✎作文范文
一天晚上，左手和右手美滋滋地想着明天领取书法比赛大奖的事。
嘴巴说：“左手，右手，明天你们谁领奖呀？”
左手和右手齐声说：“当然是我们一起啊！”
嘴巴故作惊讶地说道：“一起？！在表演书法的时候左手有没有做什么，为什么要一起领奖？”
左手生气而又委屈地说“我帮忙按着纸了呀，怎么能说我没有做什么呢！”
嘴巴不屑一顾地讥笑说：“就这么点事也想去领奖？！”嘴巴说完就睡觉了，左手虽然生气但是仍然坚持要去领奖，右手则若有所思难以入睡。
第二天，轮到左手右手领奖了，左手迅速地抓住荣誉证书的一角，右手很不高兴：“我辛苦写字获奖，你居然抢先领奖，太过分了！”于是也一把抓住想抢过来。结果，却在争抢中扯烂了证书。
左手右手垂头丧气地回到教室，眼睛说：“你们啊本就是兄弟，谁也离不开谁，在生活中你们吃饭、干活包括学习的时候，要做很多事情，都要相互配合才能做好，要是相互不满、争抢，只会坏事的。”
左右右手都觉悟到了自己的狭隘，相互道歉并握手言和。左手说：“我们一起吧证书贴好吧！”右手立刻拿来了胶水……
新疆博尔塔拉蒙古博乐市第一小学锦绣校区四年级:张泽睿
精选读者点评
名师·深度剖析
作文类型：童话、寓言、想象作文
【成语使用】
垂头丧气、若有所思、不屑一顾
【形容词】
美滋滋、生气、委屈、惊讶、不高兴
【好词好句】
1. 一天晚上，左手和右手美滋滋地想着明天领取书法比赛大奖的事。
2. 嘴巴故作惊讶地说道：“一起？！在表演书法的时候左手有没有做什么，为什么要一起领奖？”
3. 你们啊本就是兄弟，谁也离不开谁，在生活中你们吃饭、干活包括学习的时候，要做很多事情，都要相互配合才能做好……
【修辞手法】
比喻：将“左手”“右手”“嘴巴”“眼睛”拟人化为会思考、争执、劝解的伙伴，赋予肢体以人格与关系逻辑
排比： “吃饭、干活包括学习的时候，要做很多事情，都要相互配合才能做好”，以行为罗列强化协作的普遍性
【文字校对】
• "左右右手"应为"左手右手"
【写作亮点】
✓ 角色设定新颖巧妙，以人体器官隐喻合作意识
✓ 对话推动情节，节奏明快，符合儿童认知逻辑
✓ 结尾自然升华，不生硬说教，借“眼睛”之口点题而留有余味
✓ 细节真实生动，如“扯烂了证书”“拿来了胶水”，充满生活质感