五年级作文六一儿童节

【导语】五年级作文六一儿童节7,开篇以诗意排比句营造节日氛围,富有感染力,对人物神态、动作、心理的多角度刻画细腻生动。

五年级作文六一儿童节

作文范文

主题: 节日欢乐、同伴互动、成长瞬间、童真童趣、校园记忆

六一”给孩子们带来了无穷的快乐; “六一”是孩子们表演自我的舞台;“六一” 是孩子们自由呼吸的一天……六一是一个快乐的节日,六一是一个开心的日子,让我带你们来看看这快乐的六一吧。

孩子们梦寐以求的“六一”儿童节到了 !学校组织我们参加“游园”活动(玩游戏) ,项目多种多样:有套圈、有运球、有夹弹珠 ……我们班的活动是抢椅子。游戏规则是:在 教室中间放五把椅子,然后由老师放音乐,六 个人绕着五把椅子走,当音乐一停下来,六个 人马上抢做位子,没坐在椅子上的人被淘汰, 每玩一局就减掉一把椅子。

比赛开始了!我怀着一颗激动的心情参 加了。我和五位同学站在椅子旁,虎视眈眈的 盯着椅子。等到音乐一开始,同学们慢悠悠地 绕着五把椅子走,我也不例外,心想:就算没 抢到椅子,也没关系,大家一起快乐快乐嘛! 心里虽然这样想,但是两眼目不转睛地盯着这 五把椅子,生怕会在自己不防备时,被其他同 学抢走了。再看看同学们,他们个个神情严肃 ,聚精会神地盯着五把椅子,不愧有包青天的 风度,有的紧皱眉头,仿佛在思考着什么,额 头上呈现出一个“川”字;有的却眼珠一转, 随后东张西望,好像在心里打着如意算盘,两 个字“狡猾”;还有的……有许多围观的同学 不禁为我们鼓劲,瞧!他们激动得直跺脚,那 一声声:“加油!加油……”的喝彩声一直萦 绕在我耳边,使我鼓足了勇气。正当这时候, 音乐戛然而止,幸亏我眼疾手快,一_坐在 了椅子上,翘起了二郎腿,一副胜利者的姿态 。当我面临最后一关时,我的对手竟然是一位 男同学。我们随着音乐绕着这把椅子团团转, 我们彼此都全神贯注地盯着这把椅子,生怕它 会在一瞬间溜走。刹那间,我已转得头晕眼花 ,而放音乐的老师却和我作对似的,偏偏在这 个时候让音乐停了下来,我们朝着椅子一拥而 上,仿佛如获至宝,而我被那位男同学挤得摔 了个四脚朝天。这时,围观的同学都笑得前腹 后仰,老师也打趣道:“王艺兰,你的_太 小了!”我也忍不住笑了……

“六一”使我们在欢乐中度过了一天; “六一”使我们一个个都成了阳光女孩;“六 一”使我们改变了平日的文静;“六一”……

这真是一个快乐的六一啊,给带来了很多快乐,留下了很多回忆。

精选读者点评

这“抢椅子”写得蹦蹦跳跳!眼神、眉头、“川”字、二郎腿、四脚朝天……全是画面,连老师打趣那句都像在耳边响。结尾“阳光女孩”有点空,要是把摔那一跤后蹭破的膝盖、手心的灰,或者爬起来时头发糊在汗脸上的感觉补一句,就更真了。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、节日主题作文、校园生活作文

【成语使用】

梦寐以求、虎视眈眈、目不转睛、聚精会神、如获至宝、前俯后仰

【形容词】

快乐、开心、激动、严肃、狡猾、胜利、文静、阳光

【好词好句】

1. “六一”是孩子们自由呼吸的一天……

2. 有的紧皱眉头,仿佛在思考着什么,额头上呈现出一个“川”字;

3. 我们朝着椅子一拥而上,仿佛如获至宝;

4. 这真是一个快乐的六一啊,给带来了很多快乐,留下了很多回忆。

【修辞手法】

比喻:[“额头上呈现出一个‘川’字”,以汉字“川”喻指紧皱的双眉,形象传神]

排比:“六一”是孩子们表演自我的舞台;“六一”是孩子们自由呼吸的一天……,增强节奏感与情感浓度

【文字校对】

• "一_坐在"应为"一下子坐"

• "前腹后仰"应为"前俯后仰"

• "给带来了很多快乐"应为"给我们带来了很多快乐"

【写作亮点】

✓ 开篇以诗意排比句营造节日氛围,富有感染力

✓ 对人物神态、动作、心理的多角度刻画细腻生动

✓ 场景描写富于镜头感,如“眼疾手快”“翘起二郎腿”等细节鲜活

✓ 结尾呼应开头,形成情感闭环,余味自然

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