关于厌学的作文

同学相互之间谈谈学习的问题蛮好的，但假如消极地看待学习那就不合适了。

课余时间，在我们班的教室里，我曾看到了这样一幕：班里一部分成绩较差的同学聚集在一起抱怨学习太累，他们真的算是“同病相怜”了。甲生发牢骚：“作业多兮多！我想啊，有些作业该不用上交吧，所以我就不做，结果一样都要交，我好累呀！真想一生一世不用做作业。”乙生也大发牢骚：“我厌烦极了，每天都要上那么多节课，一上课就想睡觉。如果上课和下课时间换一下该多好呀！”丙生说得更狠：“老师每天把我留那么迟，呜呜……学习好辛苦，我真想什么时候找个机会停学！”

我看到这一幕，不禁对他们仨有些怜悯之情。可是转而一想，他们和其他同学一样，大家上同样多的课，做同等量的作业。为什么其他同学没有一丝抱怨，为什么会造成这么明显的“两极分化”呢？我总结出来两个字：厌学。因为厌学导致他们仨上课不认真听，上课不认真听导致作业不认真做，由此交不出作业，成绩落后……反正什么都弄不好，这就是恶性循环。那为什么有些同学学得那么好呢？因为他们把学习当成了快乐的事，上课认真听讲，回家保质保量完成作业，老师理所当然满意……这样学得既轻松，又越来越好。这就是良性循环。

我正忖量之时，一名中等生过来了，他曾经也是个差生，但现在已“改头换面”了，他把自己的“非凡经历”说了出来：“我在以前也是不想学习的，妈妈恨铁不成钢，便干脆让我玩了一天的电脑，可我很快玩腻了，一下子就想通了，原来没有比学习更快乐的事。”几个差生听了顿时陷入反思之中。

是啊，应该少一点抱怨。我的内心发出了无限的感慨。我暗暗决心要做一名好学生，做一名快乐的大孩子。

高三孩子厌学怎么办，如何改善

一、引起高三学生厌学情绪的原因

1、因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的恐慌和焦虑;

2、在学校家长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么;

3、把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值;

4、外界的期望值和缺乏家人的理解。

二、如何改善高三学生的厌学情绪?

(1)培养孩子对学习的兴趣。

可与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，众多事实表明，有特长的学生，他的学习一般也不错，因为它们可以相互影响，由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，从而相得益彰。调查表明，很多厌学的学生，他们一无特长，二成绩也差，有的只是一些不良习惯，如常上游戏厅玩游戏。

(2)辅导学生提高学习能力。

很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，老师和家长，尤其是家长及时想办法，辅导学生的学习，工作忙和有条件的可请家教，只有学生学习提高了，才会使他们变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。

(3)尽量减轻学生的心理和学业负担。

老师和家长往往一厢情愿地给学生施压，还嫌不够，家长在家也要孩子开夜车，甚至恐吓学生，考不上大学，你就会完蛋，就别来见我。当孩子的心理和能力达不到和承受不了时，就会厌学，有的干脆离家出走。因此，老师和家长要尽量减轻学生学业负担，结合中学生心理特点施教，做到富教于乐，劳逸结合。

(4)辅导学生的人际关系。

学生人际关系差，也是学生厌学的一个原因。由于学生来自不同文化、经济和函养的家庭，他们的性格个性亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪，甚至厌世情绪就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，要伸出友爱之手，关心他们，帮助他们。

(5)老师和家长要注意批评的尺度。

成功时让孩子感到成功的喜悦。中学生的承受能力远不如成年人，但作为成年人的老师和家长，在批评学生时，就要注意场合和尺度，以激励为主，少用批评、责怪为妙。对学生学习上的任何进步都要及时给予肯定和表扬，让孩子们尝到成功的喜悦，这能克服学生的厌学心理。

厌学为何成为了青春期问题之一？这和孩子厌学原因有很大的

关系。厌学原因，一部分是学习本来就不好，而老师家长有没有很

好的引导沟通而导致他们自甘堕落。另一部分就是学习中上等，压

力过大，再加上青春期叛逆，导致其产生不想上学的心理，又因为

在这个时期老师家长没有给予好的帮助，反而继续向他们施加压力

，导致他们彻底厌学。厌学很大一部分是叛逆的延伸，因为青春期

叛逆，导致厌学情绪逐渐飙升，厌学心理越来越严重，这就是为什

么厌学成为青春期问题之一的原因。

就拿我自身的例子来讲吧，我从上小学到初中二年级，学习一

直处于偏上等，这是母亲每天不停的督促监督的结果。然而初二下

学期，我产生了一些厌学情绪，我反感母亲总是在我身边“监视”

我，反感母亲“控制”我，于是我向母亲提出自主学习。好景不长

，上了初三，一个是因为我谈恋爱，另一个是我和一些同学关系处

的不好，还有就是初三新的课程化学让我有心无力，化学学不好老

师就对我进行批评教育，让我很不高兴，于是厌学情绪越来越浓，

与此同时其他学科成绩直线下降，老师以及母亲对我的批评越来越

多，我的叛逆情绪和厌学情绪叠加在一起，最终导致我不再上学，

无论老师使软使硬，我都不为之所动。

我想，如果当时老师对我化学成绩不好给予鼓励，母亲不再给

我施加压力的话，可能不会导致如此结果。因此，我认为，在教育

孩子的时候，一定要了解他们的心理，在各方面给予帮助。比如对

学习逐渐不感兴趣的，可以再课上做些关于学习的游戏，也可以带

着学生在室外进行学习，亲近大自然，用大自然无形的力量与魅力

促进他们的学习热情。再比如那些学习成绩一直不好，或者偏科的

学生应该给予鼓励，进行适当的家访，对他们不抛弃不放弃，不要

将“差生”这个帽子永远的扣在他们头上。而家长们应该去了解他

们处于青春期面临的各种心理问题，细心观察他们的变化，进行恰

引起高三学生的厌学情绪的一些原因：

一、因为学习压力大，对自己缺乏自信而导致的各方面的恐慌和焦虑;

