关于太阳活动的作文

第一单元 从宇宙看地球

1 地球的宇宙环境

学案 导学

复习目标：

1、宇宙的物质组成，天体系统的概念、层次

2、太阳能量来源及对地球的重要意义，太阳活动及对地球的影响

3、地球存在生命的条件

重点难点：

1、天体系统的层次

2、太阳辐射、太阳活动的类型和太阳活动对地球的影响

3、地球存在生命的原因

知识要点：

物质性 ：天体：最基本的天体 和

运动性

天体系统

层次性

一、宇宙（时间和空间的统一体）

人类认识的宇 其他行星系统

宙：总星系 其他恒星系统

河外星系

二、太阳

太阳是 的中心天体，它的质量占整个太阳系的 。

1、太阳概况： 距离地球最近的 ，日地距离 千米

能量来源：经 反应而产生

太阳大气分层：从里向外分为 、 、

2、太阳辐射对地球的影响：

（1）维持地球表面 ，促进表层物质运动

（2）为地表提供 、

（3）为人类生产生活提供能源：

3、太阳活动

（1）主要类型：光球层的 、色球层的

（2）影响：①扰动电离层，影响

②影响地球磁场，产生

③带电粒子进入两极高空，产生

④对天气、气候的影响

三、地球

1、普通性

（1）八大行星：

（2）八大行星的运动特征： 、 、

类地行星：

（3）结构特征： 巨行星：

远日行星：

2、特殊性：存在

（1）外部因素：①安全的 ②稳定的太阳光照

（2）内部因素：

①日地距离适中： 温度适宜 液态水

②质量和体积适中： 供生物呼吸的大气

③地球自转和公转的 周期适中： 表面温度的日变化和季节变化幅度不太大

随堂练习：

太阳系的八大行星中，距离太阳最远的行星是 （ ）

a.水星 b.土星 c.天王星 d.海王星

人教版高三上册地理教案

教学目标

通过学习使学生明确产生大气运动的根本原因;大气水平运动的产生及受力状况。在学习大气运动基本原理的过程中，培养学生判读原理图和示意图的能力，训练学生绘制简单原理示意图的基本技能。在明确大气运动基本原理的同时，使学生认识大气运动与人们生活和生产活动的关系。

教学建议

关于读图能力培养和课后活动的教学分析

教材中“一月海平面(世界局部地区)的等压线和风向图”是训练学生阅读地图的基本技能，也是训练学生将所学的理论知识与实际应用密切联系的很好途径，教师不能忽视这一教育功能，应该充分利用此图达到训练的目的，另外本课教材中的阅读材料能够使学生更加了解大气运动与人类生产和生活息息相关的部分，因此也应该引起教师的重视，不能放任学生自由阅读，潦草而过。

关于风的形成和风的方向的教学分析

关于风的形成是本课重点的知识内容，而风向的确定则是本课的难点知识，确定风向的关键是明确几种力的关系，形成风的直接原因是水平气压梯度力，这种力在气压场中如何绘制应该使学生明确，无论等压线的表现形式如何，水平气压梯度力始终与等压线垂直并由高压指向低压。空气一旦运动起来，就会受到地转偏向力的影响，北半球右偏，南半球左偏，地转偏向力只影响空气运动的方向而不影响空气运动的速度，当这两个力达到平衡时风向与等压线平行，如果在北半球，背风而立低压在左，高压在右，这个运动的过程，教材中用一幅图像加以表示。这种风向只会出现在高空大气中，而近地面的风，还会受到摩擦力的影响，摩擦力既改变力的方向，又会对风速产生一定影响，当三力达到平衡时，风向与等压线斜交，由高压指向低压，北半球右偏，南半球左篇。三力平衡的过程比较复杂，不必让学生了解，学生只要知道结论即可。

