关于呼吸作用的作文

生物的呼吸作用

名词：1、呼吸作用（不是呼吸）：指生物体的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，并且释放出能量的过程。2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把等有机物分解为不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。4、发酵：微生物的无氧呼吸。

语句：

1、有氧呼吸：①场所：先在细胞质的基质，后在线粒体。②过程：第一阶段、（葡萄糖）c6h12o6→2c3h4o3（丙酮酸） 4[h] 少量能量（细胞质的基质）；第二阶段、2c3h4o3（丙酮酸）→6co2 20[h] 少量能量（线粒体）；第三阶段、24[h] o2→12h2o 大量能量（线粒体）。

2、无氧呼吸（有氧呼吸是由无氧呼吸进化而来）：①场所：始终在细胞质基质②过程：第一阶段、和有氧呼吸的相同；第二阶段、2c3h4o3（丙酮酸）→c2h5oh（酒精） co2(或c3h6o3乳酸)②高等植物被淹产生酒精(如水稻)，(苹果、梨可以通过无氧呼吸产生酒精)；高等植物某些器官（如马铃薯块茎、甜菜块根）产生乳酸，高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。

3、有氧呼吸与无氧呼吸的区别和联系①场所：有氧呼吸第一阶段在细胞质的基质中，第二、三阶段在线粒体②o2和酶：有氧呼吸第一、二阶段不需o2，；第三阶段：需o2，第一、二、三阶段需不同酶；无氧呼吸--不需o2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--彻底，无氧呼吸--不彻底。④能量释放：有氧呼吸（释放大量能量高38atp）---1mol葡萄糖彻底氧化分解，共释放出2870kj的能量，其中有1161kj左右的能量储存在atp中；无氧呼吸（释放少量能量2atp）--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kj能量，其中61.08kj储存在atp中。⑤有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同。

4、呼吸作用的意义：为生物的生命活动提供能量。为其它化合物合成提供原料。

5、关于呼吸作用的计算规律是：①消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的二氧化碳物质的量之比为1：3②产生同样数量的atp时无氧呼吸与有氧呼吸的葡萄糖物质的量之比为19：1。如果某生物产生二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸；如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸；如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。

6、产生atp的生理过程例如：有氧呼吸、光反应、无氧呼吸（暗反应不能产生）。在绿色植物的叶肉细胞内，形成atp的场所是：细胞质基质（无氧呼吸）、叶绿体基粒（光反应）、线粒体（有氧呼吸的主要场所）

高二级生物寒假作业练习题（一）

一、选择题

1、科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，是因为

a.哺乳动物红细胞容易得到

b.哺乳动物红细胞在水中容易涨破

c.哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构

d.哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到

2、细胞核是由核膜、染色质、核仁、核孔组成，下列有关叙述中，不正确的是

a.核膜是双层膜，把核内物质与细胞质分开

b.染色质主要是由dna和蛋白质组成

c.核仁与某种rna的合成以及核糖体的形成有关

d.核孔实现了细胞间的信息交流

3、下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲>;;;乙>;;;丙，正确表示他们之间水分子渗透方向的是

4、下图纵轴为生成物量，横轴为反应时间，其中能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物量变化的曲线图是(图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线)

5、有氧呼吸全过程的物质变化可分为三个阶段：①c6h1206→丙酮酸;②丙酮酸 h2o→co2 [h];

③[h] o2→h2o，下列与此相关的叙述中正确的是

a.第③阶段反应极易进行，无需酶的催化b.第②阶段无atp生成

c.第①②阶段能为其它化合物的合成提供原料d.第①阶段与无氧呼吸的第①阶段不同

6、用含18o的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18o转移的途径是

a.葡萄糖——丙酮酸——氧b.葡萄糖——丙酮酸——氧

c.葡萄糖——氧——水d.葡萄糖——丙酮酸——二氧化碳

7、对“叶绿体中色素的提取和分离”实验中，下列描述正确的是

a.将5g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、caco3以后，迅速研磨

b.用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次

c.把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散

d.色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素

8、某生物兴趣小组在密闭的玻璃温室内进行植物栽培实验，分别对温室内co2含量、o2含量及co2吸收速率进行24h测定，得到右图所示曲线，则以下说法有几种是正确的?

