第一次学骑自行车

【导语】五年级叙事作文:第一次学骑自行车,以儿童口吻真实再现学车过程,动作、心理、语言高度统一,多处口语化表达鲜活自然,如“哎、哎、哎,大事不妙”“哼!3、2、1、‘轰’”。

第一次学骑自行车

作文范文

主题: 成长、坚持、教训、勇气、童年、实践

在我们的生活当中,有许许多多的第一次。如第一次洗衣服,第一次做饭,第一次写作文。等等……而我却有着一个难忘的第一次,那就是第一次骑自行车了!

早上鞭炮声连绵不断,我对爸爸说:“能不能陪我去学骑自行车呢?”爸爸爽快地答应了!我心情无比的高兴,仿佛如出笼的小鸟一样快活。

我边推自行车边想:“以前我看到的骑自行车的人,都是稳坐在车座上,两腿一用力,自行车就出去了。”很快,我推着自行车便来到了广场,我对老爸讲:“老爸,我坐在上面,你为我扶着。”首先由爸爸来扶着我骑,我上了自行车,爸爸稳稳地抓住车的后座,我便稳坐在车座上,先右脚一用力,左脚一用力,恩?车子自己行驶了好几米。我就用力蹬,虽然车子并不很听我使唤,但是车子也没歪倒在地,我还是继续地用了地蹬着我的自行车,正在我在起劲儿的蹬着的时候,爸爸说:“停一下!停一下!”几圈下来,只见爸爸累的气喘吁吁,像跑了一千米的马拉松一般,只见老爸张口对我说:“你自己练一会儿吧!”没法了,我只得自己练一会儿了。我借助着石凳,先右脚一用力,再左脚一用力,自行车便跟飞一般,不听我的使唤了,让它往左它非往右,让它往东它非往西。不知试了多少次!我对爸爸说:“好了,好了”于是又一次试骑开始了,正当我骑起来的时候,只听见爸爸大声喊道:“我要松开了!”“好!好!好!”我迫不及待的说,这一次与上一次截然不同,我竟然顺利的拐了两个弯儿,突然,自行车下有一块儿香蕉皮,我焦急万分,心想:“这是谁干的?我逮住他,你看我不揍扁他。恩?怎么回事,这个香蕉皮不是我扔的吗?我刚想下去捡,没想到竟然压到了香蕉皮。哎、哎、哎,大事不妙,自行车怎么又不听我使唤了,哼!3、2、1、“轰”啊……我连车带人一块儿“飞”进了绿化带,呸呸,原来土那么难吃,我站起来,拍了拍身上的土,一肚子的火,啊!哼!怎么倒霉事总出现在我身上?我又一次骑上车,顺利的起了几圈儿,我洋洋得意。”我在不远处=看到了一个老爷爷正从缺口处进入,但自行车飞一般的冲过去了,我只能闭起眼,心想:你早不来晚不来,偏偏这个时候,来坏我的好事。5、4、3、2、1、咣当,“轰”我把老爷爷也撞了,我摔了一个仰面朝天,躺在地下的我连声说:对不起,对不起。可老爷爷还是说:“我老远就看见你瞄着我,你原来是来撞我的啊。有那么宽的路你不走,干嘛非得来撞我?”我无言以对了……老远爸爸看到了,赶紧跑过来给老头子道歉。有这一次教训,使我深深的知道,如果这是一辆汽车的话,那后果真的不堪设想!

上午我大意了,这次可不能大意了。下午,我和爸爸一起来到了一个偏僻的小地方,骑着自行车从一个小缝隙中传过去,我们比了几次我连连失败,爸爸把诀窍告诉我了,我才知道不能半路下车,要一次穿过去,爸爸告诉了我诀窍之后,我连连获胜。我相信,只能达到熟能生巧的程度,老爸就可以允许我上路行驶!

只要功夫深,铁杵磨成针。这句话是真理呀!有志者,事竟成。只要要有决心,就没有办不成的事。

吃一堑,长一智。我终于学会骑自行车了。

这是一个新年的第一天,我学骑自行车的一幕幕都闪现在我的脑海中,使我记忆犹新!

山东淄博张店区和平小学五﹝3﹞18866638307五年级:姜宇硕

精选读者点评

这个“香蕉皮”写得真有味!自己扔的又踩上,还急着骂人,最后发现是自己干的,笑死,真实得像偷拍你家阳台!后面撞老爷爷那段节奏乱了,喘可气来,试试把“5、4、3……”删掉两行呀!

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文、生活随笔

【成语使用】

连绵不断、气喘吁吁、不堪设想、熟能生巧、吃一堑,长一智、有志者,事竟成

【形容词】

难忘的、爽快地、稳稳地、快活、焦急万分、仰面朝天、偏僻的、新年的

【好词好句】

1. 我心情无比的高兴,仿佛如出笼的小鸟一样快活。

2. 让它往左它非往右,让它往东它非往西。

3. 我连车带人一块儿“飞”进了绿化带,呸呸,原来土那么难吃。

4. 这是一个新年的第一天,我学骑自行车的一幕幕都闪现在我的脑海中,使我记忆犹新!

【修辞手法】

比喻:我心情无比的高兴,仿佛如出笼的小鸟一样快活,以“出笼的小鸟”喻指自由欢快的状态,生动贴切

引用:“只要功夫深,铁杵磨成针”“有志者,事竟成”“吃一堑,长一智”,均直接引用经典谚语与格言,增强哲理感

排比:5、4、3、2、1、咣当,“轰”,通过数字递减与拟声词叠加,强化紧张节奏与戏剧效果

【文字校对】

• “用了地蹬着”应为“用力地蹬着”

• “起劲儿的蹬着”应为“起劲儿地蹬着”

• “传过去”应为“穿过去”

• “只能达到熟能生巧的程度”应为“只有达到熟能生巧的程度”

• “五﹝3﹞18866638307”中“五﹝3﹞”格式不规范,应为“五(3)班”

【写作亮点】

✓ 以儿童口吻真实再现学车过程,动作、心理、语言高度统一

✓ 多处口语化表达鲜活自然,如“哎、哎、哎,大事不妙”“哼!3、2、1、‘轰’”

✓ 场景细节饱满,香蕉皮、绿化带、老爷爷、石凳等元素增强画面感与生活气息

✓ 结尾由事及理,自然融入谚语,体现成长体悟的升华

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