意设的陷阱?数字打架,得圈出来。

你的容量有多大

1400字
主题:教育规律、认知发展、师生关系、终身学习、自我更新

十年前的夏天,我一个人去昆嵛山区旅游。晚上,宿在山下的一个旅店里。天热得让人睡不着,只好搬了马扎到院子里乘凉。那晚有淡淡的月光,我发现不远处的一棵柳树下,正坐着一位微胖的中年人,穿着大汗衫,倚着树干,嘴里好像还哼着什么小调。

一个人呆了一会儿,觉得有些无聊,便走过去,跟中年人搭讪。对方自我介绍后,我吃了一惊。因为他的名字我早有耳闻,是一位很有名气的教育理论家,并且,我以前曾零零散散地读过他的一些书。想不到,今夜竟能在这里遇见。

和他聊了很多。一开始是鸡毛蒜皮的小事儿,后来就开始向他讨教,并向他倾诉我的苦闷。这时天突然变了,下起雨来。可是我却意犹未尽,于是随他去了他的房间,接着聊。

“你刚才说你很苦闷?”他问。

“是的。”我说,“我正在跟一位很有名气的美术教师学画,可是我总觉得自己进步太慢。并且我最担心的是,他在短时间内,不会把所有的东西全都传教给我。”

“你的基础怎么样?”他继续问,“我是说,就算他明天就把他的所有都传授给你,你能全部装得下吗?”

“这……”我有些没有信心。

见我支支吾吾,他拿出两个瓶子,一大一小。他把大瓶装满水,然后把两个瓶子都递给我。“现在,你把大瓶的水全部倒进小瓶里试试。”他说。

当然不可能全部倒进去。当小瓶灌满水后,大瓶里剩下的水就再也灌不进去了。

“你的薄弱的基础,不成熟的思想,以及你的年龄,决定了你现在的容量----就像这个小瓶。”他说,“而你那位老师的容量,就像这个大瓶。就算现在他把他的东西全都倒给你,你能装得下吗?……不过不要紧,你会慢慢地进步的。随着你基础的积累、思维的成熟、年龄的增长,你的容量就会越来越大,那时候,只要你努力,自然会把老师的东西全部拥为己有。并且,你的进步肯定会越来越快。”

我记住了他的话。回去后不再急躁,牢牢地打着基础,一点一点地锻炼着自己在各方面的能力,果然,进步比想像中要快很多。可是两年后,问题又来了。我发现自己再一次陷入到一种毫无方向的焦虑之中,好像,我再一次开始停滞不前。

于是,我拿着他留给我的地址,再一次找到他。

听了我的诉说后,他再一次拿出一大一小两个瓶子。不同的是,这次他把小瓶灌满了水。他再一次把两个瓶子同时递给我,“现在,你把小瓶里的水全部倒进大瓶。”

就照他说的做。当然,小瓶的水全倒入大瓶后,大瓶里也不过只有半瓶水。

“现在,你已经达到这只大瓶的容量了。”他说,“而你的那位老师,相比之下,可能是那个小瓶的容量。就算把他的所有东西都倒给你,你也不会满的。”

“那怎么办?”我问,“难道我再也不能进步了吗?”

“那倒不一定。”他说。接着他再一次取出一个小瓶,灌满水,然后让我倒进大瓶。

当然,这次大瓶被灌满了。可是我不解,这是什么意思呢?

他仿佛看出了我的困惑,“你很想把自己这只‘大瓶’灌满是吧?那么,你只能再寻一只或者几只这样的‘小瓶’。也就是说,你必须继续拜师。显然,你现在的这位老师,已经满足不了你日渐增长的容量了。----当然,你永远别想把自己这只瓶子彻底装满。因为你必须不断增加自己的容量。一旦你的容量固定下来,那么,你就再也装不下任何东西,当然,也就不可能有进步了。”

他的话,再一次让我顿悟。

回去后,照他的话去做,果然,再一次进步神速。后来我的作品多次在市里得奖,并最终在一个独资企业做了一名成功的服装设计师。我想,这与这位教育理论家的点拨,肯定是分不开的。

当然,我还要感谢所有教过我的老师。没有他们,我的这个瓶子,不管是大是小,也永远是空的。

初一:唐三

精选读者点评

这柳树下的偶遇真有味月光、汗衫、小调,画面一下就浮出来。最妙是两个瓶子的比喻,不是硬讲道理,是让水自己说话。可“昆嵛山”仨字后面加个括号注音就更贴心啦!

初中一年级简单的奥数题

550字
主题:工程问题、行程问题、比例应用、统筹优化

有甲、乙两根水管,分别同时给a,b两个大小相同的水池注水,在相同的时间里甲、乙两管注水量之比是7:5.经过1/3小时,a,b两池中注入的水之和恰好是一池.这时,甲管注水速度提高25%,乙管的注水速度不变,那么,当甲管注满a池时,乙管再经过多少小时注满b池?

2.小明早上从家步行去学校,走完一半路程时,爸爸发现小明的数学书丢在家里,随即骑车去给小明送书,追上时,小明还有3/10的路程未走完,小明随即上了爸爸的车,由爸爸送往学校,这样小明比独自步行提早5分钟到校.小明从家到学校全部步行需要多少时间?

3.甲、乙两车都从a地出发经过b地驶往c地,a,b两地的距离等于b,c两地的距离.乙车的速度是甲车速度的80%.已知乙车比甲车早出发11分钟,但在b地停留了7分钟,甲车则不停地驶往c地.最后乙车比甲车迟4分钟到c地.那么乙车出发后几分钟时,甲车就超过乙车.

4.甲、乙两辆清洁车执行东、西城间的公路清扫任务.甲车单独清扫需要10小时,乙车单独清扫需要15小时,两车同时从东、西城相向开出,相遇时甲车比乙车多清扫12千米,问东、西两城相距多少千米?

5.今有重量为3吨的集装箱4个,重量为2.5吨的集装箱5个,重量为1.5吨的集装箱14个,重量为1吨的集装箱7个.那么最少需要用多少辆载重量为4.5吨的汽车可以一次全部运走集装箱?

初中一年级简单的奥数题

精选读者点评

这题干写得挺工整啊!略显作文本上贴奥数题……是想考老师还是自己卡壳了?下回把“初中一年级简单的奥数题”这行小字划掉,空着也比写这个强。

小学二年级介绍文具盒的作文

400字
主题:日常用品、学习助手、儿童视角、朴实情感、生活观察

小学二年级介绍文具盒的作文

我有一个深黑色的文具盒,可现在的文具盒,不仅样子多,容量也大,不像我的那么难看。它总是默默地每天帮我把所有要带的文具都带上,它有很多功能。

别看我的文具盒样子不好看,但是它的容量很大,可以放下很多很多的笔,再放一卷修正带,一瓶修正液,一盒修正贴还有空的位置呢。背面有一个小口袋,可以放一些小的纸条或一些通知条。

我的文具盒,在背面还有四到五个凹槽,可以放一些常用的钢笔或铅笔。每天都会被我塞得满满的,就算是挤不下也要挤,可能会有“胃疼”之类的病。在文具盒里面有一个透明的小夹,一打开就能看到,可以放课程表,这样就可以知道下一节是什么课了。晚上回到家之后,一打开文具盒就知道明天上什么课,可以提醒自己天天上课别带错书,要带什么用具。

这就是我的文具盒,一个不是很好看但是很有用的文具盒。

精选读者点评

文具盒“胃疼”这个说法亮眼吸睛!孩子把文具盒当活物写,还带点小幽默,真有灵气。后面课程表夹子那段,写得尤为当真,像蹲下来跟你悄悄说话。