关于大气的水平运动的教学建议

关于“大气的水平运动”这部分内容，首先应该让学生明确水平气压梯度力是形成风的直接原因，引导学生判读教材提供的图像“水平气压梯度力”示意图，明确绘制水平气压梯度力应该注意的问题：水平气压梯度力总是与等压线相垂直并由高压指向低压。当空气开始运动后，就会受到地转偏向力的影响，如果只受到两个力的影响，二力平衡风向如何表示，这部分内容注意引导学生阅读教材提供的图像资料，如能够提供学生动画演示有助于学生理解地转偏向力如何逐步影响水平气压梯度力最终达到二力平衡，使风向达到稳定。在近地面的风除受水平气压梯度力、地转偏向力的影响外，还会受到摩擦力的影响，三力平衡的过程比较复杂，不需要学生了解，但三力达到平衡后的风向应该引导学生阅读教材提供的图像资料加以了解，学生了解了平直等压线中风向的绘制方法后，可以结合教材提供的“一月海平面(世界局部地区)的等压线和风向”示意图，引导学生学会绘制在气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的共同作用下，等压线呈闭合状态时的风向，并能够总结出风向偏转的规律。本节课教学注意指导学生绘制示意图的方法，训练学生绘图的基本技能，培养学生阅读地图的能力。

关于热力环流的教学分析

这部分内容教材配置了一幅图像，说明热力环流的基本原理，分析图像时应特别注意a、b、c三地受热不同，出现空气在垂直方向上的不同运动，由于这种运动导致高低空空气密度不同，因而使同一水平面出现气压高低的不同，如果不是在同一水平面，气压高低不具可比性;同一水平面气压高低出现差异，就会产生空气的水平运动，这就是风。

关于热力环流的教学建议

本节课以讲授法为主，但应注意在教学过程中引导学生参与学习的全过程，注意运用启发式进行教学。在引言部分，引导学生进行知识的迁移，总结学过的太阳辐射在各纬度分布的特点，由各纬度冷热不均引导学生分析大气的运动特点。在学生明确了冷热不均是引起大气运动的根本原因后，运用教材提供的热力环流示意图逐步分析冷热不均首先引起大气的垂直运动，由于垂直运动导致不同高度大气密度不同，使得在同一水平面上的不同地区出现气压差异从而引起大气的水平运动，形成了热力环流。热力环流在实际生活中是存在的，教材提供了一段阅读材料，教师应该充分利用这一段阅读材料引导学生分析为什么在城市与郊区会出现热力环流现象，使学生能够做到理论联系实际，切实感受到大气运动与人类生产和生活是密切相关的。

教学设计示例

教学重点①大气运动的根本原因;②大气运动的基本形式

教学手段多媒体资料库

教学过程

(引课)地球表面各纬度获太阳辐射多少有何不同?总结太阳辐射随纬度变化的规律。

(学生阅读教材“冷热不均引起的热力环流”示意图思考)空气受冷热不同，其运动有何不同?→受热地区空气上升运动，受冷地区空气下沉运动。大气垂直运动的结果是什么?→导致大气密度发生变化，在同一水平面上出现气压高低不同→空气水平运动，从而形成环流。分析教材中的阅读材料，说明在实际生活中存在的热力环流现象。

(板书)一、热力环流

大气运动的根本原因——地面冷热不均

2.热力环流——大气运动最简单的形式

二、大气的水平运动——风

(学生阅读教材“水平气压梯度力”示意图)引导学生阅读此图了解水平气压梯度力的含义以及绘制的方法。并说明水平气压梯度力是形成风的直接原因。

(板书)1.水平气压梯度力——形成风的直接原因

2.风的方向

(学生阅读教材关于“二力平衡的风向”示意图或教师展示二力平衡的动画过程)教师讲解二力达到平衡的过程中，风向如何偏转，当二力平衡时，风向的特点，并向学生说明，在实际的大气运动中，这种风向只在高空，不考虑摩擦力的情况下才可能出现，而在近地面，必须考虑摩擦力的影响，因此风向是在三力：水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力达到平衡后才可能稳定。