二、在学校和家长等环境作用下，认为学习成绩高于一切，而忽略了考试的目的是什么;

三、把高考和高校看得太重，忽略了自身存在的价值;

四、外界的期望值和缺乏家人的理解。

改善高三学生的厌学情绪的方法：

首先，高三学生应该给自己一个合适的定位和评价，自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标，只会让自己觉得学习无望。明确目的，接受允许的进步和退步，才能保持良好的心态，提高自信;

其次，要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好，从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情，要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧，高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理;

再次，学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从大学里才能学到;

最后，家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。多给孩子一些理解和安慰，有你们的支持和鼓励，孩子会知道他并不是孤单的一个人，成功了有家人一起分享喜悦，即使失败了还有家人的理解和安慰。

班主任鼓励高三厌学学生的信：

这是一封早就应该写下的信件。面对着高三时光的悄然流逝，很多同学仅仅把冬天当作蛰伏，仅仅把落后当作堕落理由的时候，我决定写下这样的文字。

两年的时光，我们坚持，两年的风雨，我们度过，两年的时光我们经历着聚聚合合，看着人来人往唏嘘不已。两年以后，我们迈进了高三。特想轻轻松松的和大家一起度过高三，为了我们共同的大学情节。

可是这段葱郁的岁月，并非想象般的美好。中间有了很多的不和谐的因素，让我对你们怒目而视，让我在你们面前展现我的暴躁同时也是无奈。中间有了太多分歧，让你们对我有了些许甚至更深的敌意，让你们有了在我面前展现麻木的舞台。有人说我们追求最宝贵的东西是和谐，可是在这里很多时候却与之背道而驰。

这是一个张扬个性的时代，我们恨这个时代，恨万恶的考试制度、恨我们在这个万马齐奔却遭遇独木桥的省份。可是我们想问一问是谁错了?

回到现实的高三，有书山，有题海，有三更灯火五更鸡，有壮志未酬我不息，更有墙壁上课桌上我点点滴滴的记忆?记得许多年以前，看过一个家长的话说：孩子上高中，就像是走进了一段长长黑黑的隧道：进入这个隧道的学生只有一个前进的目标：那就是三年后的高考。高考的那个日子，就像是光、就像是火，就像是路标，指点着，也吸引着所有进入隧道的学子们向那隧道的尽头走去!仔细想想应该就是这样，可是很多同学却习惯了隧道的黑暗，或者被习惯了看不到光明。

仔细思考黑暗的背后，仔细思考当我在地狱仰望天堂的时光，天堂看不到究竟是何缘由。试着想一想，在已经度过的高中时光里，很多时候你的qq总是伴着放学的铃声，由灰变亮，总是在寂静的夜里闪烁个不停，而在那里你却是说着可能睡醒以后你都已经不记得话语;很多时候你都不知所措，看着窗外陌路人，竟也陷入莫名的惆怅，遐想里的自己也是那样的美丽和强大，望着西落的夕阳，才想起又错过了一个唤醒自己的朝阳;很多时候你习惯性的走进网吧，习惯性的输入帐号和密码，习惯性的网络游戏里厮杀，在虚幻里找到成功的快感，又被清晨清脆的铃声唤醒，回到这个让你无奈的现实，那时候是不是应该想一想是现实让你无奈还是你让现实无奈;很多时候你又想起了心中美好的他(她)，想着她风中拂人的发梢，想起他球场上飞翔的激情，悄然按下手机只是为了说声：我想你，却忘记在外打工的家长对你的思念，只是家长把这种思念埋在心底，只是他们害怕耽搁你的学习。

日子就这样悄然的过去，想一句调侃的话青春就像卫生纸看着挺多的用着用着就不够了。当你开始抬头审视自己和自己的青春，猛然发现不知道什么时候，数学老师换了发型。才猛然想起，课堂上我已经很久没有抬头，现实或者心里。想一想自己已经很久没有拿起尘封的课本，想一想上一次问老师问题应该追溯到什么时候，想一想父母买给我的电子词典在那个同学那里演绎着游戏功能，想一想每次考试我都已经想不起来写什么，想一想高考已经在我的面前有了模糊的轮廓，我和它也是越走越近。此时，不要仅仅发现自己是不是堕落，争议和思考都没有什么意义，更不要抱怨上课听不懂，这非一日之功;不要说老师不关心，也许当初老师关心的时候你选择了走开;不要抱怨对政治不感兴趣，它对你也没有兴趣;不要抱怨学校太烂，每年都有很多人怀念母校的美好;不要种种的抱怨，不要抱怨的种种，堕落不需要理由，借口只能让自己成为跳梁小丑，还给周围的人带不来快乐。

以上是高三学生厌学怎么办的全部内容。孩子厌学是有很多内在的原因的。心理咨询之所以能够帮助到孩子走出厌学的状态，并不是去督促孩子学习。而是找到孩子不喜欢学习，没有学习背后的原因，帮助孩子加强学习的动力。