小动物失明三天后

【导语】小学生童话作文:小动物失明三天后,角色群像鲜活,每种动物紧扣其生理特征展开困境描写,对话密集推进情节,充满童趣与生活气息。

小动物失明三天后

作文范文

主题: 感知、生存、互助、差异、理解、光明

动物们有个怪病,会突然失明,你知道是为什么吗?因为有一个女魔使用了幻术,它们失明三天。小动物们很伤脑筋,在一起进行讨论。

小鸟迫不及待地抢先发言,它说:“我讨厌失明了,失明我看不见前方,变成一只没用的鸟。飞都不知道飞去哪里了。“”我才惨,你在天上可安全了,哪像我啊,走来走去,没多久就撞到墙壁了。处境非常危险,一个不小心就被猎人捉了,昨天才逃了出来。不然,早上我就成猎人的大餐了。“狗也说出了自己的抱怨。话音刚落,青蛙又争着发言,看样子就知道,它吃了很大的苦头。它嘟囔着:”要知道我每天都在荷叶上面唱歌,可要是我失明了,找不到荷叶,都唱不了歌了。“这是,坦克鼠贝塔也站了出来,义愤填膺地说:”对啊,因为失明,我连坦克都开不了。“飞行员杰克插嘴道:”就是这样,我都不知道飞机操纵杆在哪,开不了飞机,感觉十分地闷,还是蝙蝠好啊,移动完全开耳朵和嘴,从不用眼睛。“蝙蝠听了,长长地叹了一口气,说:”你们误会了,我一点也过的不好。眼睛很痛,眼前一片漆黑,总会撞来撞去,还是猫头鹰好,一整天都在睡觉。“猫头鹰也叹气说:”我也不好,失明不能去找食物,我快饿死了。不知鸭子怎么样呢?”“我啊,可惨了,都不知道河在哪里,只能在陆地上盲目走着,都成旱鸭子了。现在我好怀念游泳的滋味啊,不说了,还是去游泳吧。”说罢,就扭着_向小池塘边走去。鸭子一走,猴子又踹了出来,说道:“失明可不好了,还得我不能在树上荡来荡去,这日子可不好受,所以说失明是十分不好的。”小马也赞同小猴的观点,跑了过来,说:“失明最不好的是,不能展现我的飞驰的速度了。“这时,快乐街的大肚容也说:”就是嘛,我都不能吃东西了,又做不了事,店里空空的,霹雳虎又不能回来陪我,真的十分寂寞啊!“同住在快乐街的酒店老板竹叶也来发言了,它还垂头丧气地,“因为这事,一直都没有人来买酒,什么钱也赚不到,差一点儿就破产了,那一只可恶的臭猴子又不来上班,我现在可是十分十分的生气。”

在场的人感同身受,情不自禁大喊一声:“我不要失明!”

精选读者点评

这个“失明”设定真有意思!小动物们各说各的苦,像开茶话会,可蝙蝠、猫头鹰明明靠听觉或夜视,怎么也喊黑?这漏洞漏得可爱,改一改,反而更显童趣机灵。

名师·深度剖析

作文类型:童话、想象作文、寓言式叙事

【成语使用】

义愤填膺、情不自禁、垂头丧气

【形容词】

怪病、漆黑、危险、闷、寂寞、空空、可恶、盲目

【好词好句】

1. “小鸟迫不及待地抢先发言,它说:‘我讨厌失明了,失明我看不见前方,变成一只没用的鸟。’”

2. “蝙蝠听了,长长地叹了一口气,说:‘你们误会了,我一点也过的不好。眼睛很痛,眼前一片漆黑,总会撞来撞去……’”

3. “鸭子一走,猴子又踹了出来,说道:‘失明可不好了,还得我不能在树上荡来荡去,这日子可不好受……’”

【修辞手法】

比喻:将失明比作“眼前一片漆黑”,形象传达感官剥夺带来的无助感

排比:连续以不同动物视角诉说失明之苦,形成节奏鲜明的群体倾诉结构

【文字校对】

• "踹了出来"应为"蹿了出来"

• "霹雳虎又不能回来陪我"中"霹雳虎"前缺冠词或身份说明,语义突兀,宜为"我的儿子霹雳虎"

• "又做不了事"应为"也做不了事"

• "差一点儿就破产了"中"差一点儿"口语化过重,宜作"差点儿"

【写作亮点】

✓ 角色群像鲜活,每种动物紧扣其生理特征展开困境描写

✓ 对话密集推进情节,充满童趣与生活气息

✓ 以“失明”为线索串联多元视角,暗含共情启蒙意识

✓ 结尾集体呐喊自然收束,富有戏剧张力和情感共鸣

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