(学生阅读教材中“一月海平面的等压线和风向”图)教师指导学生绘制闭合等压线中三力平衡时的风向，并引导学生总结高压中心和低压中心空气运动的规律。

设计思想

本节课的学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，因此教师的讲授较为重要，虽然本课教师的讲授较为突出，但学生不应该是被动的接受，教师在教学过程中应设计一些由浅入深的问题，并借助计算机动画演示手段，引导学生积极主动的获取知识，另外在教学中应注意运用教材提供的阅读材料及相关图像，引导学生运用所学知识分析使问题，使学生感到学有所用，并能够引起学生的兴趣。

板书设计

第三节大气的运动

一、热力环流

水平气压梯度力——形成风的直接原因

2.人教版高三上册地理教案

一、知识目标

了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源;

2.了解太阳活动(主要是黑子和耀斑)对地球的影响;

3.理解月相变化的规律。

二、能力目标

能通过阅读太阳黑子与降水量的相关图分析太阳黑子变化的周期及太阳黑子对降水的影响。

2.能通过展示的图片理解太阳活动增强时会使地球无线电短波通讯受干扰及产生磁暴现象的原因。

3.能通过计算机的演示分析月相产生的原因和规律。

三、德育目标

培养学生树立正确的人地观、科学的宇宙观，和热爱科学勇于探索的精神。

关于太阳辐射的教学建议

太阳辐射这部分内容属于常识性的介绍，重点在于让学生了解太阳对地球的重要性。除了让学生看教材的两张图，了解太阳常数的概念，以及由于纬度、地形和气象条件的不同，太阳辐射在地球上分布不均外，这里介绍一个小实验可以让学生更生动的了解太阳辐射。

实验是这样的：拿两个瓶子，一个涂成白色，一个涂成黑色，在瓶口各套一个小气球，气球没有充气。注意密封性要好。放在太阳下照射，观察结果。容易看到，白色瓶子上的气球没有太大变化，而黑色瓶子的气球开始膨胀。通过实验比较清楚地看到：黑色的瓶子更容易吸收太阳辐射。从而让学生明白太阳辐射的能量巨大，对地球的影响也是深远的。

关于月相的教学建议

由于本节主要是要讲太阳、地球、月球三者之间的关系，因此，和原教材相比，新的教材将月相这部分内容作为了必讲内容。关于月相，重点有三个：

一、要说明月相的成因。

月相的形成原因主要是太阳、地球、月球三者相对位置在发生改变。地球在绕太阳公转，月球绕地球公转，如果同时考虑两者地球和月球的运动，学生很容易被弄得摸不着头脑。其实，由于空间两点是决定一条直线，地球虽绕太阳一周，而地球和太阳总是能连成一条直线。因此，我们完全可以让地球和太阳的位置不动，而仅仅考虑月球的公转。

我们可以从地球、太阳、月球成直线开始考虑(注意，严格地讲大部分时间它们不在一条直线上，否则，每个月都会发生月食和日食了)，月球绕地球一周回到相对位置继续成直线，所需要的时间是一个朔望月的时间(29.53天)，而不时恒星月(月球真正的公转周期27.32天)的时间。月相形状变化的一个重要原因就是：月球是不发光的，只能反射太阳光。月球总是半个球发光，半个球不发光。而观测者的角度不同，发光的部分对于观测者来说就有了不同的形状。

二、观测不同月相的时间

对于几个重要的位置(新月、上弦月、满月、下限月)的月相，应该是什么时候观测呢?关于这个问题，重点在于掌握地球的运动规律。对于某一个月相而言，地球上总是只有半个地球的地方才能看到月相。当然，也只有半个地球能看到太阳。初一新月的时候，太阳和月球是一起在东方升起，西方落下，而每隔一天，月球就相对于太阳向东边移动12°，这样，整个朔望月周期内，每一天能看到月相的时间和日出日落的时间才有了变化。有一点必需强调，不论太阳还是月亮，对于地球上的观察者来说，都是东升西落的(因为地球的自转)，白天并不是没有月亮，只不过由于太阳光太强，月亮根本显现不出来。

