✎作文范文
今天，在科学课上，老师让我们做了一个游戏，老师选一个同学，在他的背后粘上一个动物，让这个同学问：“我会飞吗？”或“我身体大吗？”之类的问题。剩下的同学只许答：“是或不是，会或不会。”然后让这个同学猜，猜出来了，就说一句：“我是___。”
我本来只是想举举手装个样子，谁知，老师居然叫我了，而且还是第一个叫我。幸好我有准备，上了台，老师让我先面朝大家，在我背上粘图片。这时，申新宇说了一句：“蚂蚁不好！”还没等她说完，王琪一把抓住申新宇，低声说：“小声点，别让人听见了，听见了就不好玩了！”老师这时把卡片换了一张。
科学课作文我问：“我会飞吗？”“不会！”“会游泳吗？”“不会！”“食草还是食肉？”“食肉！”“力气大吗？”“不大！”“个子小吗？”“小！”“我是蚂蚁！”我托口而出，同学们一阵欢呼。
下一个是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢虫，她问了几个问题。然后，她开始猜，可是她猜了几遍也没有猜住。
林淼失败后，老师把张然叫了上来，张然一下子就猜住了。
谷恒霖是我们中说得最失败的一个。他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。最后，在我们的帮助下，他猜对了。
马超凡是最后一个上来，他也是猜得的，只提了二个问题就ok了。
我喜欢科学课。
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、课堂实录
【成语使用】
无
【形容词】
科学、小声、失败、最后、所有、精彩
【好词好句】
1. “我本来只是想举举手装个样子，谁知，老师居然叫我了，而且还是第一个叫我。”
2. “还没等她说完，王琪一把抓住申新宇，低声说：‘小声点，别让人听见了，听见了就不好玩了！’”
3. “他几乎说遍了所有的动物也没有把猫说出来。”
【修辞手法】
【文字校对】
• "托口而出"应为"脱口而出"
• "猜住"应为"猜中"
• "提了二个问题"应为"提了两个问题"
【写作亮点】
✓ 以第一人称真实再现课堂互动场景，现场感强
✓ 对话描写自然鲜活，符合儿童语言习惯
✓ 情节推进节奏明快，详略得当
✓ 结尾简洁有力，情感真挚