✎作文范文
主题：
科学探究、生活观察、认知转变、实践真知
今天，刚上课老师就问我们一个问题：“空气占不占空间？”我们异口同声的回答：“不占。”老师说，那我们就做个实验来证明一下吧！
首先，老师准备了一个装满清水的盆子，一个玻璃杯和两张纸。把两张纸揉成团放进玻璃杯中，怕掉出来，又使劲儿向里按了按，把玻璃杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底，然后让我们猜一猜纸湿没湿？有的同学说湿了，有的说没湿，还有的说不知道。老师让我们上前去看一看，只见她快速提起杯子，用干布擦了擦杯口和外面，让我们每个人用手摸一摸，看看纸湿没湿，我们都摸过了，纸没湿，我们迷惑不解，水明明到了杯子底部，为什么纸不湿呢？老师说，因为放进水里的时候杯子里面的空气还没完全出去，空气就把纸和水隔开了。这时，老师又大声的问：“空气占不占空间呢？”“占。”我们异口同声的回答。
做完这个实验，我开始对科学感兴趣了，今后我要了解更多关于空气的奥秘。
指导老师：潘兰湘
精选读者点评
纸团没湿！这个发现真让人眼睛一亮，你把“怎么没湿？”那种现场愣住的感觉生动逼真有灵气，连按纸团、擦杯口、伸手摸的细节都带着体温。科学课就该这样冒热气。
名师·深度剖析
作文类型：记叙文、说明文
【成语使用】
异口同声
【形容词】
清水、玻璃、干、快速、猛地、使劲儿、迷惑不解、科学
【好词好句】
1. “空气占不占空间？”我们异口同声的回答：“不占。”
2. 把两张纸揉成团放进玻璃杯中，怕掉出来，又使劲儿向里按了按
3. 水明明到了杯子底部，为什么纸不湿呢？
4. 空气就把纸和水隔开了
【修辞手法】
比喻：把空气比作“隔开纸和水的屏障”，形象揭示其占据空间的物理特性
【文字校对】
• "清水的盆子"应为"盛满清水的盆子"
• "杯口先接近水面，再猛地向下把玻璃杯按到水底"语序稍显拗口，宜调整为"先将杯口贴近水面，再迅速垂直下压至水底"
【写作亮点】
✓ 以真实课堂实验为线索，叙事清晰自然
✓ 对话穿插得当，增强现场感与参与感
✓ 动作描写细致，“揉”“按”“提”“擦”“摸”等动词精准传神
✓ 结尾由现象生发思考，体现观察力与求知欲的自然生长