三、关于月相的方位

教材中提到了观察者观测不同月相的时间不同，观看的方位也不一样。既然新月时月球和太阳是同升同落，那么随着月球的东移，月相出现在天空的方位也是逐渐远离太阳落下的方位。教师在介绍这部分内容时，能借助多媒体软件。如果条件不允许，也应该尽量使用教具(如地球仪、三球仪)等。

太阳、月球与地球的关系

教学重点①知道太阳辐射对地球的影响;②知道太阳活动对地球的影响。

(引课)万物生长靠太阳，太阳对地球的影响有哪些方面?(板书)一、太阳辐射对地球的影响

太阳辐射的概念

2.太阳辐射能量的来源

3.太阳辐射对地球的影响

(多媒体资料展示，并指导学生阅读教材p7图1。5)通过资料、地图及同学日常生活经验说明太阳辐射在哪些方面对地球产生影响?

(学生活动：阅读教材p7图1。6)太阳外部大气结构由几部分组成?

(板书)二、太阳活动对地球的影响

太阳外部大气结构：由内到外，光球层——色球层——日冕

(提出问题，引导学生查找资料、阅读教材p7—8相关图像思考解答)太阳大气各层中，有哪些太阳活动?其表现形式?其活动周期有多长?这些太阳活动对地球的影响有什么?

(板书)2.太阳活动及主要类型

①太阳活动

②主要类型

黑子——发生在光球层，周期26年，太阳活动强弱的标志

耀斑——发生在色球层，周期26年，太阳活动最激烈的显示

3.对地球的影响：干扰电离层—使无线电短波通讯中断;对地球磁场的影响—产生“磁暴”;对地球气候的影响

三、月相及其变化

月相变化的周期规律

(引导学生利用多媒体资料库和教材中相关图像，思考讨论)为什么有月相的变化?月相变化的周期有多长?不同时间应在天空的什么方位观测到哪种月相?教材p9图1.10和p10图1.11两副图像应该如何判读?月相的变化对地球有什么意义?

(教师总结)月相变化是由于地球、太阳、月球三者之间的运动关系产生的，教材p9图1.10阅读时应注意观测者是站在图像中心，因此上弦月时，是观测者右边的月面明亮，下弦月时，是观测者左边的月面明亮。教材p10图1.11阅读时,应注意,观测者位于北半球,月球在南部天空,观测时间和方位:上图是以太阳落山时,不同时间的月相和所在天空的方位，此图表现的是上半个月的月相状况;下图是以太阳升起时，不同时间的月相和所在天空的方位，此图表现的时下半个月的月相状况。

(板书)2.月相变化对地球的意义

设计思想本节教材主要由两个重点知识，一个是太阳辐射及其对地球的影响;另一个是太阳活动类型及其对地球的影响。对于太阳辐射对地球的影响，注意从学生实际生活出发。难点知识是月相的变化，通过多媒体手段的辅助，创建学生的学习过程，完成由形象思维想向抽象思维的过渡。

第二节太阳、月球与地球的关系

一、太阳辐射对地球的影响

二、太阳活动对地球的影响

太阳外部大气结构

由内到外：光球层——色球层——日冕

锦囊一：巧记太阳活动对地球的影响

黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生“磁暴”现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。

锦囊二：如何判断地球运动速度

受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道，两极为0，南北纬60°的线速度为赤道处的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。

2.地球自转的角速度除两极为0外，各纬度都相等，均为15°/小时。

3.地球公转的线速度和角速度随地球在绕日公转轨道上的位置而不断变化。位于近日点(1月初)时速度最快，位于远日点(7月初)时速度最慢，平均线速度为30千米/秒，平均角速度为1°/日。