①c、e两点的光合速率为零

②c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率

③de段光合速率小于呼吸速率

④进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段

a.1种b.2种c.3种d.4种

9、右图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是

①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期

③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程

a.①②④b.④c.③d.①②③

10、下图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的co2总量的变化，曲线b表示有氧呼吸释放的co2量的变化，则表示无氧呼吸释放的co2量的变化是下图中的

二、非选择题

请回答下列有关生命科学实验的问题。

(1)在低倍镜及高倍镜下看到以下洋葱根尖细胞图，做“观察植物细胞的有丝分裂”实验时，主要观察图____处的细胞;图b细胞所在区域称为__________。

(2)某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验。

组别材料实验条件观察内容

a紫色洋葱鳞片叶外表皮清水、解离液、0.3g/ml蔗糖溶液质壁分离

b紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/ml蔗糖溶质壁分离

请回答以下问题：

①上述实验中用引流法滴加蔗糖溶液，目的是_________________________________。

②在a组实验中，显微镜下看不到质壁分离现象，原因是______被破坏，失去了选择透过性。

高二级生物寒假作业练习题（二）

下列关于生长素的叙述，正确的是

a.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

b.在太空中生长素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性

c.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性

d.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同

选择题(本大题共50小题，每题1分，共50分。每题只有一个选项最符合题意)

如图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解。有关该图的说法中正确的是( )。

a.只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳直接供自身光合作用利用

b.光合作用光反应阶段产生的[h]只来自水，而呼吸作用产生的[h]只来自有机物

c.耗氧量相同的情况下，同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生atp的量可能相同

d.在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气

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正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )

a.o2的产生停止 b.co2的固定加快

c.atp/adp比值下降 d.nadph/nadp 比值下降

答案b

解析用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，a项会发生;光反应停止，[h]和atp的产生停止，导致暗反应c3的还原速度减慢，c3在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，b项不会发生;光反应停止，atp的生成减少，atp/adp比值下降，c项会发生;光反应停止，nadph([h])的产生减少，nadph/nadp 比值下降，d项会发生。

(新课标ⅱ卷)6.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是

a.磷酸是光反应中合成atp所需的反应物

b.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与

c.人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供

d.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量

答案c

解析光反应利用adp和磷酸合成atp;叶绿素等吸收光能不需要酶的参与;人在剧烈运动时无氧呼吸和有氧呼吸同时进行，无氧呼吸生成的乳酸在人体内不能再分解供能;病毒无细胞结构，其核酸复制所需能量来自宿主细胞的呼吸作用。

(四川卷)6.将桑树和大豆分别单独种植(单作)或两种隔行种植(间作)，测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是

a. 与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响

b. 与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大

c. 间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率

d. 大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作

答案d

解析a.由图曲线分析可知，桑树间作时比单作时呼吸强度增大，大豆间作时比单作时呼吸强度减小，均受到影响，故a错误。b.间作时，桑树光饱和点增大，大豆光饱和点减小，故b错。c.在某一光照强度范围内，间作也提高了大豆的光合速率,故c错。d.从大豆曲线图中可看到光合速率大于零表示有有机物的积累，其最低光照强度单作大于间作，d正确。

地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。生物在生物圈中生存、繁衍，生物所需的物质（如水）和碳、氢、氧、氮等元素，在生态系统中不是单向传递，而是被反复利用的，我们称之为物质循环。下面我们着重认识一下碳循环和氧循环。

碳循环

我们知道，碳元素是生物体的主要组成元素之一。在自然界中，碳元素以单质或化合物的形式存在，如单质有金刚石和石墨，化合物有一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和有机化合物。碳是地球上拥有化合物数量最多的元素，在生活中大都能经常接触到，其中我们最熟悉的是二氧化碳，它主要存在于空气中，含量约占空气体积的0.03%，如果没有补充，空气中的二氧化碳在25—30年的时间内就会全部被植物用尽。然而空气中的二氧化碳含量始终基本保持平衡，这就是碳循环的作用。

（一）生物圈中二氧化碳的产生

1、生物的呼吸作用→二氧化碳

包括动植物的呼吸和微生物对动植物遗体及粪便中有机物的分解，从而不断向空气中释放二氧化碳，据估计地球上的二氧化碳有90%是由微生物的生命活动产生的。

2、化石燃料及其制品的燃烧与火山爆发→二氧化碳

煤、石油、天然气等化石燃料，主要是动植物遗体长期压在地下，未被微生物全部分解，就可能通过一系列化学变化而形成。它们的燃烧和火山爆发都能使二氧化碳释放到大气层。

（二）生物圈中二氧化碳的消费利用

绿色植物的光合作用←二氧化碳

据估计，生物圈中的绿色植物每年的光合作用能将750亿吨的碳转化为糖类化合物。绿色植物是二氧化碳的重要消费者。