逆光,让我看到希望

【导语】让我看到希望,五年级写人作文:逆光,让我看到希望,第一人称内心独白贯穿始终,情感真实细腻,节奏张弛有度,光与泪的意象反复交织,构成贯穿全文的象征系统。

逆光,让我看到希望

作文范文

主题: 挫折、自省、坚韧、觉醒、青春、微光

有一束,那瞬间,是什么痛的刺眼?是光芒么?为什么我逆着光却什么也看不见。

五月的拐角,天气还不曾有夏日的炎热。其实,就这样,不热,也挺好。

“听说艺术节的绘画作品贴出来了,去看看吧。”从我身旁路过的同学对另一人说道,然后两人的身影就匆匆消失在了走廊的尽头。“这么快?!已经贴出来了”我对自己自言自语地说着。这个消息对于我来说既喜且悲,以前我的绘画作品,从来都是的信心,可这次我完全没有把握。心里隐隐感觉到总是不好的预兆,我也说不上为什么,就是一种感觉……

我还是去看了,毕竟这是事实,该面对的。不管怎样,至少我努力了,努力去做过。在楼下的作品中,有班里同学的,有我的好朋友的。我找了好久可是没有我的,心里一阵失落。看着这些画,我不知道自己嘴角扬起的微笑,是嘲讽还是痛心;我也不知道此时眼睛里堆积起来的是悲伤还是难过。它们仿佛都在偷偷窃笑,看着一个失意者的狼狈,然后露出了轻蔑的笑容。在侧身的那一瞬间,一种晶莹的物质从脸旁滑落,那就是么?我知道那一定是苦涩的吧!

——难过的时候,泪真的是苦涩的么?

在水龙头前,水哗哗地流着,只有我知道水在淌,泪在流。大概此时只有自己才能听见啜泣的声音。

——你听见了么?泪水滴落的声音,其实那是悲伤在歌唱。

脸上的泪痕洗可以洗去,但心里的痛,没有人会懂,那到伤口久久难以愈合,很敏感,一触碰,又会痛。

上体育课时,我还是和两位好友在一起。那天,我站在篮球场上的三分点位置,看着她们打篮球。或许是她们察觉到我不对劲了吧,过来问我怎么了。我笑了笑,说:“没事,一会就好了,看这你们打篮球我很快乐。”

——快乐?就是隐藏起悲伤对每一个人微笑吗?哪怕是最亲最近的人。

我抬起头向天空望去,蔚蓝的天空中不时掠过一只飞鸟。这时,眼睛像是被什么刺痛,我本能的闭上眼睛,感受五月阳光的和煦,心里一下闪过什么。不经意间抬头我发现了那束光,原来世界如此美好,只是我还未欣赏到罢了。难道我就要因为一次的失败而放弃吗?不,不会。

再次抬头,看着远方的那束光……

那是泪光,那力量,我不想再去抵挡,面对希望,逆着光。逆着光,远方的那束光让我看到希望。

五年级:张彤

精选读者点评

“泪光”和“逆光”搅在一起写,真有意思!最后两段突然亮起来,像阴天裂开一道缝,光是漏进来的,不是硬塞的。略显“晶莹的物质”太像科学课笔记啦,换成“凉凉的东西”是不是更像你捂着脸时的感觉吧!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、抒情散文

【成语使用】

轻蔑一笑、失意者、久久难以愈合

【形容词】

刺眼、和煦、蔚蓝、晶莹、苦涩、狼狈、敏感、美好

【好词好句】

1. 有一束光,那瞬间,是什么痛的刺眼?是光芒么?为什么我逆着光却什么也看不见。

2. 你听见了么?泪水滴落的声音,其实那是悲伤在歌唱。

3. 那是泪光,那力量,我不想再去抵挡,面对希望,逆着光。

【修辞手法】

比喻:”泪水滴落的声音,其实那是悲伤在歌唱“,将无声的泪声拟作歌唱,赋予悲伤以旋律感与生命力

排比:”脸上的泪痕洗可以洗去,但心里的痛,没有人会懂,那到伤口久久难以愈合“,以“……可以……但……”“……没有人会懂”“……久久难以愈合”形成语义递进式铺陈

【文字校对】

• "那到伤口"应为"那道伤口"

【写作亮点】

✓ 第一人称内心独白贯穿始终,情感真实细腻,节奏张弛有度

✓ 光与泪的意象反复交织,构成贯穿全文的象征系统

✓ 破折号引出的自问句群富有哲思质感,增强抒情深度

✓ 结尾由“逆着光”到“面对希望,逆着光”,完成意象的辩证升华

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