锦囊三：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面

日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。归纳起来主要有：

(1)地轴、直射点的太阳光线一定通过地球球心。

(2)太阳光线所示的平面为黄道平面，黄道平面与赤道平面成23°26′的夹角。

(3)各纬线圈与赤道平行、与各经线相互垂直。

(4)各经线都相交于南北两极点。

(5)晨昏线与各纬线既可垂直，也可斜交;与极圈内的各纬线还可相切、相离(极圈上出现极昼或极夜);平分赤道(即赤道与晨昏线的两交点经度相差180°，即赤道昼夜平分);与各经线既可斜交，也可重合。

(6)晨昏线把相交的各纬线圈分为昼弧和夜弧，根据昼弧和夜弧的长度(所跨经度)可确定该纬线的昼夜长短;如果与各纬线垂直，则晨昏线必定通过南北两个极点，且该日全球昼夜平分。

2.把握好时间点的转换。转换时的注意事项主要有：

(1)赤道上昼夜始终平分，晨昏线与赤道的交点位置可以通过时间计算(6时、18时)或通过经度判读在新图中找到。

(2)晨昏线与纬线圈切点位置的确定，可以通过切点时间(12时、0时或24时)推算出经度，再通过直射点位置确定其纬度。

(3)晨昏线与赤道的交点、与纬线圈切点位置确定后，就可用平滑曲线连接起来，但要注意太阳光线与晨昏线始终垂直。

(4)太阳直射点永远位于南北回归线之间，晨昏线与纬线圈相切的点永远位于极圈上及其以内。

锦囊四：等太阳高度线图判读技巧

等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。

2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。

3.等太阳高度线图的判读应注意：

(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。

(2)一般来说，等太阳高度线图中的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。太阳直射经线以东的半圆为昏线，以西的半圆为晨线。在有数值标注的图上，如果其的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。

(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值。

(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。

锦囊五：判读锋面气旋的四大思路

确定锋面位置：锋面一般形成于地面气旋的低压槽中，锋线与槽线重合。在等压线图中，低压中心等压线向外弯曲的地方的连线就是槽线所在位置(一般有两条)，也即锋面所在位置。

2.确定气旋前后方向：先在图中用一个箭头表示气流前进方向，箭头指向北逆南顺，气流的前进方向为前方，反之为后方。

3.判断锋面性质：气旋东部气流来自较低的纬度，气温较高，当它向高纬移动时，遇到来自较高纬度的冷空气就形成了暖锋。同样的，气旋西部气流来自高纬度地区，向低纬运动时遇到来自较低纬度的暖空气而形成冷锋。即“东暖西冷”，南北半球都一样。

4.判断雨区位置：雨区主要位于冷气团一侧，故暖锋雨区在锋前，冷锋雨区在锋后。

锦囊六：判读地壳物质循环示意图的三个突破口

各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆;

2.岩浆岩只能由岩浆转化而来;

3.岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩，岩浆岩、变质岩可以经外力作用变成沉积岩，但沉积岩、变质岩不可能直接变成岩浆岩。

锦囊七：判断岩层的新老关系的四大技巧

根据地层层序律确定：沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般规律是岩层越老，其位置越靠下，岩层越新，其位置越靠上，即越接近地表。

2.根据生物进化规律判断：由于生物进化总是由简单到复杂，由低级到高级，因此保存复杂、高级生物化石的岩层总比那些保存简单、低级生物化石的岩层新。

3.根据岩层的接触关系确定：岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断，喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。变质岩是在变质作用下形成的，而这多是在岩浆活动的影响下形成的，因而变质岩的形成晚于与其相邻的岩浆岩。

4.根据海底岩石形成和扩张过程判断：如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年代越晚，离海岭越远，其形成的地质年代越早;或者说离海沟越近，形成的地质年代越早，离海沟越远，形成的地质年代越晚。注意进行上述判断时参照的必须是同一个海岭或者海沟。

