我学会了什么四年级作文

【导语】我学会了什么四年级作文,以儿童口吻真实再现筹备过程中的心理起伏,时间线索清晰,

我学会了什么四年级作文

作文范文

主题: 实践成长、师生理解、克服困难、自我突破、责任担当、真情交流

我学会了什么四年级作文:我学会了主持班会

在十月份第二周时,梁老师让我和梁全基一起来主持下一周的班会。我做梦都没想到会有如此好的才华表现机会,就连连说行,也不管梁全基同不同意就抢着答应了。晚上做作业时,我灵机一动,想到了班会的主题——我们与老师。因为想到老师和同学之间存在着许许多多的误会,在班会上,大家相互沟通师生关系会更加融洽。

做完作业,我一个人在书房里冥思苦想,绞尽脑汗,费了九牛二虎之力,终于打出了一份稿子。本以为一定会得到老师的表扬,认为写这样的稿子易过吃生菜,心里暗暗自喜。可怜我的稿子,第二天刚交上去不出五分钟就被老师枪毙了,嘴里还说:“这还差得远呢!”当场给我泼了一盆冷水。

我赶忙跑去请教班长,因为上次的班会是她支持的。晚上我又一人在书房里左思右想,重新打出了一份稿子。唉,这一次我的稿子不出三分钟又被刷下来了。当时我真得有点想撒手不干了。但我既怕老师的责骂,又怕被人说成是个遇到困难就站不起来的人,真有点“前有狼,后有虎”的感觉。

我决定先去请教老师和同学,老师给了我上次班长主持班会的稿子做参考。接着又请爸爸做我的参谋,终于写出了一份不错的稿子。正要用电脑打印时,电脑又坏了。我焦急万分,像那热锅上的蚂蚁,团团转。我只好求妈妈帮忙修好。晚上,一份好稿子终于出炉了。

星期一第一节是班会课,因为我和梁全基在会前已排练过了,所以不那么紧张。我和梁全基在台上合作得很好。同学们积极回答问题。后来我们用余下的时间开了个计论会,讨论老师的优点与不足。大多同学都是说我们老师的辛苦。这就说明了同学们能够理解老师的用心良苦,知道老师像蜡烛一样燃烧自己,照亮别人,为我们操碎了心。

班会结束了,我心里的那块石头终于落地了,我感到很轻松,很快乐。

通过这次班会,不仅让我明白了“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”这句话的真正含意,而且我还明白了老师与学生之间应加强沟通。

精选读者点评

“抢着答应”“热锅上的蚂蚁”多活!连用两个“不出五分钟”“不出三分钟”,把挫败感写得噼里啪啦响。结尾那句“蜡烛”稍熟,但前面全是自己的话,真难得。

名师·深度剖析

作文类型:记叙文、成长类作文、校园生活作文

【成语使用】

绞尽脑汁、九牛二虎之力、易如反掌、热锅上的蚂蚁、前有狼后有虎、用心良苦

【形容词】

融洽、积极、辛苦、轻松、快乐、真正、优秀、紧张

【好词好句】

1. 我做梦都没想到会有如此好的才华表现机会

2. 心里暗暗自喜

3. 当场给我泼了一盆冷水

4. 心里的那块石头终于落地了

【修辞手法】

比喻:[“我焦急万分,像那热锅上的蚂蚁,团团转”,以热锅上乱转的蚂蚁喻写急迫无措之态]

引用:[“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”]

【文字校对】

• "支持"应为"主持"

• "计论会"应为"讨论会"

• "梁全基"前后人名不统一(后文作"梁全基",但首段为"梁全基",属同一人名,此处无误;但"梁全基"疑似应为"梁全基"或"梁权基"等,因无法确认标准写法,不列为错误)

• "易过吃生菜"应为"易如反掌"(范文用口语化表达,非错字,但与前文"易如反掌"成语重复且不规范,属表达欠妥,不列入校对)

【写作亮点】

✓ 以儿童口吻真实再现筹备过程中的心理起伏

✓ 时间线索清晰,"十月份第二周→晚上→第二天→星期一"自然推进

✓ 多次修改稿子的细节凸显成长的真实性

✓ 结尾双主题升华,兼顾能力提升与情感体悟

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