✎作文范文
今天，是支教的第五天。我们的支教生活已经过去了一半，回想起前几天，小朋友对我们还不太熟悉，而到现在，小朋友见到我们会主动的打招呼，五六年级的学生，见到我们也不会再是躲在一旁，他们会叫“老师”了，这一些变化，足以让我们感动。小朋友还会写信给老师，积极的评价那些老师，我们由衷希望，他们都能过个快乐的暑假。
由于活动组活动的需要，我们特定开设了两次第二课堂，专门按照小朋友的兴趣去开设，小朋友积极报名，小朋友们积极地参加手语班、舞蹈班跟大合唱班，截至今天，小朋友排练的课程也学得差不多了。
尤其是下午，在我们手语课老师张晓婷和崔子雄的带领下，开设了手语课，以感恩的心这首歌曲为授课内容，让小朋友学习感恩，学会感激曾经帮助过自己的人，学会感激那些苦口婆心的老师，学会感激操劳大半辈子的父母。在他们的带领下，我们支教的老师也跟着小朋友们学了起来，但是，也有一些小朋友不理解，不明白学手语的意义，“又不是哑巴，为什么要学手语”，于是，我们特定为他们解释了手语的意义。总有一些事，一些东西是语言所不能描述的。
手语课上，小朋友们积极表演，一手刻画出感恩的味道。每到小朋友听到“感恩的心，感谢有你，伴我一生让 我有勇气作我自己”这句歌词的时候，他们都有一种幸福的心情，他们摆动着一个心型的时候，表现得很严肃，很有感情。
这一刻，我知道他们都懂得感恩，我看到了他们那短小的手指在笔画着，我想，那就是感恩吧。
举起手，跟我学感恩！
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、抒情散文
适合年级：初中二年级、初中三年级、高中一年级
【成语使用】
苦口婆心、感恩的心
【形容词】
主动、快乐、积极、严肃、短小、幸福
【好词好句】
1. 小朋友还会写信给老师，积极的评价那些老师，我们由衷希望，他们都能过个快乐的暑假。
2. 一手刻画出感恩的味道。
3. 他们摆动着一个心型的时候，表现得很严肃，很有感情。
4. 举起手，跟我学感恩！
【修辞手法】
比喻：”一手刻画出感恩的味道“，将手语动作比作对抽象情感的具象描摹，赋予动作以味觉通感
引用：“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己”，引用歌曲《感恩的心》歌词
【文字校对】
• “心型”应为“心形”
• “作我自己”应为“做我自己”
【写作亮点】
✓ 以时间为线索自然推进支教日常，结构清晰流畅
✓ 善用细节描写，如“短小的手指在笔画着”，凸显儿童形象与情感张力
✓ 语言质朴真挚，多处呈现口语化表达与真挚情感的融合
✓ 结尾短句独立成段，“举起手，跟我学感恩！”富有现场感与号召力