锦囊八：何谓雪线及影响雪线的因素

雪线的含义

雪线实际上为一个地带。在高寒地区，由于气温低，降雪多，每年降雪量大于融雪量，因而形成终年积雪区。雪线既是终年积雪区的下界，也是固体降水量和消融量(包括蒸发消耗和融化量)相等的界线，故又将雪线称为固体降水的零平衡线。雪线是控制冰川发育和分布的重要界线，只有雪线以上的地区，才会形成多年积雪和冰川。如果在某一高度以上，周围视线以内有一半以上被积雪覆盖且终年不化，这个高度就称为雪线高度。

上学期寒假高二地理复习检测题精编

1、下列物质中属于天体的是：

a.天空中飘动的白云 b.地球上的陨石

c.安全着陆的宇宙飞船 d.在太空运行的“天空一号”

2、晴朗的夜晚，仰望星空，可以看到一闪即逝的：

a.恒星 b.星云 c.行星 d.流星

3、距离地球最近的恒星是：

a.月球 b.太阳 c.比邻星 d.金星

4、日地平均距离是：

a.38.4万千米 b.1.5亿千米 c.94605亿千米 d.1.5亿光年

5、比银河系高一级的天体系统是：

a.总星系 b. 河外星系 c.太阳系 d.地月系

6、在下列天体系统中，不包含地球的是：

a.总星系 b. 河外星系 c.银河系 d.太阳系

读下表，回答6~7题。

水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星

① 轨道倾角 7° 3.4° 0° 1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8°

② 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006

③ 与地球的质量比 0.05 0.82 1.00 0.11 317.94 95.18 14.63 17.22

④ 与地球的体积比 0.056 0.856 1.000 0.150 1316.000 745.000 65.200 57.100

7、表中能说明八大行星绕日公转具有共面性特点的一组数据是：

a.① b.② c.③ d.④

8、表中能说明八大行星绕日公转具有近圆性特点的一组数据是：

9、在地球上具有存在生命的条件中，不属于自身条件的是：

a.安全的宇宙环境 b.适宜的温度

c.适合生物生存的大气条件 d.有液态水

10、太阳内部的主要成分是：

a.氢和氧 b.氢和氮 c.氢和氦 d.臭氧和二氧化碳

11、太阳能量来源于：

a. 太阳内部的核聚变反应 b.太阳内部的核裂变反应

c.色球上的耀斑爆发 d.日冕层上的耀斑爆发

12、太阳大气层从里向外依次为：

a.光球、色球、日冕 b.日冕、色球、光球

c.色球、光球、日冕 d.色球、日冕、光球

13、太阳黑子的活动周期是：

a.1个恒星年 b. 1个回归年 c.26年 d.76年

14、太阳活动对地球的影响很大。当太阳黑子和耀斑增多时，

①使地球上无线电短波通信受动干扰 ②使地球磁场突然出现“磁暴”现象

③两极会出现美丽的极光 ④两极出现极昼极夜现象

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④

15、下列哪个地区可看到极光：

a.6月北半球中纬度地区 b.12月北半球高纬度地区

c.6月南半球中纬度地区 d.12月南半球高纬度地区

16、地球的北端始终指向：

a.北斗星附近 b.北极星附近 c.太阳 d.启明星

17、地球昼夜更替的周期是：

a.恒星日 b.23时56分4秒 c.太阳日 d.365日6时9分10秒

18、从两极上空看，地球的运动方向是：

a.南极上空看是自西向东 b.北极上空看是顺时针

c.北极上空看逆时针 d.北极上空看是自西向东

19、下列地点中，地球自转线速度的是：

a.北京(40°n) b.上海(31°n)

c.遵义(28°n) d.海口(20°n)

