
✎作文范文
主题:
善意、尊重、成长、误解、责任、教育
人物:小学生、老婆婆。
地点:果园。
事件:一日,一小学生背着书包去上学,突然看见一位老婆婆摔倒在地,一揽子红通通的苹果满地都是。小学生小甲见后立即扶起老奶奶,并帮他将苹果放回篮子。老婆婆感激不尽,拿起一个苹果表示谢意,小甲接过苹果,又掏出了一个本本邀请老婆婆前一个名字,可她不会写字,小甲便大骂老婆婆是文盲,遂转身即走,只丢下一脸茫然的老婆婆。
点评:小甲前半部做得很好,能主动扶起老婆婆。但他却因为婆婆不能签名儿大骂出口,这一点着实不好,并且他帮人是有目的的,因此他的做法不好。
小学生羞愧的挠了挠头,走下了台。
精选读者点评
这个“大骂文盲”太扎眼了!孩子扶人时多暖,翻脸就多伤人,后半段要是改成小甲蹲下来,用铅笔帮婆婆画个苹果代替签名,故事就活了。
名师·深度剖析
作文类型:看图写话、叙事文、微型小说
适合年级:三年级、四年级、五年级
【成语使用】
红通通、感激不尽
【形容词】
红通通、满地、立即、主动、茫然、羞愧
【好词好句】
1. 一揽子红通通的苹果满地都是
2. 小甲见后立即扶起老奶奶,并帮他将苹果放回篮子
3. 只丢下一脸茫然的老婆婆
4. 小学生羞愧的挠了挠头,走下了台
【修辞手法】
比喻:["红通通的苹果"以叠词强化视觉色彩感,赋予苹果鲜活饱满的质感]
【文字校对】
• "一揽子"应为"一篮子"
• "前一个名字"应为"签一个名字"
• "儿大骂出口"应为"而大骂出口"
• "帮他将苹果"应为"帮她将苹果"
• "小甲接过苹果,又掏出了一个本本邀请老婆婆前一个名字"存在语序混乱与逻辑断裂,宜调整为"小甲接过苹果,又掏出一个小本子,请老婆婆签个名字"
【写作亮点】
✓ 场景设置简洁清晰,人物、地点、事件三要素齐备
✓ 动作描写富有节奏感,“扶起”“放回”“接过”“掏出”“挠头”等动词精准传神
✓ 结尾留白自然,以“羞愧的挠了挠头”收束,余味含蓄
✓ 对比手法隐现,前半段热心与后半段失礼形成内在张力