20、地球公转到近日点时的时间是：

a.1月初 b.4月初 c.7月初 d.10月初

21、地球公转速度最快的时期是：

22、从夏至到冬至，地球的公转速度：

a.越来越快 b.越来越慢 c.先慢后快 d.先快后慢

23、目前黄赤交角的度数是：

a.0° b.23°26′ c.26°23′ d.66°34′

24、当黄赤交角变小，则：

a.热带和寒带范围变小 b.温带和寒带范围变小

c.热带变小、寒带范围变大 d.极昼极夜范围变大

25、太阳直射点回归运动的周期，叫做：

a.恒星日 b.太阳日 c.恒星年 d.回归年

26、“国际日期变更线”原则上是：

a.0°经线 b.20°w经线 c.160°e经线 d.180°经线

27、当我国最东端的北京时间为8时，则最西端的北京时间是：

a.3时 b. 4时 c.8时 d.13时

我国“天空一号”于2026年9月29日21时16分00秒成功发射。据此完成28~29题。

28、当我国“天空一号”发射时，在纽约(西五区)留学的中国学生要收看现场直播，则当地直播的开始时间是：

a.9月28日8时16分 b.9月29日8时16分

c.9月29日10时16分 d.9月30日10时16分29、当“天空一号”发射时，太阳直射点：

a.位于北半球，并向南移动 b.位于南半球，并向南移动

c.位于南半球，并向北移动 d.位于北半球，并向北移动

30、在赤道上从西向东作水平运动的物体，运动时：

a.向北偏转 b.向南偏转 c.向西偏转 d.不偏转

31、13、下列纬度地区，既无阳光直射，又无极昼夜现象的是：

a.热带地区 b.温带地区 c.中低纬度地区 d.高纬度地区

32、北半球昼最长的日期是：

a.3月21日 b.6月22日 c.9月23日 d.12月22日

33、春分日过后，贵阳市：

a.昼夜平分 b.昼渐长夜渐短 c.昼渐短夜渐长 d.昼短夜长

34、下列地点中，昼夜长短相差最小的是：

a.东京(35°42′n) b.莫斯科(55°45′n)

c.伦敦(51°3′n) d.新加坡(1°17′n)

35、下列日期中，昼夜长短相差最小的是：

a.世界儿童节 b.世界环境日 c.中国的教师节 d.我国的国庆节

36、北半球极昼的最低(南)纬度是：

a.66°34′n b.60°n c.30°n d.23°26′n

37、6月22日，

a.北半球的正午太阳高度达一年中值

b.北回归线及其以北地区的正午太阳高度达一年中值

c.南回归线及其以南地区的正午太阳高度达一年中最小值

d.正午太阳高度从直射点向四周递减

38、一年内白昼最长、太阳的季节是：

a.春季 b.夏季 c.秋季 d.冬季

39、12月、1月、2月三个月是南半球的：

a.春季 b.夏季 c.秋季 d.冬季

40、当北京时间是2026年12月27日9时，南半球的澳大利亚是：

a.3月 b.6月 c.9月 d.12月

41、在地球上的“五带”中，我国大部分地区位于：

a.热带 b.亚热带 c.北温带 d.北寒带

42、关于地震波的叙述，正确的是：

a.纵波传播速度较快，只能通过液体传播 b.纵波传播速度较慢，只能通过气体传播

c.横波传播速度较慢，只能通过固体传播 d.横波传播速度较快，只能通过液体传播

43、莫霍界面位于地面下平均：

a.6千米 b.17千米 c.33千米 d.2900千米

44、地壳的平均厚度是：

a.17千米 b.33千米 c.2800多千米 d.3400多千米

45、一般认为，岩浆的主要发源地是：

a.地壳 b.软流层 c.地幔 d.地核

46、岩石圈是由坚硬的岩石组成的，位于：

a.地壳和上地幔 b.软流层以上 c.地壳和地幔 d.古登堡界面以上

47、下列圈层中，不属于外部圈层的是：

a.大气圈 b.生物圈 c.水圈 d.岩石圈

48、下列现象的产生，可能与太阳活动有关的是：

a.昼夜长短的变化 b.月相变化

c.两极地区出现极昼极夜现象 d.航海过程中指南针突然失灵

49、关于晨昏线的叙述，正确的是：

a.晨昏线上的各地太阳高度等于0º b.晨昏线永远不可能与经线重合

c.随着地球自西向东自转，晨昏线不断东移 d.晨线上时刻都是6点，昏线上的时刻都是18点

50、下列四图中(空白部分表示白昼，斜线部分表示黑夜，小圆表示极圈，大圈表示赤道)，

表示的日期大致相同的两幅图是：

a.①② b.②④ c.③④ d.①④

51、北京天安门广场每天早晨升旗的时间随日出变化，下列节日中升旗最早的是：

a. 国庆节 b.端午节 c.中国老人节 d.建军节

52、关于地球自转的叙述，正确的是：

a.地球自转真正周期为24小时 b.两极点无角速度，也无线速度

c.北半球河流的泥沙主要沉积在右岸 d.线速度不因纬度变化而变化

53、在赤道上，下列现象符合实际情况的是：

a.无地转偏向力影响 b.有昼夜长短变化

c.无正午太阳高度变化 d.一年中正午太阳高度的、最小值各出现一次

54、同一经线上的各地：

a.正午太阳高度相同 b.季节相同

c.地方时刻相同 d.昼夜长短相同

55、当北京时间为12点整时，某地地方时为8点整，该地所在经度应是：

a.东经60º b.东经90º c.西经135º d.西经90º

56、在春分日或秋分日：

a.各地正午太阳高度为一年内的值 b.太阳直射北回归线

c.地球公转速度最快 d.晨昏线平分所有纬线圈

57、冬至过后第三天，太阳直射点的位置应在：

a.北半球，并向南移 b.南半球，并向南移

c.北半球，并向北移 d.南半球，并向北移

58、下列地理现象中，由地球自转产生的是：

a.各地正午太阳高度的季节变化 b.五带的划分

c.昼夜更替 d.赤道上作水平运动的物体发生偏向

59、地球同步卫星与地球表面相对的点相比，同步卫星的：

a.角速度较小 b.角速度较大 c.线速度较慢 d.线速度较快

60、地球上四季变化最明显的地带是：

a.低纬度地区 b.高纬度地区

c.南北回归线之间的地区 d.回归线和极圈之间的地区

61、右图为北半球的某条河流，图中各点中侵蚀严重的是：

a.①④⑤ b.①④⑥

c.①③⑤ d.②④⑥

右图为“太阳直射点移动纬度变化示意图”，读图，完成62~63题。

62、当太阳直射点由b向c移动时，下列叙述正确的是：

a.地球公转速度逐日递增

b.夕阳由西北逐日移至西南方

c.北半球各地正午太阳高度逐日递减

d.南极洲极夜范围逐日递减

63、太阳直射点从a→b→c→d→e运动的周期是：

a.360天 b.365天

c.一个恒星年 d.一个回归年

64、天安门广场上的国旗与太阳同时升起。下列日期中，升旗仪式最早的是：

a.5月1日 b.7月1日 c.8月1日 d.10月1日

读右图，完成65~66题。

65、图示季节，图中a~d四点的昼长关系是：

a.①>;;②>;;③>;;④ b.④>;;③>;;②>;;①

c.①>;;②>;;④>;;③ d.④>;;①>;;③>;;②

66、图中a~d四点正午太阳高度的关系是：

a.①>;;②>;;③>;;④ b.④>;;③>;;②>;;①

c.①>;;③>;;④>;;② d.④>;;①>;;③>;;②

高中地理得高分的技巧

技巧一：巧记太阳活动对地球的影响

黑子和耀斑增多时，会发出强烈的射电，干扰地球电离层，影响地面的无线电短波通信。耀斑和太阳风放射出的高能带电粒子流，冲击地球磁场，使磁针不能正确指示方向，产生磁暴现象。带电粒子流冲进地球大气，被地球磁场捕获，沿磁力线向地球两磁极运动，与稀薄的大气碰撞，产生极光。

技巧二：日照图中进行图图转换过程中必须注意的两个方面

日照图判读过程中，无论是局部图转换为整体图，还是组合图转换为常见图，转换时都应注意以下两个方面：

绘制转换新图时，一定要明确图上点、线、面的空间关系。